Unit 1 School life Listening and Viewing 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

Unit1SchoollifeListeningandViewing说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SchoollifeListeningandViewing说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第一册Unit1Schoollife中的ListeningandViewing部分。本节课将引导学生通过听力练习和视频观看，了解和讨论校园生活，掌握相关词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课涉及的校园生活主题与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣；其次，本节课所学的词汇和表达方式，如课程名称、学校设施、日常活动等，都是学生在日常生活中经常接触到的；最后，通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展已学的英语听力技巧和观察能力，提高语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过ListeningandViewing活动，学生将提高获取和处理信息的能力，培养听力策略和观察能力，从而提升语言能力。在文化意识方面，学生将通过了解不同国家的校园生活，增进对多元文化的理解和尊重。思维品质目标在于激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们主动探究和思考。学习能力目标则侧重于学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高解决问题的能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常对话和听力理解。在校园生活方面，学生已经了解了一些基本的学校设施和日常活动的英语表达。

2.学生对于新鲜事物充满好奇，对校园生活话题具有较强的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过合作学习提高效率。在风格上，学生偏好互动式和情境式的学习方式，对于实际生活中的英语应用有较高的期待。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的语速和口音可能对一些学生来说较难适应；对于一些抽象词汇的理解和记忆可能存在困难；在小组讨论中，可能因为语言能力的差异导致交流不畅。此外，对于如何将所学知识应用到实际情境中，学生可能缺乏足够的策略和实践经验。教学资源-外研版高中英语必修第一册课本

-听力材料音频文件

-校园生活相关视频片段

-白板和投影仪

-英语学习平台（如学校提供的在线学习系统）

-互动式学习软件

-英语学习APP

-实物教具（如模拟学校设施模型）

-学生小组讨论用材料

-教师自制PPT课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活听力与观看的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对校园生活有哪些期待？在校园中，我们通常会进行哪些活动？”

-展示一些关于不同国家校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的多样性和趣味性。

-简短介绍本节课将要学习的听力与观看技巧，以及它们在理解校园生活话题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力与观看技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力与观看的基本技巧，提高他们的理解能力。

过程：

-讲解听力与观看技巧的定义，包括预测、关键词定位、信息捕捉等。

-详细介绍每种技巧的具体操作方法，使用示例或图表帮助学生理解。

-通过实际听力材料和视频片段，让学生实践所学的技巧，并讨论如何应用这些技巧来提高听力理解能力。

3.听力与观看实践（20分钟）

目标：通过具体听力材料和视频，让学生深入了解校园生活话题，提高听力理解能力。

过程：

-播放与校园生活相关的听力材料和视频片段，让学生完成练习题。

-详细分析每个练习题的答案，讨论听力材料和视频中的关键信息。

-引导学生思考这些材料和视频如何反映真实的校园生活，以及如何运用听力与观看技巧来获取信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据听力材料和视频内容，讨论一个与校园生活相关的主题。

-小组内讨论该主题的相关词汇和表达方式，以及如何在实际交流中使用这些语言。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活听力与观看技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关词汇、表达方式和使用技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力与观看技巧在校园生活话题中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括听力与观看技巧的讲解、实践和小组讨论。

-强调听力与观看技巧在理解和交流校园生活话题中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读一些关于不同国家教育体系和文化背景的书籍，如《世界教育体系概览》、《跨文化交际》等，以了解不同国家的校园生活和教育理念。

-提供一些英文原版的校园生活主题短文或故事，如《HighSchoolLifeinAmerica》、《CampusLifeintheUK》等，让学生在课后自主阅读，提高语言理解能力。

-引导学生关注英文学习网站或APP上的校园生活相关内容，如英语流利说、BBCLearningEnglish等，这些平台提供了大量的听力材料和视频资源，可以帮助学生更好地理解和运用英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生记录自己在校期间的日常活动，并用英语描述，以加深对校园生活话题的理解。

-建议学生观看英文原版的校园生活题材电影或电视剧，如《HighSchoolMusical》、《Glee》等，以提高英语听力和口语能力。

-让学生尝试用英语编写校园生活小故事或对话，通过创作练习，巩固所学词汇和句型。

-鼓励学生参加英语角或学校的英语俱乐部活动，与其他同学一起练习英语，分享校园生活的经验和感受。

-建议学生利用假期时间参加国际夏令营或短期交流项目，亲身体验不同国家的校园生活，提高跨文化交际能力。

-引导学生关注国内外教育新闻和校园生活动态，了解教育发展趋势和校园生活的新变化。

-鼓励学生进行角色扮演练习，模拟校园生活中的不同场景，如课堂讨论、社团活动、师生交流等，以提高语言应用能力。

-提供一些英语写作指导书籍，如《EnglishCompositionSkills》、《AcademicWriting》等，帮助学生提高英语写作能力，为撰写校园生活主题的文章或报告打下基础。

-建议学生定期复习和总结所学的英语知识，特别是与校园生活相关的词汇、表达方式和听力技巧，以确保学习效果的长久保持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟真实的校园生活场景，让学生在实际语境中练习听力和观看技巧，这样的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组合作学习模式，鼓励学生在小组内部分享和讨论，这不仅增强了学生的团队合作能力，也促进了他们批判性思维的发展。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于一些自主学习能力较弱的学生，他们在小组讨论中的参与度不够，这可能会影响他们的学习效果。

2.在教学方法上，我意识到对于听力材料的难度把握不够精准，一些材料对于基础较弱的学生来说可能过于困难，导致他们难以跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我反思自己在课后作业的布置上可能过于单一，没有充分考虑到学生的个性化需求和兴趣。

（三）改进措施

1.针对自主学习能力较弱的学生，我计划在课后提供更多的辅导和支持，比如建立学习小组，让学习能力较强的学生帮助带动其他学生，或者安排固定的辅导时间，帮助学生解决学习中的问题。

2.对于听力材料难度的把握，我将更加细致地评估学生的学习水平，选择难度适中、贴近学生生活的材料，并在课堂上提供必要的背景知识和词汇准备，确保所有学生都能参与到学习中。

3.在教学评价方面，我打算丰富作业类型，鼓励学生根据自己的兴趣选择作业题目，同时也会引入更多的形成性评价，比如课堂表现、小组讨论参与度等，以更全面地评估学生的学习成果。板书设计①重点知识点：

-校园生活相关词汇（如：classroom,library,cafeteria,dormitory等）

-常见校园活动表达（如：attendclasses,studyforexams,participateinclubs等）

-听力与观看技巧（如：predicting,keywordidentification,informationcapture等）

②重点词汇：

-schoolsup