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文档简介

文言文实词和虚词【实词】实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括----名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点:一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用。【虚词】词汇意义比较抽象,绝大部分不表示实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。却能组织实词完成句子的词类,配合实词造句,表示种种语法关系。它在文中、句中往往侧重于语法功能。(少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题)。虚词包括----副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分,但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的,如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁,而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有:之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、所、因、与、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。矣、乎、哉、焉、耳等。“通”是指通假字,本字和文中实际使用的字只存在同音关系,临时借用而已。比如惠与慧,与与欤等等。“通”:表示通假字,是指“写错或印错的字”通“作者本来要写的字”“同”是指异体字或古今字,表文中所用之字同某个字写法不同,但是意思完全相同。或者行文中所用的字是古代的写法,后来这个字有了别的写法。比如说与悦、反与返等。“同”:一是表示古今字,即“文中的古体字”等同于“现代汉语中的某字”。二是表示异体字。即同音同义不同形的字。中学阶段一般不要求区分得那么仔细,只要能知道某个字在古文中使用可能与另一个字功能相当就行了。中学阶段一

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