Unit 4 I can play basketball（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit4Icanplaybasketball（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Icanplaybasketball（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册设计思路本节课以译林版英语四年级上册Unit4"Icanplaybasketball"为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。设计思路如下：

1.导入：通过展示篮球明星图片，激发学生学习兴趣，引导学生进入本课主题。

2.新课导入：呈现本单元核心词汇和句型，引导学生跟读、模仿，确保正确发音。

3.互动练习：设计篮球相关的趣味活动，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.小组合作：分组进行篮球主题的情景对话，培养学生合作精神，锻炼实际应用能力。

5.总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，及时给予学生鼓励和指导，提高学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“can”和“play”等关键词汇，以及“Icanplay...”句型进行简单的自我介绍和交流，增强英语口语表达能力。

2.文化意识：通过篮球运动这一主题，学生能够了解和欣赏中西方体育文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在情景对话中创造性运用所学语言，提高思维灵活性和创新能力。

4.学习策略：培养学生通过观察、模仿、合作等方式学习英语，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了三年级的基础英语知识，包括基本的英语问候语、自我介绍和一些日常活动表达。他们对“can”这个助动词有了初步的认识，能够使用简单的动词短语描述自己能做的事情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的小组活动。他们在学习英语时，更倾向于通过游戏和情景模拟来实践语言。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能已经能够流利地进行日常对话，而有的学生可能还在单词发音和句子结构上有所困难。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生则偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解“can”用于表达能力的用法上遇到困难，特别是在将其与已经学过的其他动词结合使用时。此外，对于一些篮球运动不熟悉的同学来说，理解相关词汇可能会有一定的难度。另外，学生在进行口语表达时可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。教学资源-译林版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-篮球运动图片及视频资料

-自制单词卡片

-篮球主题情景对话剧本

-课堂互动游戏素材

-学生评价表

-教学PPT课件教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道篮球运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些篮球明星和篮球比赛的图片或视频片段，让学生初步感受篮球运动的魅力。

3.简短介绍篮球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、篮球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运动的基本概念、组成部分和规则。

过程：

1.讲解篮球运动的定义，包括比赛场地、球队组成等基本元素。

2.详细介绍篮球运动的规则，如得分方式、犯规判罚等，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解篮球运动在实际比赛中的应用。

三、篮球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运动的特性和技巧。

过程：

1.选择几个典型的篮球比赛片段进行分析，如精彩的进攻、防守、战术运用等。

2.详细介绍每个案例的背景、技巧和意义，让学生全面了解篮球运动的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用篮球技巧提高自己的运动能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论篮球运动的发展趋势或技巧改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球运动相关的主题进行深入讨论，如团队合作、战术布置等。

2.小组内讨论该主题的重要性、现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运动的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运动的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运动的基本概念、规则、案例分析等。

2.强调篮球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球技巧。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球运动的心得体会或技巧分享，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动发展史资料：介绍篮球运动的起源、发展历程以及重要赛事，帮助学生了解篮球运动的历史背景。

-篮球运动规则详解：提供篮球比赛规则的具体说明，包括犯规、违例、得分等，帮助学生更好地理解比赛规则。

-篮球技巧视频：收集一些篮球基本技巧和训练方法的视频，如投篮、运球、防守等，供学生学习和模仿。

-篮球明星介绍：介绍国内外著名篮球运动员的职业生涯、技术特点等，激发学生对篮球运动的兴趣。

-篮球运动相关图书：推荐一些关于篮球运动技巧、训练方法、比赛策略等方面的图书，供学生阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看篮球比赛，关注篮球运动的发展动态，了解不同球队的风格和特点。

-建议学生参加学校或社区的篮球俱乐部，积极参与篮球运动，提高自己的运动技能和团队协作能力。

-鼓励学生尝试自己组织篮球比赛，从策划、组织、裁判等方面亲身体验篮球运动的魅力。

-建议学生阅读篮球运动相关的书籍和文章，了解更多篮球知识和技巧，丰富自己的篮球素养。

-鼓励学生结合所学篮球知识，创作篮球主题的绘画、写作或摄影作品，展示自己对篮球运动的热爱和理解。

-引导学生关注篮球运动在国内外的地位和影响力，了解篮球运动对社会文化的贡献。

-鼓励学生探讨篮球运动与其他体育项目的联系和区别，拓宽自己的体育视野。

-建议学生在学习篮球技巧的同时，注重培养良好的体育道德和团队精神，成为全面发展的人才。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将篮球运动与学生的日常生活紧密结合，通过设计生活化的场景，让学生在模拟真实的篮球比赛环境中学习英语，这样的教学设计提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我运用了信息技术手段，如篮球比赛视频和多媒体课件，来丰富教学资源，增强课堂的趣味性和互动性，使学生在视觉和听觉上都能充分感受到篮球运动的魅力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们或者小组成员分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了学生实际操作和口语练习的机会，导致学生在实际应用英语时显得不够自信。

3.在教学评价上，我认识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，未能充分考虑到学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加精心设计讨论主题，确保其与学生的兴趣和生活经验相符，并在小组活动中明确每个成员的角色和任务，以提高学生的参与度。

2.为了减少对多媒体的依赖，我将增加学生间的互动和