小学德育目标是什么VIP

小学德育目标是什么工作指南

一、指导思想

小学德育工作应以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持德育为先，全面发展，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以《小学德育工作规程》为依据，结合我校实际，确立以下指导思想：坚持立德树人，以学生为主体，以德育课程为核心，以实践活动为载体，全面推进素质教育，努力提高德育工作的针对性和实效性，为学生的终身发展和全面发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.全面发展原则：德育工作要面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，促进学生在道德、智力、体育、美育、劳动等方面全面发展。

2.立德树人原则：德育工作要把立德树人作为根本任务，以培养学生的道德品质和人文素养为核心，将德育贯穿于教育教学的各个环节。

3.以学生为本原则：德育工作要尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

4.实践育人原则：德育工作要注重实践性，以实践活动为载体，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高德育工作的针对性和实效性。

5.协同育人原则：德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建“三位一体”的德育工作格局，形成协同育人的强大合力。

6.持续发展原则：德育工作要注重学生的终身发展和全面发展，关注学生可持续发展能力的培养，为学生的未来成长奠定坚实基础。

遵循以上指导思想，我校德育工作将紧紧围绕小学德育目标，努力探索创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标

1、总体目标

小学德育工作的总体目标是培养学生具备良好的道德品质、文明的行为习惯、健康的心理素质和积极的社会责任感。使学生能够在社会主义核心价值观的指导下，形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为具有良好道德素养的社会主义建设者和接班人奠定基础。具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；培养学生遵守法律法规，具有良好的公民素养；培养学生关爱他人、团结协作、公平正义的品质；培养学生自尊自信、自立自强、乐观向上的心态；培养学生具备初步的审美能力、劳动技能和创新精神。

2、学段目标

（1）低年级（1-2年级）：重点培养学生的基本道德观念和行为规范，使他们养成良好的生活和学习习惯，如守时、守信、守纪，懂得尊敬师长、关爱同学，形成初步的集体荣誉感和社会责任感。

（2）中年级（3-4年级）：在此基础上，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如诚实、勤奋、勇敢、友善等，提高学生的自主管理能力和团队协作能力，使学生能够适应集体生活，具备一定的心理承受能力。

（3）高年级（5-6年级）：进一步提高学生的道德素养，培养学生具备较强的社会责任感、创新精神和实践能力。使学生在面对复杂的社会现象时，能够独立思考、理性分析，具备良好的心理素质和适应能力，为顺利过渡到中学阶段打下坚实基础。

四、德育内容

1、理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生坚定的共产主义信仰和中国特色社会主义共同理想。具体内容包括：进行党的历史、理论、路线、方针、政策教育，引导学生深刻理解党的伟大事业，增强“四个自信”；开展国情教育，使学生了解我国的发展历程、基本国情和民族优秀文化，激发学生的爱国情怀；加强民族精神和时代精神教育，培养学生热爱祖国、服务人民的责任感和使命感。

2、社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，主要包括：倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。通过课程教学、实践活动、校园文化建设等多种途径，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为。

3、中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，培养学生民族自信心和自豪感。内容包括：开展经典诵读、书法、国画、传统音乐、舞蹈等艺术教育，让学生感受中华优秀传统文化的魅力；进行中华民族优秀传统文化、传统美德和民族精神教育，引导学生树立正确的民族观、历史观、文化观。

4、生态文明教育

生态文明教育着重培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。内容包括：普及生态文明知识，提高学生的环保意识；开展绿色校园创建活动，引导学生养成节约资源、保护环境的行为习惯；进行可持续发展教育，使学生认识到人与自然和谐共生的重大意义。

5、心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康心理素质，提高心理承受能力，预防心理疾病。具体内容包括：开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康标准，掌握心理调适方法；进行人际沟通、情绪管理、压力应对等方面的辅导，提高学生的心理素质；关注特殊群体学生，提供个性化的心理辅导和关爱，促进全体学生心理健康发展。

五、实施途径和要求

1、课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）开好道德与法治课程，注重培养学生的道德认知和法治意识。

（3）挖掘各学科德育因素，强化教师德育意识，提高课堂教学的德育效果。

（4）开展课程评价改革，关注学生德智体美劳全面发展。

2、文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化。

（2）加强校园精神文明建设，举办各类文艺活动，丰富学生的精神文化生活。

（3）利用校园广播、宣传栏、班级文化建设等渠道，宣传先进文化，促进学生健康成长。

（4）开展校际文化交流，借鉴国内外优秀文化，提升学生的文化素养。

3、活动育人

（1）组织丰富多彩的德育主题活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等。

（2）注重活动的针对性和实效性，确保活动内容贴近学生生活，符合学生需求。

（3）鼓励学生参与活动策划和组织实施，提高学生的自主管理能力和组织协调能力。

（4）及时总结活动成果，推广典型经验，促进德育活动持续健康发展。

4、实践育人

（1）加强德育实践基地建设，充分利用社会资源，为学生提供实践平台。

（2）组织学生参加社会实践活动，如社会调查、志愿服务、勤工俭学等。

（3）注重实践活动的指导与评价，确保学生实践能力的提升。

（4）将实践活动与课程学习相结合，促进理论与实践的相互转化。

5、管理育人

（1）建立健全学校管理制度，规范师生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力。

（3）落实学生日常行为规范教育，培养学生的自律意识。

（4）强化家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

6、协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，构建“三位一体”的德育工作格局。

（2）定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，增进家长对学校德育工作的了解和支持。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育活动，拓宽德育资源。

（4）建立健全协同育人机制，形成德育工作合力，为学生的全面发展提供良好保障。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，学校应建立健全的组织实施机制，明确责任分工，加强过程管理，确保各项工作落到实处。

1、组织架构

成立以校长为组长的德育工作领导小组，全面负责学校德育工作的规划、指导和督促。设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理和协调。各年级、班级相应成立德育工作小组，由年级组长、班主任负责具体实施。

2、责任分工

明确各部门、各班级的德育工作职责，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。教务处负责课程育人和教学过程中的德育工作；政教处负责活动育人、实践育人等方面的组织实施；总务处负责管理育人、协同育人等方面的保障工作；班主任负责班级日常德育工作的开展。

3、计划制定

每年制定学校德育工作计划，明确工作目标、重点任务、实施途径和时间节点。各年级、班级根据学校德育工作计划，结合实际情况，制定具体的实施方案。

4、过程管理

加强德育工作过程管理，确保各项工作有序推进。定期召开德育工作例会，研究解决工作中的问题和困难。对各项德育活动进行跟踪指导，确保活动质量和效果。

5、队伍建设

加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务水平和能力。开展班主任培训、德育研讨等活动，提升德育工作人员的理论素养和实践能力。