Module2 Unit2 How much cheese did you buy（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级上册Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy"，主要围绕购物场景展开，教授并练习如何用英语询问和回答价格，以及如何描述购买的数量。本节课将重点学习以下内容：

1.学习并掌握词汇：cheese,bread,egg,milk等食物名称；howmuch,howmany等询问数量和价格的句型。

2.学习并运用句型：Howmuchcheesedidyoubuy?Iboughtsomecheese.Howmanyeggsdidyoubuy?Iboughtsomeeggs.

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级时学习的购物场景、数量和价格的表达方法有紧密联系。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展已学知识，提高在真实购物场景中运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标语言询问和描述购物中所购买物品的数量和价格，增强日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解不同文化背景下的购物习惯和交流方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过创设购物情境，激发学生的思考和想象力，提高他们在实际语境中解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励他们在学习过程中积极互动，共同进步。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过基本的购物用语和数字表达，能够用英语进行简单的购物对话，掌握了一些食物和日常用品的英语名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习具有较高兴趣，他们喜欢通过游戏和情境模拟进行学习。学生的英语能力参差不齐，有的学生能够流利地进行对话，而有的学生可能在口语表达和词汇记忆方面存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括如何准确记忆和运用新词汇，如何在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，以及如何理解和使用过去时态。此外，对于基础薄弱的学生来说，听力理解和口语表达可能会是一大挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语五年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、食物模型以及价格标签，用以增强学生的直观感知；同时，收集与教学内容相关的视频片段，以生动展示真实的购物对话情景。

3.教室布置：将教室布置成小型超市的模样，设置货架和收银台，以便于学生在模拟购物活动中自然运用所学知识。五、教学过程

一、导入新课

1.我拿出一些食物模型，如cheese,bread,egg,milk等，并询问学生：“Whatarethese?”让学生复习这些食物的英语名称。

2.接着问：“HowdoyouaskaboutthepriceandquantityoftheseitemsinEnglish?”引导学生回忆之前学过的购物用语。

3.当学生回答后，我引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnModule2Unit2'Howmuchcheesedidyoubuy?'Let'sseehowtoaskandansweraboutthepriceandquantityoftheitemswebuy.”

二、课文主旨内容探究

1.我打开教材，让学生跟我一起阅读课文对话，注意模仿语音语调。

2.首次阅读后，我问：“Canyoutellmethemainideaofthisdialogue?”引导学生总结出本课的主旨是关于购物时询问和描述购买物品的数量和价格。

3.第二次阅读时，我让学生分角色朗读，注意体会对话中人物的情感和语气。

三、词汇和句型学习

1.我指着教材中的图片，逐一介绍新词汇：cheese,bread,egg,milk等，并让学生跟读。

2.接着，我展示如何使用“Howmuch”和“Howmany”来询问价格和数量，并通过例句让学生理解：“Howmuchcheesedidyoubuy?Iboughtsomecheese.Howmanyeggsdidyoubuy?Iboughtsomeeggs.”

3.然后，我让学生分组练习使用这些句型，每组选一个物品进行模拟购物对话。

四、听力训练

1.我播放教材中的听力材料，让学生听并回答问题：“HowmuchcheesedidTombuy?Howmanyeggsdidhebuy?”

2.听完后，我让学生互相检查答案，并讨论听力材料中的细节信息。

3.再次播放听力材料，让学生重点关注对话中的关键信息，如价格和数量。

五、口语实践

1.我将教室布置成一个小型超市，让学生分成几个小组，每组有一个“收银员”和几个“顾客”。

2.我给每组发一些价格标签和食物模型，让他们进行模拟购物活动。

3.在活动中，我鼓励学生使用所学句型进行交流，如：“Howmuchisthischeese?It'stenyuan.Howmanyeggsdoyouwant?Iwantfiveeggs.”

4.活动结束后，我邀请几组学生分享他们的购物经历，并给予评价和反馈。

六、写作练习

1.我让学生根据他们刚刚的购物经历，写一篇短文，描述他们买了什么，多少钱，数量是多少。

2.我提供一些关键词汇和句型，以帮助学生完成写作任务。

3.学生写作时，我在教室中走动，给予个别指导和支持。

七、总结与反馈

1.我邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，以及他们认为自己在哪些方面取得了进步。

2.然后，我对学生的学习情况进行总结，指出他们在使用目标语言和句型方面的优点和需要改进的地方。

3.最后，我布置家庭作业：让学生回家后，用英语记录他们家庭的购物清单，包括所购物品的名称、价格和数量。

八、结束语

1.我告诉学生：“Today,youdidagreatjoblearninghowtoaskandansweraboutthepriceandquantityofitemsinashoppingsituation.Keeppracticing,andyouwillbecomemoreconfidentinusingEnglishinreallife.”

2.我鼓励学生在日常生活中多使用英语，并期待他们在下一节课中展示更多的进步。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语购物用语100句》：收集常见的购物场景对话，帮助学生更好地掌握购物时的英语交流技巧。

-《英语日常会话集》：包含各种生活场景下的实用对话，如餐馆点餐、问路等，丰富学生的日常英语交流能力。

-阅读理解练习：《购物清单》：提供一篇关于购物清单的短文，让学生找出清单中物品的名称、价格和数量，练习阅读理解和信息提取能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-我会鼓励学生在课后通过以下方式自主学习：

-观看英语购物场景的视频，如YouTube上的英语购物对话视频，让学生在真实语境中学习英语。

-利用英语学习软件，如Duolingo或RosettaStone，进行听力、口语和写作的练习，巩固课堂所学知识。

-阅读英语绘本或故事书，尤其是那些涉及购物场景的故事，以提高学生的阅读兴趣和词汇量。

-探究活动：

-让学生在家中模拟购物场景，用英语与家人进行对话，记录下对话内容，并在下一节课与同学分享。

-设计一个购物游戏，如“猜猜我买了什么”，让学生用英语描述他们所购买的物品，其他人猜测，这种方式可以提高学生的描述能力和听力理解能力。

-鼓励学生制作自己的购物清单，并在清单上用英语标明每个物品的价格和数量，然后在课堂上与其他学生交流他们的清单，比较不同家庭的购物习惯。

-文化探究：

-让学生研究不同国家的购物文化和习惯，例如在美国，人们常常使用信用卡支付，而在一些亚洲国家，人们可能更习惯使用现金。学生可以制作一个报告或小册子，介绍他们所了解的购物文化。

-探讨货币和价格的转换，了解不同货币之间的汇率，以及如何进行货币转换，这对于学生理解国际购物非常有帮助。

-实践活动：

-组织一次班级内的小型跳蚤市场，让学生将不再需要的物品带来出售，整个交易过程必须使用英语进行，这样可以让学生在实际操作中运用所学知识。

-鼓励学生参加英语角或社区英语活动，与其他学习者交流购物用语，提高实际应用能力。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-购物场景中的常用词汇：cheese,bread,egg,milk等食物名称。

-询问价格和数量的句型：Howmuch...?Howmany...?

-过去时态的使用：bought,did等。

②重点词汇：

-cheese（奶酪）、bread（面包）、egg（鸡蛋）、milk（牛奶）等与购物相关的食物名称。

-some（一些）、unit（单位，如：kg,g,lb等）、price（价格）等与购物数量和价格相关的词汇。

③重点句型：

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