2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第2课时 易燃、易爆物的安全知识说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第2课时易燃、易爆物的安全知识说课稿（新版）新人教版一、教学内容

《2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火》第2课时《易燃、易爆物的安全知识》的教学内容主要包括以下部分：

1.易燃、易爆物的概念和特点；

2.易燃、易爆物与燃烧、爆炸的关系；

3.易燃、易爆物的安全储存、运输和使用方法；

4.爆炸极限的概念及其应用；

5.燃烧、爆炸事故的预防措施；

6.燃烧、爆炸事故的应急处理方法。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过探究易燃、易爆物的性质和燃烧、爆炸的原理，培养学生观察、实验、推理等科学探究能力，激发学生创新思维。

2.实践与综合应用：让学生能够运用所学知识，分析实际生活中的易燃、易爆物安全案例，提高学生解决实际问题的能力。

3.安全意识与责任担当：培养学生具备安全意识，自觉遵守易燃、易爆物的安全规定，提高学生的社会责任感和担当意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了燃烧的基本条件和灭火的原理，对燃料及其利用有了一定的认识，能够理解燃烧过程中的化学变化。

2.学习兴趣：九年级学生对化学实验和生活中的化学现象充满好奇，对易燃、易爆物的安全知识有较强的学习兴趣。学习能力：学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验探究来理解化学概念。学习风格：学生倾向于通过实例和实际操作来学习，喜欢互动和小组讨论的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：易燃、易爆物的安全知识涉及的理论较抽象，学生可能难以理解爆炸极限等概念；此外，如何将理论知识与实际生活中的安全措施相结合，以及如何在实际情境中做出正确的安全判断，可能对学生来说是个挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解易燃、易爆物的安全知识，包括理论概念和实际案例。

-实验法：通过实验演示燃烧和爆炸的原理，增强学生的直观感受。

-讨论法：引导学生讨论易燃、易爆物在日常生活中的安全措施，提升学生的安全意识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示易燃、易爆物的特性和安全知识，以及相关事故案例。

-教学软件：利用化学模拟软件模拟燃烧和爆炸过程，帮助学生理解抽象概念。

-网络资源：引入网络资源，如视频、新闻等，增加学生对安全知识重要性的认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对易燃、易爆物安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过哪些易燃、易爆物？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于易燃、易爆物的事故图片或视频片段，让学生初步感受易燃、易爆物的危险性和安全知识的重要性。

简短介绍易燃、易爆物的基本概念、特性以及学习安全知识的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.易燃、易爆物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解易燃、易爆物的概念、特性和基本安全知识。

过程：

讲解易燃、易爆物的定义，包括其主要类型和特性。

详细介绍易燃、易爆物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.易燃、易爆物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解易燃、易爆物的特性和安全知识的重要性。

过程：

选择几个典型的易燃、易爆物事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、后果和教训，让学生全面了解易燃、易爆物的安全风险。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识预防类似事故。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与易燃、易爆物安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际情况、潜在风险以及相应的安全措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对易燃、易爆物安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际情况、潜在风险及安全措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调易燃、易爆物安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括易燃、易爆物的概念、特性、案例分析等。

强调易燃、易爆物安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生收集并分析一起易燃、易爆物事故案例，撰写一篇关于事故原因、后果及预防措施的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-易燃、易爆物分类和特性：介绍不同类型的易燃、易爆物，如气体、液体、固体，以及它们的化学特性和物理特性。

-燃烧和爆炸原理：详细解释燃烧的三个条件（可燃物、氧化剂、点火温度）以及爆炸的物理和化学过程。

-安全标识和储存规范：介绍常见的易燃、易爆物安全标识，以及相关的储存、运输和使用规范。

-应急处理和事故案例分析：提供火灾、爆炸事故的应急处理步骤，以及一些著名的易燃、易爆物事故案例分析。

-实际应用：探讨易燃、易爆物在工业、医疗、家居等领域的实际应用和相应的安全措施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和文章：鼓励学生阅读有关化学安全、易燃、易爆物特性的书籍和科学文章，以加深对课堂所学内容的理解。

-参观安全展览和博物馆：组织学生参观化学安全展览或者相关的博物馆，亲身体验易燃、易爆物的安全知识。

-观看科普视频：推荐学生观看科普视频，如易燃、易爆物实验演示和安全教育视频，以直观地了解相关知识点。

-开展小组研究项目：指导学生分组进行易燃、易爆物安全相关的小组研究项目，通过实际操作和调查，提升学生的实践能力。

-参与社区安全活动：鼓励学生参与社区组织的安全教育活动，如火灾逃生演练、安全知识竞赛，增强安全意识。

-设计安全宣传海报：让学生设计关于易燃、易爆物安全的宣传海报，通过创意设计加深对安全知识记忆。

-写作反思日记：建议学生写作关于本节课学习内容的反思日记，思考所学知识在实际生活中的应用和意义。七、教学反思与总结

今天的课程让我深刻体会到了教学过程中的各个环节的重要性。从导入新课到课堂小结，每一个步骤都需要精心设计和调整，以达到最佳的教学效果。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。开场提问有效地吸引了学生的注意力，但我发现对于一些较为内向的学生来说，可能需要更多的时间来思考和回答。在今后的教学中，我会留出更多的时间给他们，或者设计一些小组讨论的环节，让他们在小组内先交流，再在全班分享。

在策略上，我使用了案例分析和小组讨论的方法，让学生能够结合实际情境来理解易燃、易爆物的安全知识。我发现这种方法能够很好地促进学生思考和合作，但在时间管理上有些挑战。有时候，学生讨论的热情很高，导致课堂时间不够用。下次我会更加注意时间的分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有几个学生在小组讨论时容易分心。我应该在小组讨论开始前明确规则，要求学生集中注意力，并且在整个讨论过程中不断巡查，及时给予指导和帮助。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对易燃、易爆物的安全知识有了更深入的了解，能够在案例分析中提出自己的见解和解决方案。这表明本节课在知识传授方面是成功的。在技能方面，学生的实验操作能力和小组合作能力也有所提升。情感态度上，学生对化学安全的重视程度提高了，能够认识到安全知识在生活中的重要性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解爆炸极限等较为抽象的概念时，我意识到需要更多的实例和实验来帮助学生理解。此外，课堂小结环节可能过于简短，没有充分回顾和强调本节课的重点内容。

改进措施和建议：

为了改进教学，我计划采取以下措施：