北师大一年级下册数学教案全册

第二学期一年级数学教学计划从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写减”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具2.第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学学 分从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写2.第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学学生的特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂北师大版一年级数学下册第一单元趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体北师大版一年级数学下册第一单元2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过3.引导学生凭借已有经验和动手操作、交流4.感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实际北师大版一年级数学下册第一单元3.学说能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方4.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与北师大版一年级数学下册第一单元2．初步经历在具体情境中提出和解决问题的过3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学教师根据学生的回答板书：11-7=4.北师大版一年级数学下册第一单元4．让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学？（北师大版一年级数学下册第一单元总第序号（6）3.渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常联系.最多!北师大版一年级数学下册第二单元总第序号（7）2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能北师大版一年级数学下册第二单元2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能北师大版一年级数学下册第三单元总第序号（9）2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感（2）按顺序数，从数22,32……数到92.后面的五个数来。23，56，77，89，95。）：有时候能帮助我们数的又快有准。下面这幅图请北师大版一年级数学下册第三单元2.培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方3.培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使（学生）一百根小棒（牙签）和十根橡皮北师大版一年级数学下册第三单元北师大版一年级数学下册第三单元2.学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为3.填一填：让学生观察记数器后，独立把数4.看一看，填一填，认识直尺上的数，从小4.看一看，填一填，认识直尺上的数，从小北师大版一年级数学下册第三单元总第序号（13）北师大版一年级数学下册第三单元2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养？（整十数。]是一位数，其他是两位数。]如：11、22、33、44、55、66、77、88、99北师大版一年级数学下册第四单元总第序号（15）认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”？（北师大版一年级数学下册第四单元总第序号（16）？（？（北师大版一年级数学下册第四单元总第序号（17）？（2.引导学生仔细观察：这些小动物的图案是？（），2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先？（？（：（①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔②请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角？（）（①七巧板中由中图形组成，其中正方形有？（！）②师：刚才我们用两个完全相同的三角形就③作品展示，小组派代表边展示边汇报：本有趣）（接着教师在原有“七巧板”三个字的前？（？（北师大版一年级数学下册第四单元总第序号（18）3.发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造2.看看每一副图象什么？和他们的名字一致北师大版一年级数学下册第五单元总第序号（19）2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主？（（3）师：要求“一共有多少个果子”怎样列“10”，所以20+30=50;（小组内交流。教师巡视，对有困难的小组引2．师：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高3．师：它们做完了游戏，高高兴兴地去参加）；都是正确的。)数北师大版一年级数学下册第五单元总第序号（20）2．探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不4．经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的个”这一问题，算式和口算方法与他们小组是一＝，北师大版一年级数学下册第五单元青蛙吃虫子课型新授课决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，同时对学生渗透环保和爱护讲练结合法（一）学前准备70－60=大家请来了谁？（出示一个青蛙手偶）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。）它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意题板书）（二）创设情境，激发兴趣件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情2．师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”（三）小组合作，探究新知是86。（师边听边整理计算过程。）4．青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样（教学过程与56＋30相同。）（四）实践运用，内化新知（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。）师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件）只青蛙？比比看谁最先算出来。（算式不要求统一。）（五）总结评价，知识延伸些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首北师大版一年级数学下册第五单元2．探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方3．初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的从口算方法中学会个位和个位、十位和十位相（一）创设情境，导入新课又到了收获的季节，小白兔和小灰兔一起到地里帮妈妈拔萝卜。（板书课题：拔萝卜）不论是发现问题还是提问题，学生都能积极主动参与其中，感受到成功的乐趣。）（二）合作探究，学习新知生2可能说：我知道小白兔比小灰兔拔得多，（把前面学到的知识应用到此，教师给予了肯定和表扬。）（3）集体反馈，教师板书：2.探究解决方法：这个问题！想要解决这个问题我们该怎么列式呢？（只列式不计算）①师：会算吗？这样吧我们先请“计数器”来帮忙（师手里拿着计数器），请你在计数器上拨一拨，算一算。（同桌互说）子，表示几个十，合起来就是几个十？用算式表示就是）板书：“30+20=50、6+3=9、50+9=59”我们除了可以用“计数器”这小帮手外，还可以？（）（56+3=59”孩子们可能不会这么摆，很有可能还教师要强调竖式的写法，强调相同数位对齐，并说明其对齐的原因：因为6和3都表示几个一，然后总结：在用竖式计算时，要注意两点：①相同数位对齐，计算的结果要像排队一样，横线上的两个加数对齐，个位对个位，十位对十位，千万别站错队哟；②从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。加号要写在第二个加数（三）应用新知，解决问题加两位数的得数还学习了一个新的本领“竖式计算”，现在我要考考大家，看看你们是不是真的把新知识学会了，翻开书本第55页，大家试着自2、勤劳的小兔子不仅帮兔妈妈收完了萝卜，连菜地里的大白菜也帮着收完了！（出示图片）收的和你一样多）。咦，那小灰兔究竟收了多少？（24+24=（板书）你们会用今天学习的竖式计算吗？动手在书上列一列吧！几位数？板书：两位数加两位数（四）总结师：今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们都学会了什书两位数加两位数一共北师大版一年级数学下册第五单元4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受数减两位数（不退位）的计算方法呢？汇报：二、探索减法的计算方法呢？57-42=?？（学生来说，只说答案）你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能？（）（跟着老师一起拨珠）用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）让学生来说。我们以前写的算式是怎样写所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖三、巩固练习，实践应用笑笑比淘气少收了多少个玉 北师大版一年级数学下册第五单元1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，2、在运算过程中，借助教具学具的操作，进一步理培养提出问题、分析问题和解决问题的能力经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力一、谈话导入：示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下不容易腐烂，还会影响庄稼的生长。那我们应该怎么处理这些确实是个好办法，那这节课我们就来学习：回收废品。（揭题并板书：回收废品）塑料瓶的个数诶！但是他们给出了两条很重要的瓜，根据这些数学信息，你能提出什么数学问题学生代表汇报：组织学生汇报：生：先摆小林的13个，小青的比小林少4个，生板书：●9②直线用尺子，③从个位算起。）法，多几，就用已知数加几；求比已知数少几的三、巩固练习：淘气和笑笑也忙起来了，正在为环保小卫士折幸运星，咱们去看看他们折了多少个。（课件出示教材P60“练一练”第3题）问：你能提出什么数学问题并解答？（生尝试着提问题并解答）2.师：保护环境是我们共同的责任，淘气、笑笑和机灵狗都有行动了，我们快去看看吧！（课件出示教材P60“练一练”第4题）问：他们在做了什么问题，我们一起来帮帮他们吧！们的家园得到了净化，小动物们也很高兴，正在森林里比年龄呢，咱们快去看看吧！（课件出示教材P60“练一练”第1题）2.老师希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中，并告诉你周围的人，保护环境，人人有责，让我们一起行动，保护我们共同的家13+3=16（个）13-4=9（个）北师大版一年级数学下册数学好玩2、经历实际分类操作的过程，感受分类方法行，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理经历实践操作过程，感受分类方法的多样性，感受对喔，这是最容易的分法。那现在，请同学们一起看大屏幕，在这图画里，你们能看到什么（板书）我们都知道这节课要解决“怎么样分扣子”“分扣子有多少种方法”这两个问题，现在我们学生解说）成了不同的两个小组。接下去，我们一起来看看回答非常好，也就是这组的扣子还是有点乱，好，那老师再给一点时间给大家，看你们怎个和4个）（学生展台演示、学生解说）方形）经过对两种结果的观察，我们发现了，虽然分类的方法不一样，但是结果都是相同的，只是（A卷）实际操作老师这里有一些贴纸，既然大家都这么乖，老师决定了把这些漂亮的贴纸都奖励给同学们，但是，你们先要完成一件事情，就是老师剪贴纸的时候（学生展台演示结果）组；分扣子有多少种方法？——按形状分类，或（教科书第65页“自我评价”。）分扣子北师大版一年级数学下册数学好玩2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐能分析和自我总结，反思的过程在游戏中学习师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）玩个填数游戏板书：填数游戏生读游戏规则这样竖行有两个2了。游戏前我们还是先来读一读游戏规则活动：把规则读给同桌听，读好的小朋友以数个空格在横行和竖行中都只有他们没填，所以这总结：刚才我们在填表格时，都先找到横行和竖行中只有一个没有填介绍数独游戏师：大家都顺利的通过了三个游戏的闯关，这会聪明的喜羊羊遇到了一个难题，希望大家帮助。喜羊羊想走出这个数字迷宫，但是要按照游戏已经难不倒大家了，老师这里还有个填图形北师大版一年级数学下册第六单元2．感悟计算与生活的密切联系，进一步体会加讲练结合法教学活动设计修订来说说你喜欢看些什么书？小朋友们喜欢看的书新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）察这幅图，说一说你从图上看到了什么？那你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师板书问题）本？你会列式吗？请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视）根小棒,请学生上台演示。师板书：4+8=12，请学生上台演示，师板书：28+2=30，（2）拨计数器，帮助学生理解个位满十进一课件演示拨计数器过程提出疑问：个位还有两个珠子怎么办呢？同桌讨论下说边课件演示）让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么（生：个位满十进一）怎样记不会忘了进一。生：做个记号，可以在十位上旁边1来的“1”写在十位数字的右下角，“1”要写得小一些，跟十位上的数字区分开（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）生：竖式计算，因为用竖式计算算的比较快，上来的“1”北师大版一年级数学下册第六单元摘苹果掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进启发法一、创设情境，引入新课人摘的苹果装在这个箱子里，这个箱子能够装得汇报时，可以让估算结果较合理的学生讲讲是怎学生可能会说出以下估算方法：＝？请学生汇报，同学之间可以互相补充，学生可能有以下方法：40+15＝55上拨出8，个位上相加满十向十位进1，个位上写方法三：17+30＝47，47+8＝5方法四：20+38＝58，58-3＝55。方法五：20+40＝60，60-5＝55。方法六：竖式计算用竖式计算时，要注意哪些问题？在小组中说说，请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法，引导学生编成一首儿歌：进位加法要牢记，相同数位要对齐。先从个位加起来，个位满十要进一。1、完成课本第71页的“算一算，说一说。”学生在书中列竖式独立完成。汇报时，请42、串项链。（完成“练一练”第1题。）学学生在书中列竖式独立完成，帮助有困难的题。）我们去春游先让学生看懂题目的意思。把各班人数做成卡片，让学生进行搭配，在此基础上让学生进行这节课你学到了什么？有什么收获？你还有两位数加两位数进位加法北师大版一年级数学下册第六单元2、过程和方法：引导学生参与活动，经历退位3、情感、态度和价值观：进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切关