大班冬至语言活动方案（2篇）

大班冬至语言活动方案冬至作为一项重要的中国传统节日，为中小学校开展文化教育活动提供了良好的契机。针对大班儿童，我提出以下语言活动方案，旨在使他们深入理解冬至的文化内涵，同时提升他们的语言表达和沟通技巧。一、活动目标：1.教育儿童认识冬至的起源和其蕴含的传统文化知识。2.培育儿童对传统节日的尊重和情感认同。3.促进儿童的语言表达和交际能力的提高。二、活动准备：1.收集相关书籍、图片和教学道具，如《冬至的故事》、《中国传统节日》等资料。2.准备绘画用具，包括纸张、彩笔和其他必要的工具。3.教室内布置冬至主题的装饰，如窗花、红灯笼等，营造节日氛围。三、活动内容：1.活动导入：利用教室内的装饰，激发儿童对冬至的兴趣。通过展示图片和道具，引导他们回忆冬至的特色和传统活动。2.分享冬至故事：通过讲述故事书中的内容或教师口述，使儿童了解冬至的来历和相关习俗。故事结束后，鼓励儿童发表个人见解，促进思考。3.制作冬至贺卡：提供制作贺卡的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，激发儿童的创造力。教师可以展示制作示例，引导他们制作独特的贺卡，并在制作过程中与儿童进行交流，引导他们用简洁的语言描述作品。4.制作汤圆：准备制作汤圆的原料，如糯米粉、芝麻、豆沙等，介绍汤圆作为冬至传统食物的意义。组织儿童共同制作，体验制作过程的乐趣。教师可介绍不同地区的汤圆特色，拓宽儿童的知识视野。5.语言游戏：设计语言游戏，如“冬至谜语猜猜猜”、“冬至歌谣填空”，以游戏形式提高儿童的参与度和兴趣，使他们在游戏中学习和运用相关词汇和表达。6.冬至主题作文：引导儿童根据个人感受和想象，撰写一篇关于冬至的作文。提供写作灵感，如“冬至夜晚的红灯笼”、“外婆家的汤圆”等，帮助儿童构思内容。在写作过程中，教师给予适当指导和鼓励，提升儿童的写作技能。四、活动总结：通过上述活动，儿童将深入理解冬至的含义和传统习俗，增强对传统节日的认同感。通过多元化的活动形式，培养他们的语言表达和沟通能力，提高综合素养。五、活动延伸：为了进一步深化冬至的教育价值，可组织儿童参观当地的冬至庆祝活动，如庙会、民俗活动，或举办冬至主题的写作比赛、绘画比赛。通过实践参与，使儿童更全面地了解和体验冬至的魅力。大班冬至语言活动方案（二）一、活动目的：1.深化儿童对冬至文化的理解，促进他们对传统文化的认同感和节日意识；2.提升儿童的语言表达和沟通技巧，培养团队合作精神和协作能力；3.通过语言游戏和互动活动，激发儿童的创新思维和想象力；4.培养儿童尊重和接纳不同文化的观念，增强跨文化交流和理解的能力。二、活动内容及步骤：1.冬至概述（____分钟）：活动开始时，教师以图文、视频或绘本的形式，向儿童简要介绍冬至的起源、传统习俗和特色食物，使他们对冬至有初步的认识。2.学唱冬至歌曲（____分钟）：选择一首适合儿童的冬至歌曲，分发歌词，由教师引导儿童共同学习并进行口语练习。通过歌唱活动，增强儿童的参与感。3.冬至诗词创作（____分钟）：提供与冬至相关的词汇，启发儿童创作冬至诗词。可采取小组或个人形式，鼓励儿童发挥创新和想象力。每个小组或个人有机会展示作品，促进彼此间的交流和欣赏。4.制作冬至祝福卡（____分钟）：提供彩纸、贴纸、彩色笔等材料，让儿童制作冬至祝福卡。鼓励他们运用原创诗词或祝福语装饰卡片，并向家人、朋友或老师传递祝福。课堂上可展示部分卡片，促进儿童分享自己的创作和祝福。5.语言游戏：冬至猜谜（____分钟）：设计一系列与冬至相关的谜语，让孩子尝试解答。通过游戏，激发儿童的语言运用和逻辑思维能力。6.团队活动：共同制作汤圆（____分钟）：提供汤圆原料和工具，组织儿童共同制作汤圆。在制作过程中，介绍汤圆的来历和制作方法，让儿童亲手体验，品尝自制的汤圆，增加活动的趣味性。7.故事分享：冬至传说（____分钟）：教师讲述冬至相关的传说故事，如《南瓜子与汤圆的故事》，引导儿童思考冬至的意义和价值，理解其背后的人文内涵和传统精神。8.活动总结（____分钟）：教师对活动进行总结，回顾儿童的学习成果和互动体验。鼓励儿童分享个人的收获和感受，表扬他们的积极参与，并给予适当的激励。三、活动评估：1.参与度评估：观察儿童的参与度、合作精神和团队协作能力；2.语言表达能力评估：通过儿童的诗词创作、祝福卡制作和口语表达，评估他们的语言表达技巧；3.乐趣体验评估：评估活动对儿童的乐趣吸引力和参与动力，确认活动设计和组织的有效性。四、活动拓展：1.综合语言学习：引导儿童阅读冬至相关的书籍和绘本，扩展他们的冬至知识和语言能力；2.冬至体验活动：组织儿童参观冬至主题的展览或活动，加深他们对冬至文化的理解；3.跨学科探索：结合自然科学、数学等学科，开展与冬至相关的实验、数学游戏等，培养儿童的综合