2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section B（2a-Self Check）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB（2a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB（2a-SelfCheck）。本节课主要围绕购物场景，让学生学会如何用英语询问价格、回答价格以及进行购物对话。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学习的词汇、句型和语法结构都是基于学生已掌握的英语基础知识。例如，学生在之前的课程中已经学习了数字、颜色、衣物等词汇，本节课将在此基础上引入价格的表达和购物场景的对话。此外，学生已经了解了简单的疑问句和一般现在时态，本节课将巩固这些知识点，并引入特殊疑问句和一般过去时态。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习和实践，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行购物场景的交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。2.文化意识：通过了解购物场景中的交际方式，增强学生对英语国家文化背景的理解。3.思维品质：通过分析购物对话中的信息，培养学生逻辑思维和推理判断能力。4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。三篇直接输出：

三、重点难点及解决办法

重点：1.学习和掌握本节课的生词，如socks,shoes,pants等衣物名词以及价格表达。2.学会运用特殊疑问句询问价格，如“Howmucharethesesocks?”。3.掌握购物场景中的交际用语和对话结构。

难点：1.学生可能对价格表达中的货币单位不够熟悉，如"$"和"¥"。2.学生在构建购物对话时可能会出现语法错误，如时态和语态的使用。

解决办法：1.对于生词和价格表达，教师可以通过图片、实物展示和情景模拟等方式帮助学生直观理解和记忆。2.对于特殊疑问句的运用，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中实际运用所学句型。3.对于货币单位的熟悉，教师可以设计相关的练习题，让学生在练习中掌握。4.对于语法错误的纠正，教师可以提供正误对比的例子，引导学生自我发现和纠正错误，并通过小组讨论和同伴互助来提高准确性。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法、任务驱动法、合作学习法和情景模拟法等多种教学方法。1.讲授法用于介绍新词汇和语法点，确保学生掌握基础知识。2.任务驱动法通过设定购物任务，引导学生主动学习和应用语言。3.合作学习法鼓励学生分组讨论，共同完成对话练习，提升团队协作能力。4.情景模拟法通过模拟购物场景，让学生在真实语境中练习对话。教学活动包括角色扮演，学生将扮演顾客和店员进行对话；此外，使用多媒体工具展示图片和场景，增加互动性和趣味性。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些衣物图片，询问学生是否喜欢购物，引导学生谈论自己的购物经历。

-回顾旧知：复习之前学过的颜色、数字以及衣物类词汇，为学习本节课的价格询问和购物对话打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型“Howmucharethesesocks?”以及价格的表达方式。

-举例说明：通过展示不同的衣物和价格标签，示范如何询问和回答价格。

-互动探究：分组练习，学生模拟购物场景，使用所学句型进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生pairswork，角色扮演顾客和店员，进行购物对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调价格询问和回答的句型。

-学生分享在练习中的体验和收获，教师给予积极反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习，包括根据提示编写购物对话。

-鼓励学生在家中尝试用英语与家人进行购物对话练习，增强实际运用能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示衣物图片，引导学生谈论购物经历。

-复习颜色、数字和衣物词汇。

2.新课呈现

-讲解“Howmucharethesesocks?”句型及其用法。

-示范价格的表达，如“Tenyuan”或“Twentydollars”。

-学生分组，模拟购物场景，练习对话。

3.巩固练习

-学生pairswork，进行购物对话练习。

-教师观察并指导，提供反馈。

4.课堂总结

-教师总结本节课重点内容。

-学生分享练习体验。

5.作业布置

-完成课后练习。

-家庭作业：用英语进行购物对话练习。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的衣物名词和价格表达方式，如socks、shoes、pants以及tenyuan、twentydollars等，能够准确地进行价格询问和回答。

2.学生能够运用所学特殊疑问句“Howmucharethesesocks?”进行购物场景的对话，提高了学生的英语口语表达能力。

3.学生在课堂互动和角色扮演活动中积极参与，提高了合作学习能力和团队协作能力。他们能够在模拟购物场景中自然地使用英语进行交流，增强了自信心。

4.学生通过本节课的学习，对英语国家文化背景有了更深入的了解，增强了文化意识。他们能够理解购物场景中的交际方式，并在实际对话中运用。

5.学生的思维品质得到提升，他们能够通过分析购物对话中的信息，进行逻辑思维和推理判断。

6.学生在教师的指导下，学会了自主学习和探究学习的方法，提高了学习能力。他们能够在课后自主完成练习，并在家庭作业中尝试用英语进行购物对话。

7.学生在课堂总结环节能够主动分享自己的学习体验和收获，表现出对英语学习的积极态度。

8.学生在完成作业和课后练习时，能够正确运用所学知识，表明他们已经将本节课的内容内化为自己的能力。七、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们在掌握新词汇和句型方面做得不错，但在实际应用中，尤其是构建完整的购物对话时，还存在一些困难。有些学生在使用特殊疑问句时，时态和语态的使用不够准确，这提示我在未来的教学中需要加强对这些语法点的讲解和练习。

此外，我注意到在角色扮演活动中，一些学生表现得比较害羞，不敢大胆开口说英语。这让我意识到，我需要创造一个更加轻松和鼓励性的学习环境，让学生们感到更加自在。

1.在讲解新知时，我将增加更多的互动环节，比如小组讨论，让学生们有机会在同伴面前练习新学到的知识，这样可以提高他们的自信心。

2.我计划设计一些更有趣的游戏和活动，比如模拟购物比赛，让学生在游戏中自然地使用英语，这样的活动可以增加课堂的趣味性，同时也能够提高学生的参与度。

3.为了帮助学生更好地掌握语法点，我将在课堂上提供更多的例子，并且鼓励学生创造自己的例子来练习。同时，我会在课后提供额外的练习材料，让学生有更多的机会进行自我练习。

4.我会特别注意鼓励那些在课堂上不够活跃的学生，通过小组合作和同伴互助，让他们感到自己是团队的一部分，从而更加积极地参与到课堂活动中来。

5.为了评估学生对课堂内容的掌握程度，我将在课后进行小测验或口头问答，这样可以帮助我及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，不断优化我的教学方法，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断的努力和调整，我们可以帮助学生更有效地学习和使用英语。八、板书设计

①重点知识点：

-衣物名词：socks,shoes,pants,dress等

-价格表达：tenyuan,twentydollars等

-特殊疑问句：Howmucharethesesocks?

②重点词汇：

-询问价格：Howmuch?

-回答价格：It's/They're+价格

-购物用语：CanIhelpyou?/I'dliketobuy...

③重点句型