Module 6 单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级上册Module6单元整体。本单元围绕“Family”主题展开，主要包括词汇教学（家庭成员、职业等词汇）、句型教学（询问家庭成员和职业的句型）、听力训练、口语表达和阅读理解等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在生活中对家庭成员的称呼、职业认知等方面有紧密联系。学生已具备一定的英语基础，能够简单介绍自己的家庭成员。通过本单元的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，更加详细地描述家庭成员和职业，提高口语表达和阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用词汇和句型介绍家庭成员和职业，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下家庭成员的称呼和职业特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生观察、分析、推理和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：家庭成员和职业相关词汇的准确运用。

2.句型运用：熟练运用询问家庭成员和职业的句型进行交流。

难点：

1.听力理解：准确理解听力材料中的细节信息。

2.口语表达：流畅、自信地介绍自己的家庭成员和职业。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物和情景模拟等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.句型训练：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用句型。

3.听力训练：播放听力材料前，先介绍背景知识，帮助学生预测内容；播放过程中，指导学生关注关键词和细节。

4.口语表达：分组练习，鼓励学生大胆开口，互相纠正错误，教师适时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语四年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员和职业的图片、角色扮演用的头饰，以及相关视频片段，以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Module6的预习资料，包括家庭成员和职业的词汇列表、句型示例，以及相关的听力练习。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的家庭成员吗？他们的职业是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主学习词汇和句型，尝试用英语描述家庭成员。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭成员和职业的词汇，以及询问和描述的句型。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟家庭成员介绍和职业描述的情景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习用英语介绍家庭成员和职业。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员和职业的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关视频和网站，帮助学生进一步了解不同职业的特点。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的语言运用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：除了教材中出现的家庭成员和职业词汇，还可以教授一些相关的形容词，如：happy,sad,busy,relaxed等，以及与职业相关的动词，如：teach,doctor,drive,cook等。

（2）句型拓展：在教材句型的基础上，可以教授一些拓展句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?”（你爸爸做什么工作？）“Mymotherisateacher.”（我的妈妈是一名老师。）

（3）文化拓展：介绍一些与家庭成员和职业相关的文化背景，如：不同国家的家庭成员称谓、职业发展历程等。

（4）听说拓展：提供一些与家庭成员和职业相关的听力材料和口语练习，如：听力材料可以包括家庭成员的对话、职业介绍等；口语练习可以包括角色扮演、小组讨论等。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：让学生制作单词卡片，将家庭成员和职业的词汇及例句写在卡片上，方便随时复习。

（2）句型练习：设计一些实际场景，让学生运用所学的句型进行对话练习，如：模拟家庭成员间的对话、职业介绍的场合等。

（3）文化了解：鼓励学生通过阅读书籍、观看视频等方式，了解不同国家的家庭成员称谓和职业文化。

（4）听说训练：组织听力竞赛，让学生在听懂材料的基础上，回答相关问题；进行口语角活动，让学生在实际语境中练习口语。

（5）自主学习：鼓励学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，自主查找与家庭成员和职业相关的资料，进行拓展学习。

（6）合作学习：让学生分组，共同完成一个关于家庭成员和职业的课题研究，如：调查家庭成员的职业分布、探讨不同职业的特点等。

（7）反思总结：让学生在每次拓展学习后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法：在教授家庭成员和职业时，我尝试创造真实的生活场景，让学生在模拟的情境中自然地使用所学词汇和句型，这有助于提高学生的实际语言运用能力。

2.利用信息技术辅助教学：我运用多媒体资源和在线平台，为学生提供丰富的学习资源，同时通过技术手段监控学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生的参与度不够均衡，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与课堂活动。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖口头反馈和作业评分，缺乏形成性评价和同伴评价，这可能导致学生对自己的学习进度缺乏全面的了解。

3.教学方法：虽然我尝试使用多种教学方法，但有时候教学方法的选择可能没有完全考虑到学生的实际需求和学习风格，导致教学效果不尽如人意。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我计划在课堂上更多使用小组合作和同伴互助的方式，鼓励学生相互支持和鼓励，提高学生的参与度。同时，我会特别注意观察那些不太愿意参与的学生，通过私下交流了解他们的顾虑，并提供个性化的支持。

2.在教学评价方面，我打算引入更多的评价方式，如自我评价、同伴评价和过程性评价。我会鼓励学生在课堂上展示自己的学习成果，并让同学们互相评价，这