人教统编版五年级语文上册《语文园地四》精美课件

语文园地四统编版语文五年级上册第1课时交流平台本单元我们学习了四篇课文，请同学们回忆一下这4篇课文的主要内容以及所蕴含的思想感情。篇目《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》蕴含的感情强烈深沉的爱国之情对祖国繁荣富强的热切期盼对祖国灿烂文化无限热爱和对侵略者野蛮行径无比愤慨，增强人们振兴中华的责任感和使命感崇敬小岛战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀本单元课文充满浓浓的爱国之情，学习课文时，同学们借助许多资料，加深了对课文内容的理解。那么，搜集、整理的资料对理解文章究竟有哪些作用？1.我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。2.我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。当我了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。当我了解到，晚清时期朝廷昏庸腐败，帝国主义列强肆意侵略中华这些背景资料时，我才更加深刻地体会到了梁启超先生对祖国繁荣富强的热切期盼。当我查阅有关圆明园的资料后，就能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。当我通过搜集资料了解到海防战士“高温、高盐、高湿”的艰苦生活时，我才更加深刻地理解到了将军为什么想要将这种种菜法子在守岛部队中推广。既然搜集、整理的资料对理解文章有如此大的作用，那么，怎样更好地使用搜集、整理的资料？可通过朗读，把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读得慢一点，语调低沉一些，以体现沉痛的心情；最后一段中“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现侵略者的贪婪和自己的愤慨。词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。赞赏

嘉许褒扬喜爱贬斥

否定憎恨轻蔑举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑意思相近，感情色彩不同相同点：都有名声很大的意思。不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。举世闻名臭名远扬相同点：都表示高兴的状态。不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人高兴到忘乎所以了。兴高采烈得意忘形相同点：都含有主意多的意思。不同点：足智多谋是褒义词，指富有智慧、善于谋划；诡计多端是贬义词，指坏主意很多。足智多谋诡计多端相同点：都表示很费心思。不同点：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；处心积虑是贬义词，表示费尽心机地算计。呕心沥血处心积虑选词写话举世闻名：我国不但地大物博，而且文化源远流长，举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、兵马俑、颐和园、天坛等。臭名远扬：这篇文章在报纸上一发表，那个贪污扶贫款的官员就臭名远扬了，他的所作所为,深深辜负了大家对他的期望。兴高采烈：今天阳光明媚，我们全家人兴高采烈地去公园玩。一路上，花红柳绿，鸟语花香，令人心旷神怡。得意忘形：穿了新衣的皇帝，听到百姓们的夸赞，看到大臣们脸上欢喜的神色，忘掉了自己心中的顾虑，得意忘形起来，直到那个孩子揭穿了一切。足智多谋：周瑜想为难诸葛亮，让他十天内造十万支箭，而足智多谋的诸葛亮一下从曹军那里借了十万支箭。诡计多端：看着那些诡计多端的家伙做出丧心病狂的事，人们却无力阻止，这岂不是一种悲哀？呕心沥血：这位科学家把自己的全部精力投入到了科研工作中，呕心沥血、锲而不舍，终于取得了成功。处心积虑：我在看电影时，每当看到那些坏人处心积虑地坑害人民，就非常气愤。即时训练根据语境选词填空，体会词语的感情色彩。足智多谋诡计多端诸葛亮是一个（）的人。狐狸（），用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。足智多谋诡计多端拓展链接高瞻远瞩好高骛远志趣相投臭味相投口若悬河夸夸其谈语文园地四统编版语文五年级上册第2课时读前两个句子，体会顿号的用法。词句段运用

它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。顿号表示句中停顿。一般来说，并列词语之间不需要较长的停顿时，用顿号。如第一个句子中“圆明园、绮春园和长春园”“东、西、南”都属于并列词语，所以中间用顿号；第二个句子中“桃子、石榴、苹果”属于并列词语，所以中间用顿号。再给最后一句加上标点。

毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞，、、，。书写提示1.横向书写时，从左往右，逐行排列，标点符

号在字的右边，落款在右下角；竖向书写时，

从上往下，从右往左，逐列排开，标点符号

在字的下边，落款在左下角。2.每行诗句都要居中写，上下、左右文字对齐，

字距、行距要适当、匀称。3.每个字包括标点符号都不能超过框线。4.既要关注行款整齐，又要关注单字的笔画、

结构等方面的细节。5.提高书写速度，一词连写，不要看一笔写一

笔。日积月累太平盛世政通人和国泰民安人寿年丰丰衣足食夜不闭户安居乐业路不拾遗多事之秋家破人亡兵荒马乱哀鸿遍野流离失所民不聊生生灵涂炭内忧外患这两组成语都与国家的兴衰有关。第一组成语形容的是和平盛世的景象，第二组成语描写的是战乱时期的惨状。释意太平盛世：社会安定、昌盛的时代。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。家破人亡：家庭破坏，亲人死亡。形容家庭遭到灾祸或不幸。哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。民不聊生：人民没办法生活。内忧外患：指国家内有变乱，外遭侵扰。拓展繁荣昌盛兴旺发达长治久安团结安定国富民强保境安民百业萧条民生凋敝民穷财尽百废待兴颠沛流离国破家亡

语文园地四RJ

五年级上册本次“交流平台”的三段文字从不同的方面告诉了我们体会文章思想感情的方法：第一，了解写作背景，深入地理解文章蕴含的情感。第二，查阅资料，丰富对课文内容的认识，把握情感。第三，朗读时，通过调整语速、语调和节奏来表现课文表达的丰富的情感。旨在引导学生通过查阅资料来丰富对课文内容的认识，从而更加深入地理解课文蕴含的情感，并通过朗读把课文中蕴含的情感表现出来。读了这些话，你了解了什么？交流平台

交流指导：1.查阅相关资料，包括人物背景、时代背景、社会背景、作者写作背景等,理解文章蕴含的情感。

我们可以通过了解作者的生平经历及时代背景，来帮助我们理解文章所蕴含的思想感情。如《己亥杂诗》写于1839年，当时龚自珍辞官南归，清朝政府腐败，闭关锁国，实行八股取士，严重禁锢人们的思想，因此，龚自珍希望进行变革，期待人才辈出。2.分享本单元需要借助这些背景资料加深理解的内容，谈谈自己的理解和体会。

除了了解写作背景，我们还可以查阅与文章相关的资料，如学习《圆明园的毁灭》时，我们可以查阅有关八国联军侵华的一些资料，了解圆明园被掠夺的文物约有150万件，这样我们就能更好地理解作者对侵略者的痛恨，对圆明园被毁灭的痛惜之情。3.读书时，遇到比较难理解的内容，多查查相关资料。

把握了文章的情感后，我们可以通过朗读把文章中的感情表达出来。朗读时，我们可以先总体把握文章的感情基调，如欢快、伤感、忧愁、激愤等。然后将自己带入文章中，通过调整语速、语调、停顿、重音等来表现文章的情感。如《圆明园的毁灭》第1自然段，可以读得慢一点；语调低沉一些，以体现沉重的心情；《圆明圆的毁灭》。最后一个自然段中的“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现英法联军的贪婪和作者的强烈的愤慨。上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面词语都是褒义词（表示表扬、肯定、赞许的词语），下面一行都是贬义词（表示批评、否定、贬低的词语）。举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。词句段运用读一读，找规律。举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。臭名远扬：坏名声传得很远。名：名声；扬：传播。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计策。呕心沥血：形容费尽心血。处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。褒义词：贬义词：举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑对号入座：用“足智多谋”写一段话：诸葛亮幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是后来他成了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的人，并被后人奉为足智多谋、料事如神的神人宰相。

呕心沥血处心积虑得意忘形兴高采烈

(1)老师为了我们

了一生，如今他年过花甲，我们可得经常去看望他。(2)没想到你们这么不长进，老是

。练一练，学运用。读句子，根据感情色彩选词填空。呕心沥血处心积虑(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_________，奔走相告。(4)你这次月考有点进步，应再接再厉，可别__________，松懈下来了！得意忘形兴高采烈我拓展，我积累。我还积累了：鞠躬尽瘁

争先恐后肝胆相照

不拘一格刚愎自用

趋之若鹜臭味相投离经叛道小朋友，你还积累了哪些类似的词语？

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。第一句中的“圆明园”“万春园”“长春园”并列，“东”“西”“南”，第二句中的“桃子”“石榴”“苹果”，第三句中的“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”并列，用顿号。，

、

、

，。读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。读一读，找规律。(1)球类运动包括手球篮球足球排球羽毛球网球高尔夫球冰球棒球垒球毽球乒乓球台球冰壶橄榄球曲棍球水球保龄球健身球弹球等(2)如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也没有人一句话没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界给下面的句子加上标点符号。练一练，学运用。，、、、、、、、、、、、、、、、、、、、。，，，、、、，、、、，。，，。两人一组，开展“你写句子，我点标点”的游戏。

我拓展，我积累。古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。书写提示读一读，找规律。练一练，学运用。1.自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。2.注意横版与竖版书写格式不同。3.注意笔画、结构等方面的细节。太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患这些四字词语都是描写国家政治民生的词语，上面8个词语是歌颂国泰民安，百姓安居乐业、一派欣欣向荣的景象词语，下面8个词语是描画国家落后，民不聊生衰败景象的词语。日积月累读一读，找规律。朗读视频太平盛世:安定、兴盛的时代。国泰民安:

国家太平，人民安乐。丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事通达，人心和顺。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好。形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。路不拾遗：遗东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野:形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。民不聊生：人民没办法生活。内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。用上下面的词语写一段话，描绘出民不聊生、国家多灾多难的场面。多事之秋

兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡

哀鸿遍野

民不聊生

内忧外患练一练，学运用。90多岁的老太太躺在床上，五个孩子们围在她身边，听老太太回顾自己的一生：我出生那年旱灾刚过，洪灾又来，真是多事之秋。适逢军阀混战和外来侵略，国家内忧外患，可以说我们这块土地上生灵涂炭、哀鸿遍野。在那兵荒马乱、民不聊生的年代，我和大家一样，也难免家破人亡的命运，父亲在一次轰炸中死亡。记得那年日寇大扫荡，全村人都躲进深山，受尽了流离失所之苦难……想想我这一辈子走过的路，走到今天能过上这么好的日子，是多么的不容易，你们一定要珍惜。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些歌颂太平盛世的对联。(1)上联：碧水涟涟金鲫跃白鹅戏红荷动渔夫唱晚下联：青山绵绵绿树摇黄莺啼黑羊逐牧童歌暮(2)上联：山欢水笑

下联：物阜民康(3)上联：前程千帆竞发

下联：盛世万象更新Thankyou!语文园地课后练习一、交流平台。1．根据课文内容填空。 (1)死去元知万事空，____________________。 (2)“美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中

国少年，____________！”这两句话应该读出豪情壮志。但悲不见九州同与天不老与国无疆(3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用_________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。中国世界痛惜2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这让我们感到________，可现在它已_________________。它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。我们从小要好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则_______，少年富则_______，少年强则________。辉煌骄傲化为一片灰烬国耻挨打国智国富国强二、把下列词语补充完整，并按要求分类。 (

)(

)闻名 (

)心(

)虑 (

)心(

)血

得(

)(

)形

兴(

)(

)烈

(

)(

)远扬 (

)(

)多端

(

)(

)多谋举世处积呕沥意忘高采臭名诡计足智褒义词：______________

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