2024秋二年级道德与法治上册 第3课 欢欢喜喜庆国庆说课稿1 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第3课欢欢喜喜庆国庆说课稿1新人教版主备人备课成员教学内容2024秋二年级道德与法治上册第3课《欢欢喜喜庆国庆》新人教版，本节课主要围绕国庆节这一主题展开。教学内容包括：

1.了解国庆节的由来，知道国庆节是中华人民共和国成立的纪念日。

2.认识国旗、国徽、国歌等国家的象征，培养爱国情怀。

3.了解国庆节的庆祝活动，感受节日的欢乐氛围。

4.学会尊敬国旗、国徽，遵守国歌法，践行爱国主义精神。

5.通过讨论、分享，增强集体荣誉感和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感。

2.提升学生的法治意识，理解并尊重国家象征。

3.增强学生集体主义精神，学会在集体活动中表达情感和共享快乐。

4.培养学生的社会责任感，懂得作为公民应尽的义务。学情分析二年级的学生处于道德观念和法治意识初步形成的阶段，他们已经具备了一定的知识基础和学习能力，但还需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生已经对国庆节有了初步的认识，但对于国庆节的深层含义以及国家的象征意义理解不够深入。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但还需加强逻辑思维和批判性思维的培养。

在素质方面，学生具有一定的集体荣誉感，但还需通过具体活动进一步激发和提升。行为习惯上，学生已经开始形成一定的规则意识，但自律性和责任感尚待加强。他们对课程学习充满好奇，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生可能存在对国家象征的不尊重行为，需要通过本课程的学习，引导他们树立正确的价值观和行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生理解国庆节的含义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国庆节庆祝场景，增强体验感。

3.运用案例研究，分析国旗、国徽、国歌的正确使用，培养学生的法治意识。

4.利用多媒体展示国庆节的庆祝活动，激发学生的学习兴趣。

5.通过小组合作完成任务，培养学生的合作能力和集体荣誉感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段国庆节庆祝活动的视频，让学生感受节日的气氛。

-提问：同学们，视频中的节日是什么节日？你们知道国庆节是哪一天吗？

-学生回答后，教师总结：今天我们要学习的就是关于国庆节的知识。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍国庆节的由来，讲解1949年10月1日中华人民共和国成立的历史意义。

-展示国旗、国徽、国歌的图片和音频，讲解它们的含义和重要性。

-用实例说明国旗、国徽的正确使用方法，强调尊重国家象征的重要性。

-讲解国庆节的庆祝活动，如升旗仪式、阅兵式等，让学生感受节日的庄重和欢乐。

3.情境体验与互动讨论（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟国庆节庆祝活动，如扮演升旗手、护旗手、观众等角色。

-每组进行简短表演后，其他组进行评价，教师引导讨论如何更好地表达对国家的热爱。

-教师提问：通过角色扮演，你们有什么感受？你们认为国庆节对我们意味着什么？

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放国庆节知识问答卷，让学生独立完成。

-学生完成后，教师随机抽取几份答案进行讲解和点评。

5.课堂总结与提问（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调国庆节的重要性和爱国主义的培养。

-提问：你们认为作为一个中国公民，应该如何表达对国家的热爱和尊重？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师布置课后作业：画一幅庆祝国庆节的画，表达对祖国的祝福。

-提醒学生下节课分享自己的作品，鼓励他们在生活中践行爱国主义。

总用时：45分钟

本节课通过导入、讲授、情境体验、巩固练习和课堂总结等环节，旨在让学生深入了解国庆节的意义，培养他们的爱国情怀和法治意识。在教学过程中，注重师生互动和生生互动，通过角色扮演、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，同时紧扣教学重难点，促进学生核心素养的提升。教学资源拓展拓展资源：

1.国庆节的历史背景资料，包括中华人民共和国成立的过程、开国大典的盛况等。

2.国旗、国徽、国歌的设计意义和历史沿革，以及相关的法律法规，如《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》和《中华人民共和国国歌法》。

3.国庆节的庆祝活动资料，包括历年阅兵式的图片和视频、群众游行的盛况、烟花表演等。

4.爱国主义教育故事，如革命先烈的事迹、为国家作出贡献的人物故事等。

5.国庆节相关的诗词、歌曲、美术作品等，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等歌曲，以及描绘国庆节场面的绘画作品。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集国庆节相关的历史资料，通过小组分享的方式，让学生相互交流学习，加深对国庆节历史意义的理解。

2.学生可以自行设计国旗、国徽的创意图案，通过实际操作，加深对国家象征的理解和尊重。

3.学生可以观看历年国庆节阅兵式的视频，分析阅兵式的意义和展示的国家力量，培养民族自豪感。

4.学生可以选取一首国庆节相关的歌曲或诗词，进行学习和演唱，通过艺术的形式表达对祖国的热爱。

5.学生可以参观美术展览或创作自己的美术作品，以国庆节为主题，通过美术创作表达对祖国的祝福。

6.鼓励学生参与社区或学校的国庆节庆祝活动，如参加升旗仪式、制作庆祝国庆的展板等，通过实际行动践行爱国主义。

7.学生可以阅读有关革命先烈和国家英雄的书籍，了解他们的生平和贡献，培养尊敬英雄、热爱祖国的情感。内容逻辑关系①国庆节的由来与意义

-重点知识点：中华人民共和国成立的时间、国庆节的设立背景。

-重点词句：“中华人民共和国成立于1949年10月1日”，“国庆节是中华人民共和国成立的纪念日”。

②国家象征的认识

-重点知识点：国旗、国徽、国歌的含义和正确使用。

-重点词句：“国旗是中华人民共和国的象征和标志”，“国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是齿轮和麦稻穗”，“国歌是表现中华民族精神的歌曲”。

③国庆节的庆祝活动

-重点知识点：国庆节的各种庆祝形式和活动。

-重点词句：“国庆节期间，全国各地会举行升旗仪式、阅兵式、群众游行、文艺演出等活动”，“国庆节是全体人民共同庆祝的节日”。教学反思与总结今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来引导学生学习国庆节的相关知识。在教学方法上，我使用了视频导入、角色扮演、小组讨论等手段，目的是激发学生的学习兴趣和参与感。通过视频导入，我发现学生们对国庆节的庆祝活动充满了好奇，这为后续的教学内容铺垫了良好的基础。角色扮演环节中，学生们积极参与，通过模拟国庆节的庆祝活动，他们更好地理解了国庆节的意义。

在教学策略上，我注重了师生互动和生生互动，鼓励学生表达自己的观点和感受。我发现通过小组讨论，学生们能够更深入地思考国庆节对他们个人的意义，以及作为公民应如何表达对国家的尊重和爱戴。这一点在课堂提问环节得到了体现，学生们能够结合自己的体验和理解来回答问题。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为过于兴奋而影响了讨论的秩序，我需要更加细致地指导他们如何有效地进行讨论。另外，我也意识到在时间分配上需要更加严格，确保每个环节都能按时完成，不影响到整体的教学进度。

在教学效果方面，我认为本节课是成功的。学生们对国庆节有了更深入的认识，他们能够理解国庆节的历史背景和庆祝活动的意义。通过本节课的学习，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在知识上掌握了国庆节的基本信息，技能上提高了表达和讨论的能力，情感态度上增强了对祖国的热爱和尊重。

尽管如此，我也注意到在课堂中存在一些不足。例如，有些学生在讨论时可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，我应该在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与。此外，我也发现有些学生对国家象征的理解还不够深入，我计划在下一节课中增加相关的