2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”（警惕不良行为 学会正当防卫）说课稿 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”（警惕不良行为学会正当防卫）说课稿人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”（警惕不良行为学会正当防卫）说课稿人民版设计意图结合八年级学生的认知水平和心理特点，本节课的设计意图在于通过引导学生认识不良行为和违法行为的危害，提高学生的法律意识，帮助他们学会识别和抵制不良行为，掌握正当防卫的方法，从而在实际生活中更好地维护自身合法权益，培养良好的法治观念。本节课内容与学生的生活紧密相关，旨在让学生在实践中感受法律的重要性，树立正确的法治观念。核心素养目标培养学生法治意识，提升学生依法办事的能力，使其能够识别和防范不良行为，学会正当防卫，增强自我保护意识。同时，通过本节课的学习，激发学生的社会责任感，培养他们积极向上的社会公德心，为构建和谐社会奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的道德与法治课程中，已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务等基础知识。此外，他们在日常生活中也积累了一定的法律常识和社会经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对法律知识有一定的兴趣，但可能对复杂的法律条文感到困惑。他们在学习上具有一定的逻辑思维和分析能力，喜欢通过案例和实际操作来理解知识。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于法律专业术语的理解可能存在困难。

-对不良行为和违法行为的界定可能模糊不清。

-在实际案例中应用法律知识进行正当防卫的判断和操作可能存在挑战。

-需要克服对法律知识的恐惧和排斥心理，建立起积极的学习态度。教学资源准备1.教材：人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第十一课。

2.辅助材料：收集相关法律案例、法律条文，制作PPT，包括不良行为与违法行为的案例图片、正当防卫的法律规定说明。

3.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保每组有足够的空间进行讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

直接提问：“同学们，你们知道什么是违法行为吗？在生活中，你们遇到过哪些不良行为？”通过学生的回答，引出本节课的主题“对违法说‘不’”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示不良行为和违法行为的案例，让学生直观地了解它们的区别和危害。接着，讲解法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务，帮助学生建立法律意识。最后，详细介绍正当防卫的概念、条件和法律依据，让学生学会在遇到危险时如何保护自己。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组讨论一个关于不良行为或违法行为的案例，让学生运用所学知识分析案例中的问题，并提出解决方案。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调不良行为和违法行为的危害，提醒学生在日常生活中要警惕不良行为，学会正当防卫，维护自己的合法权益。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于本节课内容的作业：让学生结合所学知识，编写一个关于警惕不良行为、学会正当防卫的小故事，字数不限，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识的提升：通过本节课的学习，学生能够更加清晰地理解法律的基本概念和作用，认识到遵守法律的必要性，增强了法治意识。

2.辨别能力增强：学生能够区分不良行为和违法行为，对身边的不当行为有了更加敏感的识别能力，能够及时规避潜在的风险。

3.自我保护能力提高：学生学会了正当防卫的方法，掌握了在遇到危险时保护自己的技巧，提高了自我保护的意识和能力。

4.分析和解决问题的能力加强：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用所学知识，对实际问题进行逻辑分析，提出合理的解决方案。

5.社会责任感增强：学生认识到每个人都是法治社会的建设者和维护者，增强了积极参与社会事务、维护社会正义的责任感。

6.语言表达和沟通能力提升：在小组讨论和课堂分享中，学生能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，通过交流沟通形成共识。

7.团队协作能力增强：在小组活动中，学生学会了合作、协调和分工，提高了团队协作的能力。

8.知识运用能力增强：学生在编写小故事的过程中，将所学知识融入故事情节中，锻炼了知识运用和创新能力。板书设计①法律在我心中

-法律的定义

-法律的作用

②对违法说“不”

-不良行为的特点

-违法行为的分类

③警惕不良行为学会正当防卫

-不良行为的危害

-正当防卫的条件

-正当防卫的法律依据教学反思与改进在完成了“对违法说‘不’”这一课的教学后，我针对教学过程中的各个环节进行了深入的反思，以便更好地评估教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，在设计反思活动时，我注意到学生在小组讨论中的参与度有高有低。一些学生能够积极表达自己的观点，而另一些学生则显得较为沉默。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如角色扮演、情景模拟等，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

其次，我发现学生在理解正当防卫的法律依据时存在一定的困难。他们在理论上的理解不够深入，对于实际案例的应用也显得有些迷茫。针对这一问题，我计划制作更加直观的案例视频和图表，帮助学生更好地理解正当防卫的概念和条件。

此外，我也意识到课堂小结环节的时间安排不够合理，导致小结过于仓促，学生未能充分吸收和回顾所学内容。为了改善这一情况，我将在课堂小结环节增加一些互动问题，让学生通过回答问题来巩固知识点。

1.增加课堂互动：通过设计更多的互动环节，如小组游戏、情景模拟等，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.优化案例教学：使用更加生动、具体的案例来解释正当防卫的概念和条件，帮助学生将理论知识与实际情况相结合。

3.强化课堂小结：在课堂小结环节，增加互动问题，让学生通过思考和回答问题