部编人教版语文四年级上册第27课《故事二则》精美课件

统编版语文四年级上册第1课时

课前导入看图猜故事拔苗助长守株待兔亡羊补牢今天，我们一起来读另一个寓言故事——《扁鹊治病》姓秦，名越人，战国时期著名的医学家，中医利用切脉诊断的创始人。他不仅精通内科，而且还精通妇科、儿科、五官科等，因而《史记》推崇他“为方者宗”。两千多年来，扁鹊一直深受人们敬仰。助学资料扁鹊（前407—前310）拜见侯爷肌肤扎针剂量骨髓拜见侯爷肌肤扎针剂量骨髓状元成才路bàijìsuǐfūhóu字词乐园我会读zhā采草药拜剂髓肤侯扎多音字（biǎn）扁担（piān）扁舟扁例句顺江而下的一叶扁（piān）舟上，站着一位拿着扁（biǎn）担的渔夫。解词义按照；依据。（

）

（见解、技能）高超。（）对别人的言语行动表示态度；表示意见（多用于否定式）。（）据高明理睬一句话也不说。（

）

说明含义、原因、理由等。（）用不上力量；没有能力或能力达不到。

（）全身。（）一声不响解释无能为力浑身初读感知描写了蔡桓侯讳疾忌医并最终病重身亡的故事。思考：本文写了一个什么样的故事？第一部分（1—2段）：写扁鹊第一次拜见蔡桓侯，发现蔡桓侯皮肤上有点儿小病，但蔡桓侯不相信。第二部分（3—5段）:按时间顺序写了扁鹊劝蔡桓侯治病，而蔡桓侯置之不理的过程。第三部分（6段）:蔡桓侯讳疾忌医，自食其果。朗读课文，划分段落，并总结段意。梳理文章，思考：扁鹊与蔡桓侯见了几次？每次见面蔡桓侯的病症如何？蔡桓侯的态度如何？蔡桓公最后的结果是怎样的？品读鉴赏第一次相见病在皮肤不以为然第二次相见病在皮肉之间很不高兴，没有理睬第三次相见病在肠胃非常不高兴又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他:“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了?”扁鹊解释道:“病在皮肤上，用热敷就能够治好;发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治!”第四次相见病在骨髓奇怪蔡桓侯最终结果：讳疾忌医，病重身亡时间变化诊断结果治疗方案蔡桓侯态度有一天病在皮肤热敷不以为然蔡桓公病历表病在皮肉之间很不高兴，不理睬针扎过了十天病在肠胃非常不高兴服用汤药十天后病在骨髓仍不相信无能为力又过了十天浑身疼痛相信无药可救五天之后医术高明、尽职尽责。思考：你觉着扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？骄傲自负、不听善言、讳疾忌医。扁鹊：蔡桓侯：扁鹊治病板书设计扁鹊蔡桓侯要善于听取别人正确的意见病在皮肤，热敷不以为然病在皮肉，扎针很不高兴，不理睬病在肠胃，服用汤药非常不高兴病在骨髓，无能为力仍不相信医术高明、尽职尽责骄横自负，讳疾忌医浑身疼痛，相信

主旨提炼本文通过写蔡桓侯不听扁鹊劝告，耽误了治疗疾病的时机，最终病死的故事，刻画出扁鹊的医术高明、尽职尽责，蔡桓侯的骄傲自负、不听善言，同时也警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。有关医术医德的四字词语药到病除妙手回春悬壶济世杏林春满救死扶伤医者仁心课外拓展有一次，扁鹊和两个弟子路过虢国，听说虢国太子早上死去，便要求进宫察看。经过一番诊断，扁鹊告诉国君，太子不是真死，而是得了严重的昏病，还有希望活过来。于是，扁鹊叫一个弟子磨制针石，并让他用针石刺太子的三阳、五会等穴位。起死回生过了一会儿，太子果然回过气来。接着，扁鹊叫另一个弟子在太子腋下两侧热敷。不多久，太子居然清醒过来。接着，太子又服了二十天的汤药，完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。一、填空。

扁鹊认为病在（

）上，用热敷就能够治好，发展到（

），用扎针的方法可以治好，即使发展到（

），服几剂汤药也还能治好，一旦深入（

），只能（

），医生再也（

）。皮肤

皮肉之间肠胃里

骨髓

等死

无能无力

课堂练习二、《扁鹊治病》这个故事中，你明白了

什么道理？要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。统编版语文四年级上册第2课时

俗话说：冰冻三尺非一日之寒，古代有个人叫纪昌，他为了练习射箭下了很大的功夫，现在我们就来了解一下纪昌是怎样学习射箭的。课前导入《列子》托名列御寇所著的论集。御寇，战国时郑人，有时尊称他为列子，他的学说近于庄周。助学资料《列子》今本《列子》八篇，已非《汉书·艺文志》著录的原书，《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如《愚公移山》《歧路亡羊》《杞人忧天》《纪昌学射》等，形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学意义和思想价值。状元成才路纪昌标准jǐbiāo字词乐园我会读纪昌标准纪标状元成才路（jǐ）姓纪（jì）纪录

纪念纪例句那位姓纪（jǐ）的同学在这次校运动会上打破了两项学校纪（jì）录。多音字状元成才路解词义具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。（

）

表示程度高。（）达到相当高的水平或标准。（）能手相当理睬状元成才路（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。（

）

集中精神；集中注意力。（）表示出乎意料。（）每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。

（）锋利聚精会神竟然百发百中第一部分（1段）:纪昌向射箭能手飞卫请教射箭。第二部分（2—4段）:纪昌非常认真地按照飞卫的要求练习眼力，并取得成功。第三部分（5段）:写纪昌成为射箭能手。初读感知朗读课文，划分段落，概括大意。本文讲的是纪昌向名师飞卫学习射箭，最终成为射箭能手的故事思考：课文讲了一个什么样的故事？品读鉴赏飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。交代了故事的主要人物和事情的起因。读2-4自然段，思考：飞卫是怎么教纪昌学射箭的？有什么标准？纪昌是如何做的？结果怎样？飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢盯住一个目标，不能眨一眨。”练眼力第一个要求针对第一个要求：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。三个动词写出纪昌认真、刻苦的学习态度，为下文写他成为射箭能手做铺垫。结果：两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。有恒心、有毅力飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”练眼力第二个要求针对第二个要求：纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。持之以恒注意力非常集中，认真刻苦。结果：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。进步之大夸张练习之艰难取得了这样大的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息。飞卫高兴地说:“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。练开弓射箭练好眼力，获得飞卫认可。最终结果：后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力？好眼力是射箭的基本功，只有基本功练好了，才能为学习射箭打下良好的基础。思考：纪昌具有什么样的特点？虚心听从老师教诲；勤奋、刻苦、认真，有决心、有恒心、有毅力。思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？纪昌听从飞卫建议，先练眼力，再练开弓、射箭，有扎实的基本功。有飞卫这样的射箭能手的指点与培养。纪昌在学习时，勤奋、刻苦、认真，有决心、有恒心、有毅力。纪昌学射板书设计射箭能手（结果）练习眼力（经过）拜师学射（起因）虚心请教要求：盯住目标，不能眨眼要求：极小的东西看得很大，模糊难辨的东西看得很清楚练习：盯住织布机踏板结果：锥尖快刺到眼角，眼睛也不眨一下练习：每天盯着虱子结果：看虱子像车轮百发百中虚心、勤奋、有恒心、有毅力+名师=成功本文讲的是纪昌向名师飞卫学习射箭，最终成为射箭能手的故事，告诉我们一个道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手，在名师的指导下，刻苦学习，坚持不懈，终能成功。主旨提炼

课外拓展关于“勤奋学习”的名言人生在勤，不索何获。——张衡业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚课堂练习根据《纪昌学射》,完成下面的示意图(填序号),并借助示意图口头复述纪昌练眼力的过程。向飞卫请教,()→开始练习()→两年以后()→再次拜见飞卫，()→又开始练习()→练到后来()盯着织布机的踏板虱子在纪昌眼里大得像车轮盯着虱子飞卫让纪昌盯住目标不眨眼锥尖快要刺到眼角也能不眨眼飞卫指导纪昌要把小的东西看大,把模糊的东西看清④①⑤⑥③②从纪昌身上收获的真不少啊！你最想对纪昌说什么？拿起笔来写一写吧！课后作业27*故事二则比喻死守教条,拘泥成法,固执不知变通。新课导入刻舟求剑比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。守株待兔人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正。亡羊补牢做事不可急于求成,不能违背事物的发展规律。揠苗助长1.认识7个生字，掌握多音字“纪”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文表示事情发展的顺序的词句，简要复述课文内容。3.感悟文中蕴含的道理，学习扁鹊精神，从中受到启发。学习目标会认字侯hóu髓suǐ肤fū剂jì纪jǐ拜bài标biāo多音字jì纪组词：（世纪）（军纪）jǐ组词：（姓纪）生字讲解hóu侯组词：（诸侯）（侯爷）易错提示：不要错写成“候”。造句：春秋战国，诸侯各自为政，长达五百余年。

扁鹊治病

扁鹊，姓秦，名越人，战国时医学家。学医于长桑君，不仅精于内科，而且精通妇科、儿科、五官科等。相传他创造了“望闻问切”的四大诊法，尤其擅长望诊和切诊。

扁鹊所创的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。

了解人物1.轻声读课文，读准字音，读通句子，画出不懂的词语。2.快速读课文，边读边想：课文讲了一个什么故事？整体感知1.对别人的言行给以注意并表示态度。（）写出与解释对应的词语。理睬2.指对某事没有力量来完成。（）无能为力3.拜访；会见。（）拜见4.形容达到极深极重的程度。（）深入骨髓实战演练

课文写了扁鹊______次帮蔡桓侯指出病因，劝他__________。但是蔡桓侯坚信自己没有生病，反而对扁鹊的态度由______，到________，耽误了病情，小病变成了大病，最后_________。三赶快医治不相信不理睬病死了整体感知1.默读课文，找出描写时间的句子。课文解读有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯……十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说……又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯……五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……时间顺序

扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”病发：皮肤——能够治疗扁鹊初见蔡桓侯时间：有一天课文解读

蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”

过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”

蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。时间:过了十天扁鹊二见蔡桓侯病发：皮肉——可以治课文解读

十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”时间：十天后扁鹊三见蔡桓侯病发：肠胃——还能治课文解读

蔡桓侯听了非常不高兴。

又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他……

五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。时间：又过了十天拒绝治疗的结果病发：骨髓——不能治课文解读2.扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病，结果如何？请按表格的形式写出来。课文解读诊次日期病状治疗建议患者表现第一次第二次第三次结果过了十天病在皮肉之间十天后病在肠胃服汤药非常不高兴又过了十天病已深入骨髓只能等死浑身疼痛有一天皮肤上有点儿小病热敷认为自己没病扎针很不高兴课文解读扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病，结果如何？站了一会儿——（）——（）——（）——最后跑到秦国去了。扁鹊拜见蔡桓侯时的动作变化是怎样的？又退了出去连忙退了出去掉头跑了课文解读

扁鹊拜见蔡桓侯时，找出与蔡桓侯相关的语言、神态描写的句子。①对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”②（）③（）④觉得奇怪，派人去问原因。⑤浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。⑥（）病死了。听了非常不高兴。听了很不高兴，没有理睬他。课文解读

扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，但蔡桓侯“认为自己没病”，“很不高兴”，“非常不高兴”，由此，我们分析蔡桓侯是一个（）的人。不听劝告，固执己见课文解读

扁鹊用了“望闻问切”中最简单的诊断方法就能诊断出蔡桓侯的病情，说明扁鹊的医术（），蔡桓侯多次不听劝告，但是扁鹊坚持告诫，说明扁鹊还一个（）的人。高明医德高尚1.蔡桓侯不听劝告、固执己见导致最后病死，临终时的他一定懊悔不已，此时，如果你是其中一种人物（蔡桓侯左右的大臣或扁鹊），你会对蔡桓侯说什么呢？2.穿越时空的对话：把你要对蔡桓侯所说的话写下来。选做题，二选一。拓展延伸

学了这则寓言我们明白了要

，不要

。要善于听取别人正确的意见。防微杜渐讳疾忌医学了这篇课文你有什么收获？讨论交流俗语1.讳疾忌医2.不见棺材不落泪

3.大洞吃苦4.船到江心补漏迟

5.未雨绸缪6.防患于未然7.亡羊补牢，犹未晚矣

8.不听老人言，吃亏在眼前

9.宁可信其有，不可信其无拓展延伸中心思想

《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。

我们可以用一副对联概述这篇课文，即“叹蔡桓侯吃亏在眼前，悔不听神医扁鹊金玉言”。课文小结纪

昌

学

射锥尖目标聚精会神百发百中jìqīshīzhuībiāoshuānjǐ纪昌射箭妻子拴住虱子成绩

字词乐园1.集中精神；集中注意力。（）写出与解释对应的词语。聚精会神2.每次都命中目标，形容射箭或射击准。也比喻做事有充分把握，决不落空。（）百发百中3.用绳子系住，引申为打结。（）拴住学以致用1.轻声读课文，读准字音，读通句子。2.思考：课文分为几部分，课文写了一件什么事？整体感知

纪昌向飞卫请教（），飞卫让他先（）一是练（），二是练（）。纪昌都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了（）的射箭能手。射箭练眼力用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼用眼睛能够把极小的东西