Unit 1 Making friends第5课时 B Lets learn ＆ Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第5课时BLet’slearn＆Listenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit1Makingfriends第5课时BLet’slearn&Listenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课主要教授有关交朋友及日常问候的词汇和句型。Let’slearn部分通过图片和文字介绍了不同人物的名称和特征，Listenandchant部分则通过歌曲形式复习巩固所学词汇。本节课旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧，培养他们与人沟通、交友的能力，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高语言运用能力；理解中西方交友文化的差异，增强文化意识；通过观察图片和听歌曲，培养观察和推理能力，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作交流，发展学习策略，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和简单的日常问候语，如“Hello”、“Goodbye”等。他们也可能对一些颜色、动物等基础词汇有所了解，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上已有一定的发展，能够通过图片和情景进行词汇学习和句子模仿。学生中有的可能偏好视觉学习，有的可能偏好听觉学习，而有的则可能更倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在记忆新词汇和正确使用新句型时遇到困难，特别是在发音和语法结构上。此外，由于本节课涉及到的交友场景可能与学生日常生活有所不同，他们可能需要时间适应和理解。同时，对于合作交流环节，一些内向的学生可能会感到不适应，需要教师的引导和鼓励。教学资源-人教PEP版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-词汇卡片

-简易教具（人物模型或图片）

-英语歌曲音频

-互动游戏软件或APP

-白板和马克笔

-课程教学PPT教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况，营造轻松的学习氛围。

-利用多媒体播放上一课的歌曲，让学生跟随音乐节奏复习，为新课的词汇和句型学习做好铺垫。

-提问学生关于朋友的简单问题，如：“Whoisyourbestfriend?Whatdoyouliketodotogether?”，激发学生的兴趣和思考。

2.讲授新知（20分钟）

-展示Let’slearn部分的图片，引导学生说出图中人物的特征和名称，如：“ThisisTom.Heissevenyearsold.”

-使用词汇卡片，让学生跟读并模仿新词汇的发音，确保他们正确掌握。

-播放Listenandchant的歌曲，让学生边听边跟唱，加强对词汇的记忆。

-分组活动，让学生在小组内用新学的词汇和句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的游戏，如“找朋友”游戏，让学生运用所学知识进行实践。

-让学生上台表演，模拟交朋友的场景，增强他们的自信心和语言运用能力。

-通过问答游戏，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生分享在课堂中的学习心得和感受。

-教师总结本节课的学习内容，为学生提供正面的反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生书写本节课所学的词汇和句型。

-安排课后口语练习，让学生与家人或朋友用英语进行简单的交流。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读并运用本节课所学的词汇，如“Tom”、“seven”、“friend”等，并在实际交流中灵活运用。

2.学生掌握了Let’slearn部分的基本句型，例如：“Thisis...”、“He/Sheis...”，能够在适当的情境中介绍自己和他人。

3.通过Listenandchant部分的学习，学生能够跟随歌曲节奏唱出所学词汇，增强了记忆效果，同时也提高了他们的音乐素养。

4.在巩固练习环节，学生能够积极参与游戏和角色扮演活动，运用所学知识进行实际交流，提高了语言运用能力。

5.学生在课堂小结中能够主动回顾所学内容，表明他们对课程重点有了清晰的认识，能够自我总结和反思。

6.学生在作业中能够正确书写本节课的词汇和句型，显示出他们课后复习的成效。

7.学生在学习过程中表现出积极的参与态度和合作精神，增强了团队协作能力。

8.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，为后续的学习打下了良好的基础。

9.学生在学习过程中逐渐形成了适合自己的学习方法，如通过歌曲学习、游戏互动等方式，提高了学习效率。

10.学生在课后与家人或朋友的英语交流中，能够运用所学知识，增强了语言实践能力，同时也促进了家庭和学校之间的互动。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了必要的知识点，而且在语言运用、学习态度、学习方法等方面都有了显著的提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动游戏软件来辅助教学，这增加了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.我引入了角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习新学的词汇和句型，这种方法提高了学生的语言实践能力，同时也增强了他们的自信心。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们感到不自在或者不知道如何开始交流。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于歌曲学习的方式反应不如预期热烈，可能是因为歌曲的节奏或难度不适合所有学生。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，这可能忽视了学生书面表达能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的引导性问题