四川省眉山市2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）

四川省眉山市2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、选择题（每小题有且只有一个正确答案，每小题2分，共24分）1．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．勉强（qiáng）镜匣（xiá）心旷神怡（guǎng）B．榨油（zhà）龟裂（jūn）负荆请罪（jīng）C．称赞（chēn）嗜好（shì）悄然无声（qiāo）D．酵母（xiào）叮嘱（zhǔ）果实累累（léi）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．讯期隐藏振天动地 B．闲瑕消毁诡计多端C．拘束青秀呕心历血 D．烦琐懒惰津津有味3．下列句子中，加横线的成语或俗语运用不恰当的一项是（）A．奶奶直言不讳，总喜欢打开天窗说亮话。B．科学研究要严谨，前怕狼后怕虎，不能有一丝差错。C．清朝末年，国家内忧外患，百姓流离失所。D．今天的幸福生活来之不易，我们应饮水思源，知恩图报。4．下列句子中，顿号的使用不正确的一项是（）A．摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。B．嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。C．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。D．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。5．下列句子中，没有语病的一句是（）A．鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。B．《题临安邸》的作者是宋代诗人林升写的。C．书可能一定是全世界的营养品。D．小岛上的战士们全部一致要求让将军吃上蔬菜。6．你在阅读交流会上的发言格外引人注目，同学们请你分享自己的读书方法，下列哪一种做法不能分享（）A．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。B．读书时，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。C．为了提高阅读速度，我们不能带着问题读，问题解决了才能继续往下读。D．我们可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发。7．下列各组句子中，加点字词的意思相同的一组是（）A．我们不能做只讲体面的人。∥毕业典礼上，同学们穿着体面，举止端庄。B．三到之中，心到最急。∥他是一个急性子。C．树上的梨子成熟了。∥在老师的引导下，我们日渐走向成熟。D．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。∥他以全新的姿态来面对挑战。8．下列名言中，哪一句表达的主题与其他三句不同？（）A．居安思危，戒奢以俭。——魏征B．由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光C．不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪D．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯9．下列选项中，对下图描述不正确的一项是（）A．该作品整体上显得既平正端庄，又险劲生动。B．该作品的作者是初唐的著名书法家欧阳修。C．该作品为楷体。作品用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。D．该作品为《九成宫醴泉铭》，是作者的代表作之一。10．“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这句话运用的说明方法正确的一项是（）A．举例子、列数字 B．列数字、打比方C．列数字、作比较 D．举例子、作比较11．下列说法中不正确的一项是（）A．《四季之美》中，美的格调因季节的转换而不同，不变的是作者对自然和生命的爱。B．《示儿》《己亥杂诗》和《少年中国说》从不同侧面表达了作者对祖国的热爱。C．被作者称作“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的作品是《水浒传》。D．《父爱之舟》以小船贯穿全文，把件件往事连为一体，父爱与小船不可分割，船来船往，“我”的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。12．下列句子中不属于动态描写的一项是（）A．月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。B．东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。D．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。二、积累与运用（26分）：情境任务：五年级开展“讲述‘名人的家国情怀’”主题宣讲活动。请按要求完成下列任务。13．任务一：明确活动主题，收集学习资料袁隆平、于敏、屠呦呦……是首批“共和国勋章”获得者。屏幕上rèbō（）的电视剧《功勋》，就取材于他们的真实故事，剧中的于敏爷爷终日伏案演算，计算用的草稿纸bùkějìshǔ（），他填补了中国原子核理论的空白。屠呦呦奶奶整日实验室里mánglù（），从青蒿中研制出抗疟新药，造福世人……他们是国之脊梁，是真正的yīngxióng（）。少年儿童要以他们为榜样，坚定理想信念，zhàoyào（）前行之路。（1）请根据拼音依次在括号内写出正确的词语。（2）除了以上人物，你还喜欢哪位爱国人士，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。人物出处喜欢的理由（有两条及以上理由，请分条讲述）14．任务二：制作宣传海报，分享学习感受（1）请你为这次活动的海报写下一句打动人的宣传语。（2）你上台分享海报时，当时的情景如何。请从下面成语中任选一个填在括号里，再将成语的意思用具体的情景表现出来。要求：描绘情景时，句子中不能出现所选成语。提心吊胆手忙脚乱左顾右盼迫不及待：（3）在你的成长中有没有类似于“第一次”上台分享海报的经历，试着用一两句话写下自己当时的感受。15．任务三：宣讲名人故事，汲取榜样力量（1）小明要去参加社区举办的“名人故事我来讲”活动，特意来向你请教怎样将故事讲得生动、有吸引力。请结合本学期所学，给他提一些建议。（至少写2条）________________________________________________________________________________________（2）小明回家后，妈妈让他少参加课外活动，怕影响学习。如果你是小明，你想对妈妈说什么？（选择恰当的材料支持自己的观点）________________________________________________________________________________________16．根据平时的积累填空。（1），清泉石上流。（2）“白鹭”象征闲适，“西塞山前白鹭飞，。”同时也象征纯洁、美好、幸福，“白鹭实在是一首诗，一首。”（3）诗中有画，读起诗来往往令人身临其境，“，江枫渔火对愁眠。”这是一幅忧愁难眠图。“居高声自远，。”这是一幅立身品格高洁图。三、阅读与鉴赏（40分）阅读《古人谈读书一》，完成下面小题。①知之为知之，不知为不知，是知也。②敏而好学，不耻下问。③默而识之，学而不厌，诲人不倦。④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。⑤学如不及，犹恐失之。⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》17．判断正误。（用“正确”“错误”表示）①“敏而好学”和“敏以求之者也”，两个“敏“字都是聪敏的意思。②“不耻下问”，“下问”的意思是向地位、学问不如自己的人请教。18．在横线上写出下列加点字的意思。①默而识之②学而不厌19．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”从三个角度对学习进行了阐述，“默而识之”说的是（），“学而不厌”说的是（），“诲人不倦”说的是（）。（填序号）

A．学习态度B．教学态度C．学习方法20．选文中第（填序号）一句话告诉我们，人不是一出生就什么都知道，要通过勤奋学习来求取知识。阅读《圆明园的毁灭》（节选），完成下面小题。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。其中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如莲岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，犹如澄游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺本馆。21．根据意思，从选文中找出相应的四字词语。形容器物精致通明，结构细巧。22．为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？________________________________________________________________________________________23．选段从、两个方面写了圆明园曾经的辉煌。课文用这么多的篇幅写它辉煌的过去是为了。24．曾经的圆明园已经化为灰烬，如果此刻你站在圆明园遗址旁边，你会有什么感受？材料一：材料二：这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产。我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思……乐曲的最终部分是再现部——“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，自此永不分离……25．以上两则材料均取材自同一部故事集（）A．《中国神话故事》 B．《中国古代寓言故事》C．《中国历史人物故事》 D．《中国民间故事》26．请你任选以上一则材料写出故事的名称。第则材料选自《》27．读下面句子，写出主要意思。像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及那流传千古的故事，就禁不住涌起愉悦之情。________________________________________________________________________________________阅读《月光下的母亲》节选，完成下面小题。①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。②其实我撒了谎。母亲根本没病，我是饿了，或者说馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。③我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。④我坐最后一列班车到镇上。镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，步伐愈来愈快。⑤走到四流山时，我借着月光看见村打谷场上有一个人影，那人正奋力地抓起一大把麦子，举着麦子的双臂奋力地向后仰，奋力地在木桶上抽打着…⑥那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即使有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子手工脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。⑦我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。⑧我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？⑨我哭了，号啕大哭。母亲做的鸡蛋手擀面好吃，每次她都要弯着腰从鸡窝里挑两个最大的鸡蛋，为了面条筋道，一遍遍不停地用力揣面，最后才能做出这绝美的手擀面。但她自己却从来舍不得吃一碗。等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。⑩我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决不回头。茫茫月光下，乡村公路上静寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕…28．选文是按照（）顺序写的。A．时间 B．事情发展 C．不同方面 D．方位29．选文第⑤自然段中，连用三次“奋力地”来描写母亲打麦子的场景是为了什么？请再仿写一句。仿写：30．选文第④自然段和第⑩自然段都提到了“我”在月光下徒步行走。两次行走时，“我”内心是怎样想的？写在下面的横线上。第④自然段：第⑩自然段：31．选文中详细描写了“母亲月下脱谷粒“和“母亲为我做鸡蛋手擀面”的场景。哪一个场景让你印象深刻？把你的理由写在下面横线上。________________________________________________________________________________________32．联系选文内容，体会选文结尾有什么特点。________________________________________________________________________________________四、习作与表达（30分）33．从下面两个选题中，任选一个完成习作，不少于400字。（注意：习作中不能透露姓名、校名等真实信息）（1）【选题一】在成长的过程中，我们会认识越来越多的人，有的人个性鲜明，特点突出能让人很快记住他们。想一想，你认识的人中，有谁给你留下了深刻印象？请你选取最有代表性的一两件事例，把他（地）些方面的特点写出来。题目自拟，书写工整。（2）【选题二】二十年间，万事万物都有可能发生翻天覆地的变化。请以“二十年后的”为题，发挥你的想象，把作想象到的场景或事件梳理一下，分段叙述？重点部分写具体。先把题目补充完整，再工整书写下来。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有误，“勉强”的“强”应读“qiǎng”。“心旷神怡”的“旷”应读“kuàng”。

B.正确。

C.有误，“称赞”的“称”应读“chēng”。“悄然无声”的“悄”应读“qiǎo”。

D.有误，“酵母”的“酵”应读“jiào”。故答案为：B【点评】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【答案】D【解析】【分析】A.有误，震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。故“振天动地”的“振”应为“震”。

B.有误，闲暇：闲空。故“闲瑕”的“瑕”应为“暇”；销毁：烧掉；毁掉。故“消毁”的“消”应为“销”。

C.有误，清秀，指清异秀出。故“青秀”的“青”应为“清”；呕心沥血：比喻费尽心血。故“呕心历血”的“历”应为“沥”。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。

汉字辨析的方法：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D加点的成语运用恰当；

B.加点的俗语运用不恰当，“前怕狼后怕虎”比喻胆小怕事，顾虑太多。应改为“精益求精”。故答案为：B【点评】考查了成语、俗语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B、有误，句子间的一般停顿用逗号，如：嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。故答案为：B【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。5．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“作者”和“写的”重复，任意去掉一个即可。

C.有误，“可能”和“一定”矛盾，任意去掉一个即可。

D.有误，“全部”和“一致”重复，任意去掉一个即可。

故答案为：A

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C.有误，为了提高阅读速度，我们可以能带着问题读，才能很快的理解内容。故答案为：C【点评】本题考查了阅读策略和方法。阅读方法有：泛读、精读、摘要、笔记、角色扮演等。掌握正确阅读策略和方法，并能运用到实际作答中，有利于我们提高阅读速度。7．【答案】A【解析】【分析】A.相同。两句中的”体面”的意思都是光荣，光彩。

B.不相同。三到之中，心到最急：眼到，口到，心到，这三到之中，心到最重要。急：重要。急性子：性情急躁的人。急：急躁。

C.不相同。第一个”成熟”的意思是植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。第二个”成熟”的意思是发展到完善的程度。

D.不相同。第一个”姿态”的意思是姿势。第二个”姿态”的意思是态度。故答案为：A【点评】考查了多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是"单义词"的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。8．【答案】C【解析】【分析】A.”居安思危，戒奢以俭”出自魏征的《谏太宗十思疏》。意思是：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。

B.”由俭入奢易，由奢入俭难”意思是从节俭的生活到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改变到节俭的生活却很难。

C.”不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一篑。

D.”一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。

根据以上句子意思，可知，A、B、D都是写节俭的，不同的一项是：不饱食以终日，不弃功于寸阴。故答案为：C【点评】本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。9．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B.有误，图中的书法为楷体。作品用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。该作品的作者是初唐的著名书法家欧阳询。故答案为：B【点评】本题主要考查对书法家书法的掌握。要求学生了解书法家及书法风格，并识记他们的作品。10．【答案】C【解析】【分析】这句话通过”4万千米每小时””声速的30多倍”可知，这是列数字的说明方法；”火箭”速度和”声速”作比较，这又是作比较的说明方法。故答案为：C【点评】考查了说明方法。说明方法是为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白。文章中的说明方法必须要通过文中的句子进行理解和分析。11．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C.有误，在课文《忆读书》中，被作者称作”满纸荒唐言，一把辛酸泪”的作品是《红楼梦》。不是《水浒传》。故答案为：C【点评】考查了课文理解、作家及其作品、诗文词句理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。12．【答案】C【解析】【分析】A.从”爬””跑”可知是动态描写。

B.从”动”可知是动态描写。

C.从”卧”可知是静态描写。

D.从”飞”可知是动态描写。故答案为：C【点评】考查了写作手法。常见的写作手法有静态描写、动态描写等，认真阅读句子，抓住关键词判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。13．【答案】（1）热播，不可计数，忙碌，英雄，照耀（2）林则徐；虎门销烟；他力主禁销鸦片，一身正气，不怕帝国主义。【解析】【分析】（1）“热播”注意“播”不要写成“博”；“不可计数”注意“计”不要写成“记”；“忙碌”注意“碌”不要写成“路”；“英雄”注意“雄”和“熊”区分开来；“照耀”注意写成写成“招摇”。

（2）根据自己阅读的书籍或影视作品的积累，写出自己喜欢的爱国人士，并写出销毁的理由即可，如：我喜欢的爱国人士是林则徐，出自虎门销烟，是因为他力主禁销鸦片，一身正气，不怕帝国主义。

故答案为：（1）热播，不可计数，忙碌，英雄，照耀；（2）则徐、虎门销烟、他力主禁销鸦片，一身正气，不怕帝国主义。

【点评】考查了看拼音写词语和语言表达，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。14．【答案】（1）家国情怀，共筑中国梦，谱写荣耀篇章。（2）手忙脚乱；我上台分享海报时，内心忐忑不安，生怕别人笑话，拿海报，心也慌，手也抖，一不小心，海报一下子掉在地上，那一刻，我不知道是怎样去捡拾海报的。（3）当主持人念到我的名字，宣布我获得一等奖的时候，我简直不敢相信自己的耳朵。我走上领奖台，接过那张奖状和奖品，心里充满了喜悦和自豪。那一刻，我感受到了自己的努力得到了回报，也感受到了成功的喜悦。【解析】【分析】（1）根据活动的内容写出一句宣传语即可，如：家国情怀，共筑中国梦，谱写荣耀篇章。

（2）提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。将成语的意思用具体的情景表现出来即可，如：手忙脚乱、我上台分享海报时，内心忐忑不安，生怕别人笑话，拿海报，心也慌，手也抖，一不小心，海报一下子掉在地上，那一刻，我不知道是怎样去捡拾海报的。

（3）考查了想象写话。结合自己的生活实际作答，合理即可。如：当主持人念到我的名字，宣布我获得一等奖的时候，我简直不敢相信自己的耳朵。我走上领奖台，接过那张奖状和奖品，心里充满了喜悦和自豪。那一刻，我感受到了自己的努力得到了回报，也感受到了成功的喜悦。故答案为：（1）家国情怀，共筑中国梦，谱写荣耀篇章；（2）手忙脚乱、我上台分享海报时，内心忐忑不安，生怕别人笑话，拿海报，心也慌，手也抖，一不小心，海报一下子掉在地上，那一刻，我不知道是怎样去捡拾海报的；（3）当主持人念到我的名字，宣布我获得一等奖的时候，我简直不敢相信自己的耳朵。我走上领奖台，接过那张奖状和奖品，心里充满了喜悦和自豪。那一刻，我感受到了自己的努力得到了回报，也感受到了成功的喜悦。【点评】本题考查了学生进行情景写话的能力。要求用一段话写出成语所表达的情景。结合题目要求，进行合理的想象进行写话。注意要结合对成语的理解进行合理的想象写话。情景写话是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读要求，然后想象写话即可。15．【答案】（1）小明，要想把故事讲得生动，有吸引力，首先，可以丰富故事的细节，比如适当添加人物对话；其次，讲故事时，可以配上相应的动作和表情；另外，还可以变换情节顺序，设置悬念吸引听众。希望你取得好成绩，加油！（2）参加课外活动，对于学习和未来的发展非常重要；可以扩大社交圈子，结交新朋友，增加人际交往能力；我已经制定了合理的时间计划，保证学习和参加社团活动都不受影响。【解析】【分析】（1）请结合本学期所学，对怎样将故事讲得生动、有吸引力提出自己的建议即可，如：小明，要想把故事讲得生动，有吸引力，首先，可以丰富故事的细节，比如适当添加人物对话；其次，讲故事时，可以配上相应的动作和表情；另外，还可以变换情节顺序，设置悬念吸引听众。希望你取得好成绩，加油！

（2）针对情景小明妈妈让小明少参加课外活动，怕影响学习的做法写出自己的想法即可，如：参加课外活动，对于学习和未来的发展非常重要；可以扩大社交圈子，结交新朋友，增加人际交往能力；我已经制定了合理的时间计划，保证学习和参加社团活动都不受影响。故答案为：（1）小明，要想把故事讲得生动，有吸引力，首先，可以丰富故事的细节，比如适当添加人物对话；其次，讲故事时，可以配上相应的动作和表情；另外，还可以变换情节顺序，设置悬念吸引听众。希望你取得好成绩，加油！（2）参加课外活动，对于学习和未来的发展非常重要；可以扩大社交圈子，结交新朋友，增加人际交往能力；我已经制定了合理的时间计划，保证学习和参加社团活动都不受影响。【点评】本题考查了学生进行情景写话的能力。要求用一段话写出成语所表达的情景。结合题目要求，进行合理的想象进行写话。注意要结合对成语的理解进行合理的想象写话。情景写话是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读要求，然后想象写话即可。16．【答案】（1）明月松间照（2）桃花流水鳜鱼肥；韵在骨子里的散文诗（3）月落乌啼霜满天；非是藉秋风【解析】【分析】（1）结合题干中诗句的下句是“清泉石上流”，可知诗句的上句是“明月松间照”。

（2）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥的意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。出自唐代诗人张志和的一首词《渔歌子》。

“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”出自郭沫若的《白鹭》。

（3）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”意思：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。出自张继的《枫桥夜泊》。

“居高声自远，非是藉秋风。”意思处于高处发出的声音自然就远了，并非是借了秋风的力量。出自唐代虞世南的《蝉》。故答案为：（1）明月松间照；（2）桃花流水鳜鱼肥、韵在骨子里的散文诗；（3）月落乌啼霜满天、非是藉秋风【点评】本题考查了古诗文默写、课文内容填空。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。【答案】17．错误；正确18．记住；满足19．C，A，B20．④【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。17．①敏而好学：天资聪明而又好学。敏：聪明。敏以求之者也：勤奋求取知识的人。敏：勤奋。两个“敏“的意思不一样。

②“不耻下问”，“下问”的意思是向地位、学问不如自己的人请教。说法正确。

故答案为：错误、正确18．默而识之：将知识默记在心。识：记住。学而不厌：勤奋学习没有满足。厌：满足。

故答案为：记住、满足19．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”意思是将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦。“默而识之”说的是学习方法，“学而不厌”说的是学习态度，“诲人不倦”说的是教学态度。

故答案为：C，A，B20．“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”的意思是：我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。告诉我们，人不是一出生就什么都知道，要通过勤奋学习来求取知识。

故答案为：④【答案】21．玲珑剔透22．因为圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。23．宏伟的建筑；珍贵的历史文物；写它辉煌的过去是为了与如今的残破景象形成鲜明对比，增强文章的感染力，激发读者对圆明园被毁灭的痛惜之情以及对侵略者的痛恨之情。24．我为圆明园昔日的辉煌而感到自豪，同时也为圆明园的毁灭而感到痛心。我要牢记这历史上的耻辱，为振兴中华而努力学习。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。21．玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。

故答案为：玲珑剔透22．根据句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺本馆。”可知答案。

故答案为：因为圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。23．从”圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，该句承接上文的圆明园建筑宏伟，引出下文的圆明园收藏着最珍贵的历史文物。由此可知，选段主要从建筑特点和历史文物两个方面，再现了圆明园昔日的辉煌。作者却用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌，其目的是：作者用圆明园昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，采用对比的写作手法突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失，同时也反映了英法联军的残暴，野蛮行为，并表达了作者痛惜之情。

故答案为：宏伟的建筑、珍贵的历史文物、写它辉煌的过去是为了与如今的残破景象形成鲜明对比，增强文章的感染力，激发读者对圆明园被毁灭的痛惜之情以及对侵略者的痛恨之情。24．结合课文内容说出自己的感受即可，如：我为圆明园昔日的辉煌而感到自豪，同时也为圆明园的毁灭而感到痛心。我要牢记这历史上的耻辱，为振兴中华而努力学习。

故答案为：我为圆明园昔日的辉煌而感到自豪，同时也为圆明园的毁灭而感到痛心。我要牢记这历史上的耻辱，为振兴中华而努力学习。【答案】25．D26．一（二）；八仙过海（或梁祝）27．我涌起愉悦之情。【解析】【点评】本题考查了非连续性文本阅读。文本形式丰富，选择多样，多涉及社会热点话题，实用性和理论性强，重点考查学生信息提取能力、内容分析能力、总结能力等。非连续性文本阅读时要看清题目要求，根据要求筛选、整合、运用信息，特别关注标题、中心句、文本的结构等。25．考查了知识积累。阅读三则材料内容可知，材料一讲述的是是《八仙过海》；材料二是《梁山伯与祝英台》。由此可知均取材自《中国民间故事》。

故答案为：D26．考查了文学常识。根据故事内容和日常积累的知识内容作答即可。材料一讲述的是是《八仙过海》；材料二是《梁山伯与祝英台》。

故答案为：一（二）、八仙过海（或梁祝）27．“像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及那流传千古的故事，就禁不住涌起愉悦之情。”通过缩句的形式我们可知主要是说：我涌起愉悦之情。

故答案为：我涌起愉悦之情。【答案】28．B29．母亲劳动的辛苦。仿写：那人正奋力地抽出一根长竹竿，挥起的双臂奋力地向河中投去，又奋力地喊了起来。30．太好了，我马上就可以吃上母亲亲手做的手擀面啦。那手擀面真是让人垂涎欲滴。；哎，我因为嘴馋偷偷跑回家，可妈妈这么晚了还在地里劳作，回学校后我一定认真学习，对得起妈妈的付出。31．母亲月下脱谷粒的场景让我印象深刻。因为别人家都是夫妻二人一起赶工，而在作者的家里，家里家外的活儿只有母亲一个人干。母亲为了生活，为了供养“我”，不辞辛劳，连夜晚也不休息，母亲对“我”的爱是无私的，所以让我印象十分深刻。32．交待了故事的结局，点明了文章的中心，言尽而意无穷，让人回味。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。28．考查文章的写作顺序。仔细阅读文章可知，文章先写”我”撒谎请假回家，再写母亲顶着月光在地里干活，最后写"我"徒步走回学校，决定认真学习。所以文章是按照事情的发展顺序写的。

故答案为：B29．考查对字词的理解与赏析。结合文章，从”家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢””但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的”可知，连用三次”奋力地”来描写母亲打麦子的场景是为了强调母亲的辛苦。使用“……奋力……，……奋力……，……奋力……”句式仿写一句话即可，如：那人正奋力地抽出一根长竹竿，挥起的双臂奋力地向河中投去，又奋力地喊了起来。

故答案为：母亲劳动的辛苦。仿写：那人正奋力地抽出一根长竹竿，挥起的双臂奋力地向河中投去，又奋力地喊了起来。30．考查对文章内容的理解。从文章中可知，第四自然段提到的”我”在月光下徒步行走，是因为"我"因为嘴馋和肚子饿跟老师撒谎请假回家吃面，所以”我走啊走，步伐愈来愈快”，心中满是激动和兴奋。而第十自然段”我只能徒步回学校”是因为”我”看到了母亲辛苦地劳作着，受到了震撼，也意识到自己错误，心中满是愧疚和自责。

故答案为：太好了，我马上就可以吃上母亲亲手做的手擀面啦。那手擀面真是让人垂涎欲滴、哎，我因为嘴馋偷偷跑回家，可妈妈这么晚了还在地里劳作，回学校后我一定认真学习，对得起妈妈的付出。31．考查对文章内容的理解。结合自己的理解，选择一个场景描述，言之有理即可。如：母亲月下脱谷粒的场景让我印象深刻。因为别人家都是夫妻二人一起赶工，而在作者的家里，家里家外的活儿只有母亲一个人干。母亲为了生活，为了供养”我”，不辞辛劳，连夜晚也不休息，母亲对”我”的爱是无私的，所以让我印象十分深刻。

故答案为：母亲月下脱谷粒的场景让我印象深刻。因为别人家都是夫妻二人一起赶工，而在作者的家里，家里家外的活儿只有母亲一个人干。母亲为了生活，为了供养“我”，不辞辛劳，连夜晚也不休息，母亲对“我”的爱是无私的，所以让我印象十分深刻。32．母亲为了生活，为了供养“我”，不辞辛劳，连夜晚也不休息，“我”知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决不回头。这样结尾交待了故事的结局，点明了文章的中心，言尽而意无穷，让人回味。

故答案为：交待了故事的结局，点明了文章的中心，言尽而意无穷，让人回味。33．【答案】（1）爱唠叨的妈妈清早，闹钟”丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：”快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：”先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：”检查好书包，看东西带齐了没有？”放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：”先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备"大饱眼福"的时候，妈妈的唠叨又来了：”洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，