《金融学科前沿专题》教学大纲

《金融学科前沿专题》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：09150761课程性质：专业选修课学分：1学分学时：16学时（理论16学时）先修课程：金融学、计量经济学、证券投资学等后续课程：无适用专业：金融数学开课单位：经济学院一、课程说明《金融学科前沿专题》是金融数学专业选修的一门专业选修课。通过学习，使学生了解金融学科发展的前沿动态，进而将传统金融理论与前沿动态问题相联系，尤其是金融数学是一门新兴的交叉性学科，包含数学、计算机科学和金融学等。通过互联网金融、数字货币、绿色金融和金融风险管理等四个专题讲座，使了解金融学科前沿问题，有助于学生更好地理论联系实际，满足社会主义现代化建设对金融创新型人才的结构化需要。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：了解学科前沿问题，并能通过数学、统计学和金融学的基本原理，识别、表达和分析这些问题，以获得有效结论。课程目标2：培养学生通过观察身边的经济金融现象，结合所学理论及方法工具等发现问题、分析问题和解决问题的能力。课程目标3：培养学生的创新思维方式，使学生养成良好的思维习惯，提升职业能力素养。同时，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的爱国主义精神。三、课程目标与毕业要求《金融学科前沿专题》课程教学目标对金融数学专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度2.问题分析2.2能根据相关知识和原理，分析金融领域相关问题，获得多种解决方案。课程目标1：了解学科前沿问题，并能通过数学、统计学和金融学的基本原理，识别、表达和分析这些问题，以获得有效结论。课程目标2：培养学生通过观察身边的经济金融现象，结合所学理论及方法工具等发现问题、分析问题和解决问题的能力。H7.环境和可持续发展7.1了解国家有关环境保护和社会可持续发展的法律、法规、政策，认识和理解其对专业领域发展的导向和意义。课程目标1：了解学科前沿问题，并能通过数学、统计学和金融学的基本原理，识别、表达和分析这些问题，以获得有效结论。课程目标2：培养学生通过观察身边的经济金融现象，结合所学理论及方法工具等发现问题、分析问题和解决问题的能力。M7.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考金融政策及业务的可行性及预期效果。课程目标2：培养学生通过观察身边的经济金融现象，结合所学理论及方法工具等发现问题、分析问题和解决问题的能力。课程目标3：培养学生的创新思维方式，使学生养成良好的思维习惯，提升职业能力素养。同时，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的爱国主义精神。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时上机学时对应的课程目标1.行为金融专题教学要求：1.了解行为金融学的产生背景和发展过程；2.了解行为金融学与传统金融学的关系；3.掌握行为金融的研究方法。重点：行为金融学的基本概念和成果；难点：行为金融学的研究方法和未来方向。41、2、32.绿色金融专题教学要求：1.了解绿色金融的内涵及当前发展现状；2.理解绿色金融与“双碳”目标的关联；3.掌握绿色金融在经济低碳转型中发挥的重要作用。重点：理解绿色金融与“双碳”目标的关联。难点：掌握绿色金融在经济低碳转型中发挥的重要作用。41、2、33.数字货币专题教学要求：1.了解数字货币的起源及发展历程；2.了解数字人民币发展的驱动因素；3.了解数字人民币的潜在价值及对各参与方的影响；4.了解数字人民币的营销推广方式。重点：数字人民币的潜在价值及对各参与方的影响。难点：数字货币的基础及发展历程。41、2、34.普惠金融专题教学要求：1.了解普惠金融帮扶对象和服务；2.了解如何通过金融科技推动普惠金融发展；3.认识一定的创新金融产品和服务手段。重点：将国家政策与金融手段相结合；难点：普惠金融的实践应用。41、2、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例等教学手段以专题讲座的形式完成课程教学任务和相关能力的培养。使学生能比较全面地了解当前的金融前沿问题。六、课程资源1.推荐教材（1）巴曙松.《金融前沿与实践探索》[M].北京：中国金融出版社，20212.参考书（1）彭明强、马晓春.《互联网金融（第二版）》[M].北京：中国财政经济出版社，2021（2）白津夫、葛红玲.《央行数字货币》[M].北京：中信出版社，2021（3）中国人民银行研究局.《中国绿色金融发展报告（2019）》[M].北京：中国金融出版社，2020（4）迈尔.斯塔特曼.《行为金融学通识》[M].北京：北京大学出版社，20203.期刊（1）金融研究.中国金融学会（2）经济研究.中国社会科学院经济研究所（3）金融经济学研究.广东金融学院（4）管理世界.中华人民共和国国务院发展研究中心（5）JournalofFinancialEconomics.ElsevierB.V.4.网络资源（1）中国知网（2）中国人民银行（3）中国金融网（4）金融界网（5）网易财经七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂回答问题情况及课堂参与度进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442作业10（1）主要考核学生对各章节知识点的预习、复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442小组任务20（1）根据分组任务完成的质量和工作难度等进行考核，满分100分；（2）以课程论文乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1064期末考核60以课程论文的形式进行期末考核，满分100分。其中，论文整体结构设计和实施方案合理可行（30分）；搜集的数据能有效支撑设计要求（30分）；方法正确可行，语言通顺，格式符合要求（40分）。√√√222612合计：100分404020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、作业、小组任务、期末考核等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末课程论文和过程性评价成绩组成。其中：期末课程论文成绩为100分（权重60%）；课堂表现、作业、小组任务等过程性评价成绩为100分（权重40%）。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现25积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不够认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不参与教学活动。作业25作业完整，思路清晰，运用理论知识分析实际问题能力强。作业完整，思路较清晰，运用理论知识分析实际问题能力较强。作业完整，运用理论知识分析实际问题能力不强，无不提交作业。不提交作业2次以内，且作业较为完整。不提交作业3次及以上，且作业不够完整。小组任务50