人教统编版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美课件

习作：二十年后的家乡统编版语文五年级上册第1课时课前导入习作内容家乡是我们成长的地方，是我们最熟悉的地方。本次习作我们要从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图，写一写——二十年后的家乡。写法培优审题。注意“家乡”一词，想象的场景或事件要和“家乡”有关；注意“二十年后”这个时间，想象二十年后家乡会有哪些发展和变化。大胆想象。空气质量环境卫生校园设施交通工具通信方式从以下方面发挥想象。文明生活高科技……环境工作写什么身边人的变化，也可以打开思路想想，人的外貌、言行的变化等。列提纲。①列提纲之前先整体构思，如准备写哪些变化，以什么样的顺序写，详写哪个变化，略写哪个变化，以及怎样分段等。对本次习作先要有一个框架，做到心中有数后，再开始写提纲。②把想到的事情进行分类；每类列举一个例子；提纲写得既不要太简单，也不要太啰嗦；看到列出的提纲，就能基本了解文章要写哪些内容。开头结尾环境的变化工作的变化表达我对二十年后家乡生活的向往之情穿越到二十年后，看到了我的家乡二十年后的家乡生活的变化中间可以给习作起一个新颖的题目，以吸引读者。如“欢迎来到2041的××”“穿越到二十年后的家乡”“相约2041”……按提纲写作。分段叙述，将重点部分写具体,写详细。写作时可以按照空间转换的顺序来写，如从家里到街上，再到学校或公司等。在叙事和写景中融入对家乡的热爱。互评修改。写完后，和同学互换习作，为对方的习作提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。习作：二十年后的家乡统编版语文五年级上册第2课时返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！下面是《二十年后的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题。评改范例问题分析这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！加入了与过去的对比，显示出巨大变化拟人，既写出环境的美好，也写出作者心里的美好。技巧总结想象要大胆，充满新意。不要把习作写成不可能实现的科幻文。突出“家乡”的主题。内容要具体。二十年后的家乡乘上时光穿梭机，我穿越到了二十年后，来到了生我养我的家乡。我的心里既激动又忐忑，不知道家乡现在变成了什么样。①

“啊！”我不敢相信自己的眼①开篇点明主题。

佳作引路名师评价范文点评睛，“太神奇，太美了。”各种样式的高楼大厦鳞次栉比，马路上车水马龙。忽然，我看到有人在向我招手，原来是我的老同学，交流之后我才知道，他正要开着3D打印的汽车去郊游。②老同学邀请我一起去，我开心地答应了。一辆辆3D打

②写“我”遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。印的汽车井然有序地在马路上穿梭。马路上铺满了太阳能发电板，车辆只要在上面行驶就能自动充电，真是太神奇了！公交车顶上装着形状各异的机器，这是用来吸收二氧化碳并转换为能源、释放氧气的装置。昔日散发着恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，人们有的在树下休息，有的在草地上玩耍，有的抱着电脑在长椅上工作。

③不知不觉，我们到了郊区，我看到果园里有不少机器人在给果树浇水、驱虫，同学告诉我，机器人已经替代了农民伯伯的工作……郊游结束，我们回到城市中。走进小区，我惊奇地发现家③写环境的变化。④写二十年后，人们生活和工作的变化。家户户都住上了新型节能房屋，屋里全是智能电器，还有家用机器人。超高清电视，让你仿佛身临其境。人们已经用上了9G高速网络，打开智能手机，电影立刻就能投影在前方，非常方便。家用机器人可以帮我们做各种各样的家务，人们生活得轻松舒适……④

⑤深化主题，表达对二十年后家乡的向往。家乡的变化妙不可言，远超出我的想象。我恋恋不舍地离开二十年后的家乡，回到了现在。我坚信,这样美好的家乡会很快到来。⑤

这篇习作结构紧凑，语言流畅，想象丰富又合情合理。作者从生活、环境、工作等方面突出了家乡的变化，层次分明。佳作点评二十年后的家乡二十年后，我正在美国的哈佛大学攻读博士学位。我想念自己的祖国，更想念我的家乡。今天放假，我有机会回家乡了。我乘坐飞船直达云南西双版纳，十几分钟就到了。①①文章开头，直接导入家乡所在地——云南西双版纳。佳作引路名师评价刚下飞船，大自然清新的空气扑面而来，鸟鸣清脆，真像进入了原始森林。啊，西双版纳这样偏僻的地方也焕然一新啦！原来那些排放废气、污染环境的汽车都换成了能保存太阳光能量的汽车，既不会污染环境，也不会有烦人的汽车喇叭声来打扰大家。我坐在车上如同置身于森林中。②②从现在面对的环境污染、噪声污染问题切入，介绍了二十年后能保存太阳光能量的汽车。太阳能汽车驶到郊外，我惊喜地发现之前参加研究的一项工程——阶梯式栽种法，成功地用在了家乡的水稻种植上。原来一亩地只能生产700千克到800千克粮食，现在用了阶梯式栽种法，竟增加了几十倍的产量。这种阶梯式稻田比10层楼还要高，而且阶梯栽种用的土是可降解的有机土。这项工程还具有水循环功能，现在比以前省水百分之六十以上，这样又为国家节约了水资源。以前的农田一年最多只能种三季稻，现在采用了这种方法，一年可以种四季。这样粮食就吃不完了，我真为自己感到骄傲！③再往前走就进入了市区，但市区和郊区没有多大区别，一样有很宽阔的公路和大面积的绿色植被。大街上可以看到大象在悠然地散步；孔雀从地上飞到了一棵大树上，尽情地开屏，③运用作比较、列数字的说明方法，介绍了阶梯式栽种法的优势。好像在欢迎我的到来；小猴子在树上蹦蹦跳跳地玩耍，还向我做鬼脸呢！④太阳能汽车真方便。很快，我就到了家门口，还没等我拿出钥匙，门就自动开了。我一进门，家里的机器人就迎了上来，接包、递茶、拿拖鞋，各种家务，完全④移步换景，来到了市区。好一个绿色和谐的世界，人与自然真正地融为一体了。不用人动手。电视占了整整一面墙，如果收看做菜的电视节目，还能闻到菜的香味呢！在西双版纳，夏天不用开空调，大自然中的空气都是清凉的，坐在门口都可以听到流水声。我爱我的家乡，更爱家乡的自然环境。等我学成归来，一定要把家乡建设得更美好。⑤⑤结尾直抒胸臆，表达对家乡的喜爱之情。作者运用合理的想象，按照移步换景的顺序，依次为我们介绍了二十年后“我”回到家乡所看到的景象，无不显示着二十年后家乡的科技发达、绿色环保、和谐繁荣。佳作点评评价标准（最高5★）自评互评师评综合表达具有条理性想象合理、大胆丰富语言生动、准确习作互评习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。习作展示二十年后的家乡

二十年后，我乘坐飞机回到了阔别已久的家乡——商丘。

回到家乡，闻着清新的空气，仿佛又回到了儿时，我和伙伴嬉戏打闹，一切都是那样熟悉美好。家乡现在可是大变样了呀！以前的小楼房都变成了多功能大楼；以前的小超市，都变成了自由购物中心；以前的荒地，都变成了自然健身房、智能老年活动中心、高级游乐场等。一时间，我被深深地震撼了。

我带着礼物，来到了家门口。“叮咚，叮咚”，我按了按门铃，门被打开了，从里面走出来一个机器人，礼貌地向我问好。原来，我家已经改造成了典型的电脑住宅了呀！爸妈微笑着对我说：“欢迎回家，我们可想你了！”爸爸说：“家乡的变化很大，你应该去你的母校看看，毕竟也有二十多年没见了呀。”

我参加了学校的同学会。进入学校，立刻就有一些老师和各个年级的弟弟、妹妹跟我打招呼。我仔细观察了一会儿，发现学校的变化真不小：原本的两栋教学楼变成了四栋智能化高级教学大楼；原本学校占地面积不足1.5公顷，现在被改造、扩大成了3公顷；原本的教师餐厅，被改建成漂亮的教师学生公用餐厅；原本没有的学生宿舍，现在竟然有了两栋……那棵香气迷人的桂花树还是依旧。曾经的老师和同学们热情地欢迎我，我们开心地畅谈。在这一刻，我被深深地感动了，我又想起了老师拿着粉笔，孜孜不倦地教我们知识，教我们做人。二十年后，故乡的一切美好记忆都烙印在我脑海里，祝愿我的家乡变得越来越美，家乡的人们生活越来越幸福。这篇文章，小作者展开丰富的想象，多处运用对比手法，写出了家乡的巨大变化。其中描写母校的变化，以参加同学会的形式，展现出校园的美丽和师生情的难忘。文章写得生动细腻，情感表达自然真挚。佳作点评

习作：二十年后的家乡RJ

五年级上册二十年前家乡的街道二十年前……家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。习作内容审题指导1.审题。本次习作是想象作文，以“二十年后的家乡”为主题，以感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所闻、所感。充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱，寄于叙事、写景之中。本次习作对我们提出了哪些要求？2.中心。表达对家乡的热爱之情。3.构思。写作之前，先要想想家乡的哪些方面将会发生变化，如环境，人们的工作、生活……列出写作提纲，然后按照提纲进行选材和构思，分段叙述，把重点部分写具体。思路导航写作时应注意什么呢？重点的部分可以运用一定的写作方法，增强表达的效果。1.从环境、工作、生活几个角度写变化。2.采用首尾呼应的方式，表达爱家乡的情感。3.分段叙述，把重点写具体。

写作之前，要先想想家乡的哪些方面将会发生变化，如环境、工作、生活……列出写作提纲，然后按照提纲进行选材和构思，分段叙述，把重点部分写具体。1.大胆想象，合理猜想，突显变化。应该怎样去想象呢？大胆想象是写好这篇习作的很重要的一环。想象是指立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生奇思妙想。主要想象自己熟悉的环境和人们的工作、生活二十年后是什么样子的，可以大胆想象科技在生活中的应用，但是又不能神魔化。如交通能发展到什么程度、街道能整洁到什么样子、教学楼能先进到什么地步等等，这些都是我们可以发挥想象的方面。技法点拨(1)构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是xx年元旦，分别多年的老同学欢聚一堂……”；也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……怎样写想象作文呢？(2)大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，基于现实，又超越现实。想象还要合理，如对20年后科技发展变化的想象要有实现的可能性。(3)内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的未来的变化，有重点、有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。

(4)感情真实。对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，充分展现我们未来生活的美好。2.列出提纲，理清思路。我们应该怎样去理清思路呢？自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一般要列出三项内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排。对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么；(2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；(3)确定开头和结尾怎么写。3.动笔写作，重点突出。如何将文章写得细致传神？按照列好的提纲分段叙述，将重点部分写具体。写作时可以按照空间转换的顺序来写，如从家里到街上，再到学校或者公司等。在叙事和写景中融入对家乡的热爱之情。4.互换习作，分享修改。习作写好后，应该怎样修改呢？习作写好后，同学互换欣赏，提出修改的建议，然后再根据建议修改自己的习作，在分享与修改中提高写作能力。佳作引路二十年后的家乡(1)时光飞逝，不知不觉我离开故乡已经二十年了。现在的我，已是世界上首屈一指的时装设计师，获得的奖项不计其数，可心里总想念着家乡。“露从今夜白，月是故乡明”，随着中秋节的临近，对家乡的思念越发让我寝食难安。于是，我踏上了回家的路途。佳作在线：写法品析：第1自然段写出了作者对家乡的思念之情。(2)一下飞机，看见爸爸妈妈那熟悉的身影，我不由得飞奔过去，扑进妈妈那温暖的怀抱，我热泪盈眶。坐进爸爸的新型汽车里，窗外的景色让我赞叹不已：街道两旁的树木高耸入云，繁茂的枝叶将原本刺眼的阳光分解得柔和又不失温暖；旁边的高楼大厦鳞次栉比；几朵棉花糖似的白云悠闲地飘浮在湛蓝的天空中，不时地变化着各种形状；宽阔的马路上奔驰着各种新型的太阳能汽车；街道上没有了环卫工人的身影，取而代之的是一种新型机器人……(3)“二十年了，家乡的变化可真大啊！”我深有感触地说，“想当年，一条条破旧的马路狭窄拥挤，天空中布满远程雾霾，刺耳的噪音时不时响起……”妈妈笑眯眯地说：“现在我们的家乡是国家级先进环保模范城市呢！”第2自然段想象丰富合理，写出了小作者对未来城市发展的渴望，体现出作者的环保意识和对高科技生活的畅想。(4)啊，那不是我的母校吗！我赶快让爸爸停下车，要去校园里看一看，光阴似箭，日月如梭，转眼间，二十年过去了，不知道老师和同学们现在在哪里，我一边想着，一边轻轻地踏进校门。(5)宁静的校园更加美丽了，如同花园一般。进入教学楼，楼梯已经是儿童版的滑梯了，又好玩又安全。我走到一个教室的门口，想进却进不去。原来，门上安装了人像识别系统，只有本班老师或同学才能进入，其他人未经邀请是不能进去的。不过通过门上的玻璃可以看到，教室里没有了黑板，桌椅都是透明的，桌子上放着电脑。我一打听，原来老师讲述的课程内容全都存到了电脑里，便于学生随时学习，加强记忆。哇，母校好棒！(6)家乡的变化真是巨大，再过二十年，家乡又有怎样的变化呢？我实在是想象不出来了！不过它一定会更加耀眼的！第5自然段写了未来的学校。对学校未来的美好设想体现了作者对母校的热爱。结尾呼应开头，点明中心。总评：这篇作文写出了作者对二十年后的家乡的设想。在文中，作者展开想象的翅膀，对未来的城市、学校进行了大胆的描绘，语言生动，感情细腻，字里行间体现出自己对家乡的热爱和对未来的向往之情。Thankyou!习作：二十年后的家乡课后练习一、阅读中学习方法。 (一)____________________我永远也忘不了家乡的那条小溪。春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪的水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习泳姿，扎猛子，打水仗。当然，我们也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。秋天，溪水变得更加清澈了，在阳光的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰中间戳一个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。(有删改)1．给文章加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

家乡的小溪2．文章是按照________顺序记叙的，体现这种顺序的词是________、________、________、________。时间春天夏天秋天冬天3．文章中出现了哪几种小动物？ ______________________________________________4．找出文章的中心句，用“____”画出来。

啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。鸭子、小鹅、石蟹、小虾、蝌蚪、鱼儿、蚂蚁。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________人大理的物产十分丰富。苍山上数不清的树木，是优质的建筑材料；洱海里各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坝子里良田千顷，盛产粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石，铺地面，贴墙面；在工艺方面，可以制成花瓶和各种精美的观赏品；在文化和生活方面，可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，洁净无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、土黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。大理的风景十分优美。苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，山峰千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。夜晚，明月东升，光照洱海，海面上的白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真让人辨不清是在人间还是在仙境！家乡的山山水水是如此富饶美丽。我怎能不热爱我的家乡！(有删改)。1．概括每个自然段的内容。

第一自然段：__________________________________

第二自然段：__________________________________

第三自然段：__________________________________

第四自然段：__________________________________“我”的家乡大理是一个可爱的地方。大理的物产十分丰富。大理的风景十分优美。“我”热爱“我”的家乡。2．短文第一自然段中加点的词是按照范围____________的顺序排列的。3．短文第三自然段写大理风景优美，具体写了________________和________。4．这篇短文通过描写______________________和_______________，表达了作者______________________之情。由小到大苍山洱海十九峰家乡大理丰富的物产的风景对家乡的热爱和赞美优美5．短文第二、三自然段，每段开头的第一句话的作用是______________。第二自然段依次写了__________、__________、__________、__________四种物产，其中前三种写得简略，最后一种写得__________，突出表现了最后一种物产_________________________的特点。总括全段树木鱼虾农产品详细用途广且令人赏心悦目大理石6．用“____”画出文中的一个比喻句。

夜晚，明月东升……游龙的银鳞

大理石制品十分漂亮……令人赏心悦目。二、分析方法。1．两篇文章都是描写家乡的，都表达了作者对家乡的_____________。2．短文(一)按__________顺序来写，主要写了童年时期________________________，短文(二)按________________的结构方式介绍了家乡的物产及风景。赞美之情时间家乡的小溪带来的快乐总—分—总三、习作指导。1．下列对本次习的作重点的理解不正确的一项是(

) A．“二十年后”属于时间限定，说明习作不能写现在

或过去，只能是畅想未来。

B．“家乡”说明描写的对象是“我”的“家乡”，而不能

是其他地方。C．习作要大胆想象，重点写家乡的改变。D．“时空穿越”说明文章要描述穿越的过程，点明习作的科幻主题。【答案】D2．下列可以作为本次习作内容的是(

)(多选) A．二十年后的家乡，建起了许多漂亮的别墅。 B．二十年后的家乡，老师用智能机器人给学生上

课。

C．二十年后，家乡的环境越来越美。ABC3．下列不能作为本次习作的选材的是(

) A．家乡绿树成荫，长江水变得更清澈了。 B．房子外面都被太阳能电池板覆盖着，家里冬暖夏

凉。

C．果园里有机器人采摘果实。 D．回家乡的路上，我惬意地吃着零食。D4．读片段，品读并仿写。

我们大吃一惊，这哪里是以前熙熙攘攘、车水马龙的公路啊！路上只有行人，无人驾驶的汽车都在离地不同高度的天空中行驶着，人们再也不用担心出现交通事故，更不用每天面对堵车的烦恼了。(1)这一段话主要写的是(

) A．家乡环境的变化B．家乡交通的变化 C．人们工作的变化(2)仿写：____________________________________________________________________