Unit 1 New School,New Beginnings Two great teachers 英文版说课稿 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit1NewSchool,NewBeginningsTwogreatteachers英文版说课稿2024-2025学年冀教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1NewSchool,NewBeginningsTwogreatteachers英文版说课稿2024-2025学年冀教版七年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版七年级英语上册Unit1"NewSchool,NewBeginnings"中的"Twogreatteachers"。本节课将引导学生学习并掌握两位伟大教师的故事，学习有关介绍人物、描述人物性格和职业的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够运用已学的英语基础知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，来描述人物和事件。此外，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够准确描述人物特征和经历，运用英语进行有效交流。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下的教育理念，认识到教师职业的重要性和伟大。在思维品质方面，学生能够通过分析和比较两位教师的故事，培养批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生能够自主查找资料，总结提炼关键信息，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述人物特征和经历的词汇，如：teacher,great,kind,strict,patient等。

②学会运用一般现在时、一般过去时和一般将来时介绍人物和事件，如："Sheisagreatteacher.""Hewasstrictbutfair.""Theywillstartanewschoolyear."

2.教学难点

①准确使用情态动词can,could,will等表达人物的潜在能力和将来的计划。

②理解并运用比较级和最高级来描述两位教师的不同之处，如："MissWangisstricterthanMr.Li.""Mrs.ZhangisthekindestteacherIhaveevermet."

本节课的教学重点在于帮助学生掌握描述人物的词汇和句型，而教学难点则在于正确运用情态动词和比较级、最高级，这些内容都与冀教版七年级英语上册Unit1的学习目标紧密相关。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片和视频，如教师工作的场景、教室环境等，以增强学生的直观感受和理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们心目中的好老师是什么样的？”让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题。

回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如描述人物特征和经历的词汇，以及情态动词和比较级、最高级的用法。

举例说明：通过展示两位教师的故事，让学生理解如何用英语描述人物和事件。

互动探究：将学生分成小组，讨论两位教师的故事，并尝试用英语描述他们的特点和经历。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生模拟介绍自己的老师，运用本节课学到的词汇和句型。

教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的一位老师，并描述其特点和经历。要求使用本节课学到的词汇和句型，下节课进行分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述人物特征和经历的词汇，如teacher,great,kind,strict,patient等，并在实际交流中准确运用。

2.学生能够运用一般现在时、一般过去时和一般将来时介绍人物和事件，如："Sheisagreatteacher.""Hewasstrictbutfair.""Theywillstartanewschoolyear."

3.学生能够正确使用情态动词can,could,will等表达人物的潜在能力和将来的计划，例如："MissWangcanteachwell.""Iwillstudyhardernextterm."

4.学生能够理解并运用比较级和最高级来描述两位教师的不同之处，如："MissGreenisstricterthanMr.Brown.""Mrs.SmithisthekindestteacherIhaveevermet."

5.学生在课堂互动和小组讨论中积极参与，提高了合作学习和交流沟通的能力。

6.学生通过模拟介绍自己的老师，加深了对本节课所学词汇和句型的理解和应用，提高了口语表达能力。

7.学生在完成课后作业时，能够独立运用所学知识撰写短文，介绍自己的老师，展现了学习成果。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了对教师职业的尊重和认识，增强了文化意识。

9.学生通过本节课的学习，提高了自主学习能力，能够在课后自主查找资料，进一步了解不同文化背景下的教育理念。

10.学生在学习过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够对所学内容进行深入思考和分析。教学反思与总结这节课的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了通过故事导入、互动讨论等多种方式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。在课堂上，我看到了学生们积极参与，热烈讨论，这让我非常欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学策略上，我尝试将知识点与实际情境相结合，让学生在模拟介绍自己的老师的过程中运用所学。这样的实践确实提高了学生的口语表达能力，但我也注意到，部分学生在描述人物时，对于比较级和最高级的运用还不够熟练。这提示我在今后的教学中，需要更多地练习这部分内容，让学生在实际应用中掌握。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但在小组讨论时，我发现有些学生可能因为害羞或其他原因，参与度不高。为此，我计划在今后的教学中，更加注重小组活动的引导，确保每个学生都能积极参与。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授上是成功的。学生们不仅学会了如何用英语