【八年级上册教科版物理】3.2.乐音的三个特征

2.乐音的三个特征【学习目标】1．知道声音的三大特征，能区别三大特征。2．知道声音的响度与声音的振幅和距离有关；知道声音的音调高低与声音振动频率的关系，音色与发声体的形状、材料等有关。【自主预习】1．乐音的三个特征是、和。2．乐器主要分为三种类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。（1）打击乐器，振动而产生声音。如：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音。以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，响度就越大。（2）弦乐器，振动而产生声音。如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。弦的振幅越大，响度就越大。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。（3）管乐器，振动而产生声音。长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。各种号也是常见的管乐器。【课堂探究】1．物理学中，把声音的_____________叫音调，音调由声源振动的__________决定。弹奏钢琴时，越往右侧的琴键，弹出的声音其音调越。2．男同学的声音通常比女同学沉闷、浑厚，原因是男同学声带振动频率，音调较。3．笛子和胡琴同时演奏一支曲谱，一听声音就能区别出笛子声和胡琴声，这是因为它们的___________不同。4.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）A.音调B.响度C.音色D.振幅5.图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（）A.音色与用力大小的关系 B.响度与振幅的关系C.音调与用力大小的关系 D.音调与振幅的关系6．“闻其声，知其人”，主要根据他们发声的（）A．音调不同B.响度不同C.音色不同D.强弱不同7.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系8．通过本课你学到了什么？请写出来，并与同伴交流一下，看谁总结得好！【效果评价】A组1．乐音具有三要素，反映声音高低特性的是________，反映声音大小特性的是________，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的________.人们通常说女子的声音比较尖，是指女子声音的________高。2．男低音歌唱家放声歌唱时，女高音歌唱家为他轻声伴唱，两人当中___________的音调高，__________的响度大。3．图2小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上、下拨动钢尺的另一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，钢尺发声越响，由此可见振幅越大越大。图2图24．有经验的人买西瓜时，常把西瓜拿起放到耳边拍两下，一听就知道西瓜是否成熟，他判断的主要的根据是声音的（）A.音调B.响度C.音色D.音量5．当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们是根据声音的哪个特性分辨出来的（）A．音调B．响度C．音色D．振幅6．小军为了喊叫自己前面的好友，他用双手做成喇叭形状放在嘴边大声地喊，这样做的目的是（） A．能够增大喊叫的音B．能够使较远的人分辨出是谁的声音C．能够把喊叫的声音变大D．能够减小声音分散，增大响度7．汽车从远处开来．声音越来越大，是因为（

）

A．发声体的频率越来越高B．发声体的音调越来越高

C．汽车加大了油门D．距离发声体越来越近，响度越来越大8．下列四个句子：①这首歌调子很高；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（

）

A．①② B．②④C．①③ D．③④B组9．如4所示，在试管里装入深度不同的水。当用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是，则发出的声音的音调由低到高的顺序是（只填对应序号）；当用棒敲击试管，振动发声的物体是，则发出的声音的音调由低到高的顺序是（只填对应序号）。10．当往开水瓶中倒水的时候，根据声音就知道瓶中水是否满，因为向瓶中倒水时，能引起瓶中振动而产生声音，空气柱越短音调越，由于加水，所以空气柱越来越短，音调就越来越，所以听声音就可以知道水是否灌满。11.如图所示，是声音