广东省揭阳市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

广东省揭阳市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用（29分）1．默写古诗文。（1），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（2）子在川上曰：“，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）（3）淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）（4），我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，。禹锡《秋词》）（5）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。，。（李商隐《夜雨寄北》）（6）请将陆游《十一月四日风雨大作》中适合填入下面对联的诗句写在空格上。上联：闲访幽胜，芒鞋竹杖寻梅去下联：醉卧沙场，（7）乡愁是内心最易触动的情感。“，”，凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了作者及征人的思乡愁绪（李益《夜上受降城闻笛》）；“？”，北归的大雁，勾起了游子的思乡之情（王湾《次北固山下》）。2．请根据诗歌内容和下面的知识卡片，说说“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“子规啼”有何作用。阅读下面的文字，完成问题。“想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力可以囊括世界”。我曾想象过自己登临碣石山时是否会有星汉灿烂的咏叹；也曾想象过自己徘徊于窗外时是否会有歌颂母亲的赞语：更想象过自己面对毫无信任感的流浪猫时是否会有不同形式的nüèdài。这也许quàidàn，也许huájī，也许狭隘，也许美好……但想象确实丰厚了我的内心活动，满足了我的心理期待，更调节了我的负面情感。想象就像是林间小花，一朵便____；想象就像是园中小草，一棵便____；想象就像是云间彩霞，一片便____。3．根据拼音写出相应的词语。nüèdàiguàidànhuájī4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．流芳百世春意阑珊美轮美奂B．流芳百世春意盎然美轮美奂C．清香四溢春意盎然天朗气清D．清香四溢春意阑珊天朗气清5．语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．想象确实丰富了我的内心活动，满足了我的心理期待，更调节了我的负面情感。B．想象确实丰富了我的内心活动，满足了我的心理期待，更调节了我的负面情绪。C．想象确实丰厚了我的内心活动，满足了我的心理预期，更调节了我的负面情感。D．想象确实丰厚了我的内心活动，满足了我的心理预期，更调节了我的负面情绪。阅读下面的文字，完成问题。【笔记一】“未识广州，先闻西关。”承载着老广州历史和文化精髓的“西关”，是广州荔湾区最老旧的城市区域。西关包含了历史建筑、传统习俗、老字号商铺等文化遗产，可以说是南粤岭南文化大放异彩的地方。在西关，有一条闻名远近的“上下九”步行街，曾是广州最繁华的商业区之一；那保留了众多百年骑楼、本地老字号商铺的老街恩宁路，是广州首条非遗主题街，已成为一个热门的“网红打卡地”。“一湾江水绿，两岸荔枝红”描写的正是西关美景。行走西关，你会被这里青砖、灰塑、满洲窗、趟栊门等独属于西关的骑楼所吸引，你也会因这里的艇仔粥、咸煎饼、布拉肠、马蹄糕等独属于西关的小食而垂涎。这里承载着“老广”的记忆，这里传唱着岭南文化魅力……【笔记二】文化是城市的灵魂。城市历史文化遗存是前人智慧的积淀，是城市内涵、品质、特色的重要标志。要妥善处理好保护和发展的关系，注重延续城市历史文脉。两年前，总书记在永庆坊考察时，就指出，城市规划和建设要高度重视历史文化保护，不急功近利，不大拆大建。要更多采用微改造这种“绣花”功夫，注重文明传承、文化延续，让城市“绣”好记忆，帮人们留住乡愁。6．请简要概括两则笔记的内容。7．请选择一项西关文化遗产，拟定一条保护和传承西关文化的建议。根据名著内容，完成问题。8．下面有关《西游记》的章节，排列顺序正确的一项是（）①心猿归正六贼无踪②蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰③八戒大战流沙河木叉奉法收悟净④观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔A．④③②① B．④②③① C．①②④③ D．①④③②9．心理学上有个词叫作“重要他人”，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。仿照示例，从下面任选一个人物，说说他对主人公的成长产生了怎样的影响。唐僧（《西游记》）藤野先生（《朝花夕拾》示例：海伦——简·爱成长的精神助力者。当简看到海伦平静地受罚或是自己的自尊受到伤害后，她只是单纯地愤怒，想反抗，想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。而海伦教她学会了忍耐和适应环境。________________________________________________________________________________________二、阅读（41分）阅读下面的文字，完成问题【甲】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】二鹊救友某氏园中有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几一鹳①横空而来“咯咯”有声二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹤于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹤援友也。【注释】①鹳（guàn）：一种较凶猛的鸟。②匝（zā）：圈。10．解释下列加点词语在句子中的意思。屠大窘一狼洞其中屠自后断其股11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①屠乃奔倚其下，弛担持刀。________________________________________________________________________________________②久之，目似瞑，意暇甚。________________________________________________________________________________________12．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（）A．悲鸣不已/骨已尽矣B．俄而扬去/俄而雪骤C．盖二鹊招鹳援友也/盖以诱敌D．若庆且谢也/日月之行，若出其中13．请用“|”给文中画线的句子断句。（限断3处）未几一鹳横空而来“咯咯”作声二鹊亦尾其后。14．【甲】文中的狼和【乙】文中的鹊分别有什么特点？从故事中鹊的哪些行为可以看出其特点。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题纪念白求恩毛泽东①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。15．下列对选文内容理解和分析不正确的一项是（）A．文章可以看成对白求恩一生的总结，他的优秀品德超越时代，有较高的思想教育价值。B．文章叙述、议论和抒情相结合，既有对白求恩品质的概括与论述，又表达作者对他逝世的悼念。C．第②段加点词两个“极端”，用词凝练，从程度上深刻地体现了白求恩对工作对同志、对人民的态度。D．第④段划横线的句子运用反复的修辞，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚。16．文中多处运用对比的手法，请试举一例进行分析。________________________________________________________________________________________17．我们今天还需要学习白求恩精神吗？请结合生活实际具体谈谈你的感受。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题送走三只猫（节选）南帆①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱出了来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐—譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了上尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在地呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个赳趄几乎扶持不住木权。⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。⑪阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？18．请结合第二、三幅插图概括文章相关内容。①外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰②③④外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰19．第⑧段和第⑩段两处写到外婆呼唤阿灰，请你任选一处想象外婆的语气并用下面的句式说明理由。我选第段，外婆的语气是的，理由是。20．第③段和第⑧段都写到父亲对阿灰的态度，有什么作用？________________________________________________________________________________________21．请从内容和主题两方面比较本文和郑振铎的《猫》有何异同。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）22．阅读下面材料，按要求作文。史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静；劳伦兹一句不管不顾的呼喊，笑中又多出几分感动……有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人。请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）。②字数不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）枯藤老树昏鸦（2）逝者如斯夫（3）险躁则不能治性（4）自古逢秋悲寂寥；便引诗情到碧霄（5）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时（6）铁马冰河入梦来（7）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；乡书何处达；归雁洛阳边【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：藤、躁、寥、霄、烛、雁故答案为：⑴枯藤老树昏鸦⑵逝者如斯夫⑶险躁则不能治性⑷自古逢秋悲寂寥；便引诗情到碧霄⑸何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时⑹铁马冰河入梦来（7）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡；乡书何处达；归雁洛阳边。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】子规是杜鹃鸟，啼声凄切。诗中用“子规啼”烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了诗人与友人离别的感伤、凄凉之感。【解析】【分析】这句诗出自唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。全诗表达了诗人对友人王昌龄被贬谪到偏远地区的深切关怀和同情。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”是诗的开篇两句，描写了春天杨花落尽、杜鹃鸟（子规）啼鸣的景象，并提到友人王昌龄即将经过五溪的消息。杜鹃鸟的啼声因其凄切的特点，常被用来烘托哀伤、愁恻的气氛。在这句诗中，“子规啼”不仅是对自然景象的描写，更是对诗人内心情感的映射。诗人通过“子规啼”这一意象，表达了自己对友人被贬谪的同情和悲伤，以及即将与友人离别的感伤和凄凉之感。这种情感与杜鹃鸟的啼声形成了共鸣，增强了诗歌的艺术感染力。故答案为：子规是杜鹃鸟，啼声凄切。诗中用“子规啼”烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了诗人与友人离别的感伤、凄凉之感。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】3．虐待；怪诞；滑稽4．C5．B【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3．“nüèdài”写作“虐待”；“guàidàn”写作“怪诞”；“huájī”写作“滑稽”

故答案为：虐待；怪诞；滑稽4．本题考查词语辨析。第一空：流芳百世：美名永远流传后世。清香四溢：清淡的香味四散飘溢。这里形容“林间小花”的香味，应用“清香四溢”。

第二空：春意阑珊：指春天就要过去了。春意盎然：春天生机勃勃，韵味正浓。这里形容看到小草就看到春天的生机勃勃，应用“春意盎然”。

第三空：美轮美奂：形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮。天朗气清：形容天空晴朗，空气清新。这里看到“云间彩霞”就看到了好天气，空气清新，应用“天朗气清”。

故答案为：C5．本题考查病句修改。这句话错在搭配不当，“内心活动”应与“丰富”搭配，“调节”应与“情绪”搭配。

故答案为：B【答案】6．西关的文化遗产和保护文化遗产的重要意义（意近即可）7．【示例1】制作西关美食的小视频，在短视频平台上广泛传播，提高其知名度。【示例2】将“骑楼”申请为国家保护建筑，争取资金，对其进行修缮保护。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。6．本题考查概括材料内容。根据笔记一中的“西关包含了历史建筑、传统习俗、老字号商铺等文化遗产，可以说是南粤岭南文化大放异彩的地方”可知，主要介绍了西关丰富的文化遗产。根据笔记二中的“城市历史文化遗存是前人智慧的积淀，是城市内涵、品质、特色的重要标志。要妥善处理好保护和发展的关系，注重延续城市历史文脉”可知，介绍了保护文化遗产对于一个城市的重要意义。

故答案为：西关的文化遗产和保护文化遗产的重要意义（意近即可）7．本题考查提出建议，开放类试题，选择一处西关的文化遗产，然后提出切实可行的建议即可。

故答案为：【示例1】制作西关美食的小视频，在短视频平台上广泛传播，提高其知名度。【示例2】将“骑楼”申请为国家保护建筑，争取资金，对其进行修缮保护。【答案】8．D9．【示例1】唐僧——孙悟空成长的引路人，师徒二人在取经路上遇到六个强盗拦路，孙悟空将他们全数打杀，唐借认为他们罪不致死，训斥孙悟空，并劝他不要一味伤生，唐僧教会他要慈悲为怀，心存善念。【示例2】藤野先生——鲁迅情感的抚慰者。鲁迅初到仙台，人地两生，是藤野先生给予了鲁迅真诚的关爱与帮助。不仅在学业上给予了鲁迅足够的关心，还关心他的生活，为他排解与学生之间的矛盾。他教会了鲁迅严谨治学，勤于探索的精神。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。8．“心猿归正六贼无踪”出自《西游记》第十四回，“蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰”出自《西游记》第十五回，“八戒大战流沙河木叉奉法收悟净”出自《西游记》第二十二回，“观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔”出自《西游记》第十八回。

故答案为：D9．本题考查名著人物，开放类试题，结合具体情节与人物形象分析即可。如写唐僧是孙悟空成长的引路人，又如写藤野先生作为鲁迅情感的抚慰者。

故答案为：【示例1】唐僧——孙悟空成长的引路人，师徒二人在取经路上遇到六个强盗拦路，孙悟空将他们全数打杀，唐借认为他们罪不致死，训斥孙悟空，并劝他不要一味伤生，唐僧教会他要慈悲为怀，心存善念。【示例2】藤野先生——鲁迅情感的抚慰者。鲁迅初到仙台，人地两生，是藤野先生给予了鲁迅真诚的关爱与帮助。不仅在学业上给予了鲁迅足够的关心，还关心他的生活，为他排解与学生之间的矛盾。他教会了鲁迅严谨治学，勤于探索的精神。【答案】10．处境困迫，为难；挖洞；大腿11．①屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。②时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。12．A13．未几|一鹳横空而来|“咯咯”作声|二鹊亦尾其后。14．狼：贪婪、凶狠、狡诈；鹊：有情义，机智；从故事中喜鹊看到孩子有难便“悲鸣不已”引来群鹊，并请来一只鹳帮它们除掉敌患可以看出其有情义，机智。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【附参考译文】【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】某人的花园里有一棵古老的树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都快长成幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。不一会儿，有一群喜鹊鸣叫着渐渐靠近，停在这棵古老的树上，忽然有两只喜鹊对着鸣叫，好像在交谈的样子，不一会儿便飞走了。不久，一只鹳从空中飞来，“咯咯”地发出叫声，两只喜鹊也跟随在它后面。其他喜鹊看到后喧闹起来，好像在诉说着什么。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎答应了喜鹊们的请求。鹳在古老的树上盘旋了三圈，于是俯冲向鹊巢，叼出一条红蛇并吞了下去。其他喜鹊欢呼飞舞起来，好像在庆祝并且感谢鹳。原来这两只喜鹊是招来鹳救援朋友的。10．本题考查文言实词。①句意：屠夫非常困窘急迫。窘：困窘，处境危急，困迫为难。②句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：打洞。③句意：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿。股：大腿。

故答案为：处境困迫，为难；挖洞；大腿11．本题考查文言文翻译。①重点字词：乃，于是；倚，倚靠；其，代词，代指柴草堆；弛，放下；持，拿。②重点字词：久之，时间长了；似，好像，似乎；瞑，闭上眼睛；意，神情；暇，从容、悠闲。

故答案为：①屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。②时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。12．A.“悲鸣不已”中“已”意为停止。这句话的意思是（喜鹊）悲伤地鸣叫不停。“骨已尽矣”中“已”意为已经。这句话的意思是骨头已经扔完了。加点词语意思不同。B.“俄而扬去”中“俄而”意为不久、一会儿。这句话的意思是不久就飞走了。“俄而雪骤”中“俄而”也是不久、一会儿的意思。这句话的意思是不久，雪下得大了。加点词语意思相同。C.“盖二鹊招鹳援友也”中“盖”意为原来是。这句话的意思是原来是两只喜鹊招呼鹳来救援朋友。“盖以诱敌”中“盖”也是原来是的意思。这句话的意思是原来是用来诱惑敌人的。加点词语意思相同。D.“若庆且谢也”中“若”意为你们。这句话的意思是你们应该庆祝并且感谢（鹳）。“日月之行，若出其中”中“若”意为好像。这句话的意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。加点词语意思不同。故答案为：A13．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。句意：过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊就跟在它后面。“未几”表示时间，意为不久，通常作为一个独立的时间状语，可单独断开。“一鹳横空而来”是一个主谓结构的句子，“一鹳”是主语，表示一只鹳，“横空而来”是谓语，描述鹳的动作状态，意思是从天空中飞来，可单独成句断开。“‘咯咯’作声”是鹳发出声音的描述，是一个独立的表述鹳发出声音的句子成分，可断开。“二鹊亦尾其后”也是一个主谓结构的句子，“二鹊”是主语，“亦尾其后”是谓语，意思是两只喜鹊也跟在它后面，可单独成句断开。

故答案为：未几|一鹳横空而来|“咯咯”作声|二鹊亦尾其后。14．本题考查对文章内容的理解和分析。结合甲文中“骨已尽矣。而两狼之并驱如故”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可以看出狼有奸诈、凶狠、狡猾、贪婪的特点。从乙文“顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去”“群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯’作声，似允所请”可知，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的呜叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，由此可以看出鹊有团结、友爱、机智、讲情义的特点。

故答案为：狼：贪婪、凶狠、狡诈；鹊：有情义，机智；从故事中喜鹊看到孩子有难便“悲鸣不已”引来群鹊，并请来一只鹳帮它们除掉敌患可以看出其有情义，机智。【答案】15．D16．示例：通过白求恩和“不少的人”在“对工作”、“对同志对人民”两个方面的对比，突出了白求恩“极端负责”“极端热忱”的高贵品质。通过对比，更有力地阐明了学习白求恩的必要性。17．示例：我认为在今天我们依旧要学习白求恩精神。2020年面对突如其来的疫情，我国在迅速应对本国疫情的同时，依旧给全球其它国家和地区捐赠了数之不尽的口罩、呼吸机、防护服以及疫苗等抗疫物资，只有秉持着高度的国际主义精神，才能应对世界的共同挑战，人类生活才能更美好。（开放类试题，言之成理即可。）【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。15．ABC.正确；

D.有误，根据第④段划横线的句子“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”可知，这里运用排比的修辞，语气流畅，富有气势，议论热情洋溢，收束全文，铿锵有力；

而非“反复的修辞手法”；

故答案为：D16．本题考查理解对比手法作用的能力。在阅读《纪念白求恩》这篇文章时，我们需要仔细分析文章中的各个段落，找出作者运用对比手法的实例。这些实例可能出现在描述白求恩同志的品质、工作态度、医术水平等方面，也可能出现在将白求恩与其他人进行比较的段落中。在文章的第二段中，作者明确运用了对比手法。他首先描述了白求恩同志“毫不利己专门利人的精神”，表现在他对工作的极端负责任和对同志对人民的极端热忱。随后，作者笔锋一转，描述了“不少的人”对工作不负责任、拈轻怕重、自私自利等负面品质。这种对比不仅突出了白求恩同志的高贵品质，还使读者更加清晰地看到了两种截然不同的工作态度和人格魅力。通过这种对比，作者有力地阐明了学习白求恩同志的必要性。他呼吁每一个共产党员都要学习白求恩同志的精神，成为一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人。这种对比手法不仅增强了文章的说服力，还使读者在对比中更加深刻地理解了白求恩同志的精神内涵。

故答案为：示例：通过白求恩和“不少的人”在“对工作”、“对同志对人民”两个方面的对比，突出了白求恩“极端负责”“极端热忱”的高贵品质。通过对比，更有力地阐明了学习白求恩的必要性。17．本题考查人物形象和语言表达。根据选文第②段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知，白求恩同志是一个有毫不利己专门利人的精神，对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱的人；根据第③段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可知，白求恩同志是一个以医疗为职业，对技术精益求精的人；根据第④段“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”可知，白求恩同志的伟大精神，在今天仍然具有重要意义。我们要继续发扬这些伟大的精神，对学习和生活满腔热忱，树立远大理想，平时认真勤奋、不怕艰苦，努力提高自身的素质，争取成为一个人高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味的人。我国医疗卫生事业的进步，离不开成干上万医务工作者的奉献和努力，是他们救死扶伤，耕耘在医疗卫生事业战线，才让我们有了可靠的健康保障。我们必须对无数医务工作者的工作给予肯定和点赞。然而也必须看到，个别医务工作者的所作所为与人民利益背道而驰，收红包、开天价药、吃回扣等不良风气仍不时侵蚀着医疗卫生行业，让医生这个神圣的职业染上了污点。要去除这些不正之风，就要加强对医务工作者的教育引导，白求恩的事迹、“白求恩精神”就是一大珍贵教材。它能激励和鼓舞医务工作者，为了人民的健康、为了患者的利益，自觉抵制各类不正之风侵袭，做一个道德高尚的人、有益于人民的人。

故答案为：示例：我认为在今天我们依旧要学习白求恩精神。2020年面对突如其来的疫情，我国在迅速应对本国疫情的同时，依旧给全球其它国家和地区捐赠了数之不尽的口罩、呼吸机、防护服以及疫苗等抗疫物资，只有秉持着高度的国际主义精神，才能应对世界的共同挑战，人类生活才能更美好。（开放类试题，言之成理即可。）【答案】18．外婆多次用篮子营救阿灰；外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰19．【示例1】我选第⑧段；外婆的语气是温和亲切（耐心平静）的；理由是：外婆想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。【示例2】我选第⑩段，外婆的语气是焦虑急切（忧伤沉重）的，理由是：外婆想对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。20．父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食，对阿灰的态度是厌恶、嫌弃；而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。21．相同：两篇文章都是写猫，都表达了对猫的喜爱之情。不同：本文讲述了阿灰得到外婆的格外照料与关爱，活得自在惬意，任性洒脱，表现了人对生命的尊重，人与动物之间和谐共生的美好。郑振铎《猫》叙述了第三只猫因“我”的偏见而被扼杀，表达了对弱者的同情和怜悯，以及深深的自责。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。18．本题考查理解概括文章内容。结合第⑧段“外婆用晒衣服的长长木权挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔起几乎扶持不住木权”，第⑨段“阿灰就会坐到屋檐旁边干呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷”可知，阿灰有一次爬到屋顶，下不来，外婆用菜篮把它接下来，后来，它多次爬在墙上，都是外婆用篮子救它下来。据此概括。结合第10段“我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻”可知，阿灰失踪了，外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边呼唤阿灰；据此概括。

故答案为：外婆多次用篮子营救阿灰；外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰19．本题考查朗读设计。结合第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木权挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，外婆是在阿灰不敢从屋檐上下来的情况下，想方设法想让阿灰从屋檐上下来时对阿灰的叫唤，这个时候外婆的心情是焦急的，但语气应该是充满慈爱与鼓励，亲切温柔又坚定平和的，语速应是缓慢的，希望阿灰不要害怕，希望它能够镇定下来进入菜篮中，然后从屋檐下来；据此设计朗读；结合第10段“我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”可知，外婆是在阿灰失踪的情况下，外婆焦急地寻找的情况下对阿灰的叫唤，此时，外婆的心情是十分焦急又难过，因此叫唤时的语气一开始应该是急切的，语速应较快，表达出她对阿灰的处境的担忧；越叫唤，声音应该越来越低，语速应缓缓放慢，表达出叫唤许久之后的体力不支与她内心对阿灰也许遭遇不测的恐惧、担心的心理。据此进行朗读设计。

故答案为：【示例1】我选第⑧段；外婆的语气是温和亲切（耐心平静）的；理由是：外婆想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。【示例2】我选第⑩段，外婆的语气是焦虑急切（忧伤沉重）的，理由是：外婆想对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。20．本题考查理解句段作用。结合第③段“父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”“阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚”，第⑧段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”知：父亲认为阿灰跟人争食物，上墙了不会下来，这么愚笨的猫，即使走丢了也没关系；由此可见他对于阿灰的态度是讨厌的，嫌弃的；结合第③段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”，第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法”，第⑨段“外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言”第10段“外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串”，可知：外婆对阿灰的态度是十分宠爱的，把阿灰当成了一个孩子来对待，喂它小鱼小虾，帮助它脱离危险，当它不见的时候，走家串户去找它，十分关心爱护它，这与父亲对阿灰的态度形成了鲜明的对比；作者写父亲对阿灰的态度反衬外婆对阿灰的态度，突出外婆对阿灰的包容和无微不至的关爱。父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食，对阿灰的态度是厌恶、嫌弃；而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度反衬外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。

故答案为：父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食，对阿灰的态度是厌恶、嫌弃；而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。21．郑振铎的《猫》“三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩”“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐”“这只小猫较第一只更有趣、更活泼”“大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣”“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，可知：郑振铎的《猫》叙写的是他们家三次养猫的经历，表达了对猫的喜爱之情。本文详写了第三只猫被“我”冤枉扼杀的故事，表现“我”的自责和对弱者的不幸遭遇的同情。结合《送走三只猫》第③段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”，第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法”，第⑨段“外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言”第10段“外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜”可知：本文叙写外婆爱猫的故事，表现了对猫的喜爱之情。文章通过叙写外婆对猫无微不至的关爱，表现了人与动物和谐相处的美好主题；可根据以上分析概括两文的异同点。

故答案为：相同：两篇文章都是写猫，都表达了对猫的喜爱之情。不同：本文讲述了阿灰得到外婆的格外照料与关爱，活得自在惬意，任性洒脱，表现了人对生命的尊重，人与动物之间和谐共生的美好。郑振铎《猫》叙述了第三只猫因“我”的偏见而被扼杀，表达了对弱者的同情和怜悯，以及深深的自责。22．【答案】我读懂了你在记忆的长河中，有一个人总是默默地陪伴着我，那个人就是我的父亲。他不善言