Lesson 10 What is he？单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册VIP

Lesson10Whatishe？单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年接力版英语四年级上册Lesson10"Whatishe?"单元整体教学。本单元主要围绕人物职业的描述和提问展开。教学内容包括：

1.学习询问某人的职业，如"Whatishe/she?"及其回答"He/sheisa..."；

2.学习不同职业的英文表达，如doctor,teacher,nurse,policeofficer等；

3.学习描述人物外貌和穿着的词汇，如tall,short,thin,fat,wearingglasses等；

4.学习如何将职业、外貌和穿着等信息整合在一起进行完整的描述；

5.通过对话、歌曲和故事等形式，练习本单元所学词汇和句型。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型进行提问和描述人物的能力，提高学生的英语口语表达水平。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增进学生对不同职业的了解，培养尊重和欣赏不同社会角色的意识。

3.思维品质：训练学生观察、分析和整合信息的能力，鼓励学生在描述人物时运用创造性思维，形成个性化的表达。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高学生的语言应用和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握询问职业的基本句型"Whatishe/she?"及回答"He/sheisa..."。

②学习并能够正确使用描述人物外貌和穿着的词汇，如tall,short,thin,fat,wearingglasses等。

③能够听懂并模仿对话和歌曲中的职业描述，提高听力理解能力。

2.教学难点

①区分和正确使用不同职业的英语表达，尤其是发音相近的职业名称，如teacher和doctor。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行完整的句子构造，描述人物的职业、外貌和穿着。

③在描述人物时，能够恰当地运用形容词和介词短语，形成流畅、准确的英语表达。教学资源1.软硬件资源

-英语课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机/音响

-白板和marker

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件/APP

-在线英语学习资源（故事、歌曲、游戏等）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-听力练习

-视频观看与讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首关于职业的歌曲，如"WhatDoesHeDo?"，让学生初步感知职业相关的词汇和句型。

-向学生展示一些不同职业的人物图片，引导学生用中文讨论这些人的职业，为接下来的英语学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的核心句型"Whatishe/she?"和回答"He/sheisa..."，通过肢体语言和图片辅助教学，确保学生理解。

-引导学生学习描述人物外貌和穿着的词汇，通过示例和模仿，让学生跟读并练习发音。

-分组让学生进行角色扮演，模拟对话场景，练习询问和描述职业。

-利用课本中的对话和故事，让学生听读，理解并模仿，强化所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-进行一些听力练习，播放录音，让学生识别并说出所听到的职业和形容词。

-设计一些填空或连线练习，帮助学生巩固记忆词汇和句型。

-鼓励学生自愿上台演示，用英语描述一个虚构的人物，其他学生猜测职业。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的核心内容，包括职业的英语表达、描述人物外貌和穿着的词汇，以及如何构造完整的句子。

-回答学生的疑问，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力作业，要求学生回家后听录音，模仿并练习对话。

-分配书面作业，让学生用英语写一段描述自己或家人职业的短文。

-鼓励学生与家长一起讨论家人的职业，并在下节课分享。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用"Whatishe/she?"这一句型询问他人的职业，并能准确回答"He/sheisa..."，这表明他们在口语表达上取得了明显的进步。

2.学生掌握了本单元所学的职业词汇，如doctor,teacher,nurse,policeofficer等，并能正确发音，这有助于他们在日常生活中进行有效的交流。

3.学生能够使用描述人物外貌和穿着的词汇，如tall,short,thin,fat,wearingglasses等，进行人物描述，这提高了他们的观察力和语言表达能力。

4.通过角色扮演和互动式问答，学生在实际交流中更加自信，能够灵活运用所学句型和词汇，这有助于培养他们的交际能力。

5.学生在听力练习中表现出较高的理解能力，能够听懂并识别英语对话中的职业和形容词，这为他们的语言学习打下了坚实的基础。

6.学生通过书面作业，如描述自己或家人职业的短文，展示了对所学知识的运用能力，同时锻炼了他们的写作技巧。

7.学生在课堂讨论和家长互动中，表现出对职业的了解和尊重，这有助于他们形成正确的人生观和价值观。

8.学生在课程结束时，能够自主学习和合作学习，表现出较强的学习能力和团队协作精神。

9.学生通过本单元的学习，提高了对英语学习的兴趣，为后续的学习奠定了良好的基础。

10.学生在学习过程中，培养了观察、分析、整合信息和创造性思维的能力，这有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

总体来说，学生在本单元的学习中取得了丰硕的成果，不仅掌握了必要的英语知识和技能，还提升了自身的综合素质，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点

-人物职业的英语表达：doctor,teacher,nurse,policeofficer

-描述人物外貌的词汇：tall,short,thin,fat

-描述人物穿着的短语：wearingglasses,wearingauniform

②重点词

-询问职业的句型："Whatishe/she?"

-回答职业的句型："He/sheisa..."

-描述人物外貌和穿着的句型："He/sheistall/short/thin/fatandwearinggla