Unit 4 Lesson 1My family photo（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册VIP

Unit4Lesson1Myfamilyphoto（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Lesson1Myfamilyphoto

2.教学年级和班级：2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以冀教版初中英语七年级上册Unit4Lesson1Myfamilyphoto为主要内容，通过学习家庭成员的称呼以及相关词汇，让学生能够描述自己的家庭成员，培养他们的英语口语表达能力。课程结合实际，注重学生的参与和互动，以提高他们的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本课所学的家庭成员称呼和相关词汇，进行准确的口头描述和书写表达，提升英语语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，培养批判性思维和创新思维，能够创造性地使用英语进行思考和交流。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高解决问题的能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握家庭成员的英文称呼，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

②学习并运用本节课所学的描述家庭成员的句型，如：“Thisismy...”和“He/Sheismy...”。

③能够听懂并模仿课文中关于家庭成员的对话。

④通过观察图片，能够用英语简单描述家庭成员的外貌特征。

2.教学难点

①正确区分和发音家庭成员的英文称呼，尤其是那些发音相近的词汇，如“father”和“brother”。

②在实际交流中，能够灵活运用所学的句型和词汇，表达自己的家庭成员信息。

③在描述家庭成员时，能够注意到时态的正确使用，避免出现时态错误。

④在小组活动中，能够积极参与讨论，并能够用英语进行简单的对话和交流。四、教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-英语教材

-白板和马克笔

-学生练习册

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-英语学习软件（如口语练习软件）

3.信息化资源：

-课文音频资料

-家庭成员图片素材

-相关英语学习视频

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-口语练习

-互动问答五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师用中文简单介绍本节课的主题，并提出问题：“你们家里都有哪些成员？”让学生自由分享。

-情境创设：教师展示一张自己的家庭照片，引导学生用中文描述家庭成员。

-过渡：教师提出问题：“HowdoyousaythesefamilymembersinEnglish?”引出本节课的教学内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学重点讲解：

-教师展示家庭成员的英文称呼词汇，逐一解释并示范发音。

-教师用PPT展示描述家庭成员的句型，并邀请几位同学上台演示。

-播放课文音频，让学生听并模仿。

-教师通过图片引导学生描述家庭成员的外貌特征。

-教学难点讲解：

-针对发音相近的词汇，教师设计一些练习，帮助学生区分和掌握。

-教师设计一些实际交流场景，让学生练习运用所学的句型和词汇。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，用英语描述各自的家庭成员，教师巡回指导。

-口语练习：教师挑选几名学生上台，用英语描述他们的家庭成员，其他学生听后猜测。

-互动问答：教师提问，学生用英语回答，涉及家庭成员的描述。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们觉得家庭对你们的影响是什么？”引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的看法，教师给予积极评价和引导。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分成小组，扮演家庭成员，用英语进行对话。

-教师挑选几组学生上台展示，给予评价和指导。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师用中文总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

注意：在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，同时关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。通过情境互动和课堂提问，培养学生的核心素养能力。六、知识点梳理1.家庭成员英文称呼词汇：

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Grandmother（奶奶）

-Grandfather（爷爷）

-Aunt（阿姨）

-Uncle（叔叔）

2.描述家庭成员的句型：

-Thisismy...（这是我的...）

-He/Sheismy...（他/她是我的...）

-His/Hernameis...（他/她的名字是...）

-He/Sheis...yearsold.（他/她...岁了）

3.家庭成员外貌特征的描述词汇：

-Tall（高）

-Short（矮）

-Fat（胖）

-Thin（瘦）

-Young（年轻）

-Old（老）

-Beautiful（漂亮）

-Handsome（帅气）

4.家庭成员性格特点的描述词汇：

-Kind（善良）

-Friendly（友好）

-Warm-hearted（热心）

-Outgoing（外向）

-Quiet（安静）

-Shy（害羞）

5.家庭成员职业的描述词汇：

-Doctor（医生）

-Teacher（老师）

-Engineer（工程师）

-Nurse（护士）

-Policeman（警察）

-Businessman（商人）

6.家庭生活场景的描述词汇：

-Eat（吃饭）

-Sleep（睡觉）

-Study（学习）

-Work（工作）

-WatchTV（看电视）

-Playgames（玩游戏）

7.家庭关系与情感表达的词汇：

-Love（爱）

-Care（关心）

-Happy（快乐）

-Sad（悲伤）

-Excited（兴奋）

-Angry（生气）

8.语法知识：

-一般现在时态的使用

-代词的正确使用（如：my,his,her等）

-系动词“is”的使用

9.文化背景知识：

-了解不同文化背景下的家庭结构

-感受家庭成员之间的亲情关系

10.学习策略：

-通过观察、分析和比较，培养批判性思维和创新思维

-自主学习，主动参与课堂活动，提高英语口语表达能力七、板书设计①家庭成员英文称呼词汇：

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandmother

-Grandfather

②描述家庭成员的句型：

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-His/Hernameis...

③家庭成员外貌特征的描述词汇及一般现在时态的使用：

-Tall/short

-Fat/thin

-Young/old

-Is(用于描述家庭成员的特征，如：Heistall.)八、教学反思与总结今天我上了Unit4Lesson1Myfamilyphoto这一课，通过这节课的教学，我有很多的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了情境创设和角色扮演，让学生在实际的语言环境中学习和运用新知识。我发现这样的方法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。但同时，我也发现有些学生在角色扮演时感到紧张，不能很好地运用所学的句型和词汇。这让我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励他们，让他们有信心开口说英语。

在策略上，我尝试了分组练习和口语练习，让学生在小组内互相学习和帮助。这样的策略有助于培养学生的合作精神，但我也发现有些小组的合作效果并不理想，可能是因为小组成员之间的沟通不畅。我需要在今后的教学中，更加注重小组合作的有效性，确保每个学生都能参与到小组活动中来。

在管理上，我尽量让每个学生都有机会发言和练习，但我也发现有些学生在课堂上注意力不集中，可能是因为他们对英语学习没有足够的兴趣。我需要更多地了解学生的学习兴趣和需求，调整我的教学方法和内容，让他们对英语学习产生更大的兴趣。

教学总结：

从教学效果来看，学生对家庭成员的英文称呼和相关词汇有了较好的掌握，能够用简单的英语描述自己的家庭成员。他们在课堂上的积极参与和互动，也让我看到了他们在英语学习上的进步。但同时，我也发现学生在描述家庭成员时，时态的使用还不够准确，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

在情感态度方面，学生通过这节课的学习，更加了解了家庭的重要性，增强了对家庭的感情。他们在课堂上分享了