2024秋三年级英语上册 Module 10 Unit 2 Point to her nose第3课时说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose第3课时说课稿外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋三年级英语上册Module10Unit2"Pointtohernose"的第3课时。本课时主要学习如何使用英语指令进行身体部位的指认，以及如何用英语回答关于身体部位的提问。具体内容包括：

1.学习单词：nose,mouth,ear,eye等身体部位名称。

2.学习句型："Pointtoher/hisnose/mouth/ear/eye."和"Whichoneisher/hisnose/mouth/ear/eye?"

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的身体部位名称和指令句型，与学生在之前单元所学的英语基础知识和生活实际紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语交流技巧，如简单问候和介绍，本课时将进一步拓展学生的词汇量和交流能力，帮助他们更好地在日常生活中运用英语进行简单的交流。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课时内容，学生能够准确识别并发音身体部位单词，能够理解和运用指令句型进行有效的交流。

2.文化意识：学生能够了解英语国家中关于身体部位的表述习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过实际操作，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习和合作学习，提高自我监控和调整学习策略的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握身体部位单词：nose,mouth,ear,eye。

2.熟练运用指令句型："Pointtoher/hisnose/mouth/ear/eye."和"Whichoneisher/hisnose/mouth/ear/eye?"

难点：

1.单词发音的准确性。

2.在实际情境中灵活运用所学的指令和回答。

解决办法：

1.创设生动有趣的情境，通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式，帮助学生记忆单词和句型。

2.利用多媒体教学资源，如动画和音频，纠正学生的发音，提供标准示范。

3.进行小组活动，让学生在互动中练习使用指令句型，教师适时给予反馈和指导。

4.设计角色扮演和实际操作任务，让学生在模拟真实场景中运用所学，提高语言的实践能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、英语学习软件、教学视频。

4.教学手段：实物教具（如模型鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛）、卡片、互动游戏软件。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentbodyparts.Canyoutellmewhatwelearnedlastclass?

学生回答：Welearnedhowtosay"Hello"and"Goodbye"inEnglish.

2.Verygood!Now,let'splayagametowarmup.Iwillshowyousomepicturesofbodyparts,andyouneedtoguesswhattheyareinEnglish.

学生根据图片猜测并回答。

二、新单词教学

1.Alright,let'sstartwiththenewwords.Lookatthispicture.It'sanose.Canyousayitwithme?(教师领读，学生跟读)

学生跟读单词"nose".

2.Now,let'smoveontothenextword.Lookatthispicture.It'samouth.Sayitafterme.(教师领读，学生跟读)

学生跟读单词"mouth".

3.Continuewiththenextword.Thisisanear.Repeatafterme.(教师领读，学生跟读)

学生跟读单词"ear".

4.Lastbutnotleast,wehaveaneye.Let'ssayittogether.(教师领读，学生跟读)

学生跟读单词"eye".

三、句型教学

1.Nowthatweknowthenewwords,let'slearnhowtousetheminsentences.Lookatthesentenceontheboard:"Pointtohernose."Canyourepeatitafterme?

学生跟读句子"Pointtohernose."

2.Great!Next,let'stry"Pointtohermouth."(教师领读，学生跟读)

学生跟读句子"Pointtohermouth."

3.Keepgoing,now"Pointtoherear."(教师领读，学生跟读)

学生跟读句子"Pointtoherear."

4.Finally,"Pointtohereye."(教师领读，学生跟读)

学生跟读句子"Pointtohereye."

四、课文主旨内容探究

1.Now,let'sopenourbookstopage42andlookatthepicture.Wecanseeaboypointingtoagirl'snose.Canyoufindthesentenceinthebook?

学生寻找并指出句子"Pointtohernose."

2.Verygood!Now,let'sreadthesentencetogether.(教师领读，学生跟读)

学生跟读句子"Pointtohernose."

3.Next,let'sfindthesentence"Pointtohermouth."Canyoufinditinthebook?

学生寻找并指出句子"Pointtohermouth."

4.Let'sreadittogether.(教师领读，学生跟读)

学生跟读句子"Pointtohermouth."

5.Continuewith"Pointtoherear."Canyoufindit?

学生寻找并指出句子"Pointtoherear."

6.Let'sreadittogether.(教师领读，学生跟读)

学生跟读句子"Pointtoherear."

7.Last,let'sfind"Pointtohereye."Canyoufindit?

学生寻找并指出句子"Pointtohereye."

8.Let'sreadittogether.(教师领读，学生跟读)

学生跟读句子"Pointtohereye."

五、实践环节

1.Now,let'spracticewhatwe'velearned.Iwillholdupacardwithabodypartonit,andyouneedtopointtothecorrectpartonyourfriend'sface.Forexample,ifIshowyouthecardwith'nose',youshouldpointtoyourfriend'snose.

学生根据教师出示的卡片，相互指认身体部位。

2.Next,let'splayagamecalled"Followthe指令."Iwillsayasentence,andyouneedtodowhatitsays.Forexample,ifIsay"Pointtohernose,"youshouldpointtoyourfriend'snose.

教师发出指令，学生执行动作。

3.Now,let'sswitchroles.Youwillbetheteacher,andIwillbethestudent.Youneedtogivemeinstructionsusingthesentenceswe'velearned.Forexample,"Pointtomynose."

学生轮流扮演老师，给出指令，教师执行动作。

六、巩固环节

1.Alright,let'sseehowwellyoucanremember.Iwillaskyousomequestions,andyouneedtoanswerusingthesentenceswe'velearned.Forexample,"Whichoneishernose?"

教师提问，学生回答。

2.Continuewith"Whichoneishermouth?"

教师提问，学生回答。

3.Next,"Whichoneisherear?"

教师提问，学生回答。

4.Last,"Whichoneishereye?"

教师提问，学生回答。

七、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!Today,welearnedhowtosaydifferentbodypartsinEnglishandhowtousetheminsentences.Canyoutellmewhatwe'velearnedtoday?

学生回答：Welearnedthewords'nose','mouth','ear','eye'andthesentences'Pointtohernose/mouth/ear/eye.'

2.Excellent!Foryourhomework,Iwantyoutopracticethesewordsandsentenceswithyourfamily.YoucanalsodrawapictureofapersonandlabelthebodypartswiththeEnglishwords.

学生记录作业要求。

八、结束语

1.Thankyouforyourhardworktoday.Remembertopracticeandreviewwhatwe'velearned.I'mproudofallofyou!

2.Goodbye,everyone.Seeyounexttime!

学生回应：Goodbye,teacher!教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿歌：选择一些与身体部位相关的英语儿歌，如"Head,Shoulders,Knees,andToes"，通过歌曲的韵律和重复，帮助学生巩固记忆身体部位的单词。

-英语绘本：选取包含丰富身体部位插图的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在故事中寻找并学习身体部位名称。

-在线互动游戏：利用教育平台提供的在线互动游戏，让学生在游戏中练习指认和描述身体部位。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励学生在家中与家长一起玩身体部位游戏，如家长说出一个身体部位，学生需要快速指认并说出英文。

-角色扮演：学生可以与家人或朋友一起进行角色扮演活动，使用今天学到的指令和回答进行对话，例如模拟医生和病人的场景。

-制作海报：学生可以制作一张海报，上面画有各种身体部位，并用英文标出名称。这不仅能锻炼学生的绘画能力，还能加深对单词的记忆。

-观看视频：推荐学生观看一些英语学习视频，如动画或儿童节目，特别是那些涉及身体部位指认和描述的视频。

-日常应用：鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语。例如，在穿衣、洗漱时，用英语说出正在使用的身体部位。

-小组活动：在课堂上，组织学生进行小组活动，如小组竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成身体部位的指认任务