部编人教版语文四年级上册《语文园地一》精美课件

语文园地一统编版语文四年级上册第1课时课前导入同学们，在本单元的学习中，我们读文章，想画面，深深感受到大自然的美丽。那么，怎样更好地通过边读边想象画面，感受自然之美呢？

让我们一起走进“交流平台”，总结边读边想象画面的方法吧。读教材中三位同学的对话。交流平台思考：三位同学告诉了我们哪些边读边想象画面的方法？交流平台见其形听其声闻其味视觉听觉嗅觉第三位同学说能从文中“闻”到味道，我们能接着他的话具体说说吗？如读《走月亮》时，我仿佛闻到了山草和野花的香味、果园里果子的甜味，还有成熟稻子的稻香味……你们还有哪些独特的见解呢？读《观潮》时，我仿佛看到了钱塘江大堤上人山人海的情景，仿佛听到了观潮人发出的赞叹声。读《繁星》时，我仿佛看到了繁星满天的景象，感受到了星星温柔的光芒，像母亲给予的温暖。读《秋晚的江上》时，我仿佛看到了倦鸟归巢，夕阳映照江面的景象，似乎听到了鸟儿疲惫的鸣叫。下面是朱自清先生写的《春》当中一个脍炙人口的片段——“春风图”，它运用了多种感官来展开描写。请同学们认真读一读，说说片段中运用了哪几种感官来写春风。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。视觉触觉听觉嗅觉同学们结合句子进行分析，对其中运用的感官描写的方法都分析得很准确。这就告诉我们，在写作中综合运用多种感官进行描写可以更好地丰富文本。

我们要善于运用这种写作技巧，长此以往，相信我们的写作能力会大大提高。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息读下面的词语，想一想，上下两组词语有什么特点？词句段运用理解词义人声鼎沸释义：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。释义：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。锣鼓喧天释义：耳朵都快震聋了，形容声音很大。震耳欲聋释义：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。响彻云霄低声细语释义：形容小声说话。释义：暗地里小声说话。窃窃私语鸦雀无声释义：形容非常安静。悄无声息释义：形容没有声音或声音很轻。形容声音小，表示安静。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息形容声音大，表示十分欢乐、热闹等。形容声音想象画面元宵节到了，大街上张灯结彩，（），有舞狮子的，扭秧歌的……热闹极了。球场上（）,大家都在为各自的队伍加油助威。瀑布从悬崖上倾泻而下，水声（）。教室里学生们情绪高涨,歌声（）。响彻云霄震耳欲聋人声鼎沸锣鼓喧天上课铃声响过以后,教室里（）。太阳落山了，月亮（）地升起，星星在（）地交谈着，空旷的原野里偶尔传来一两声响动，想必是蟋蟀在（）。悄无声息低声细语窃窃私语鸦雀无声运用词语描绘画面时，要注重合理性，不能生拉硬拽，影响表达效果。注意：！霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。..雷雨烟花风小狗读一读这些词语，你有什么发现？..............我发现左边的词语是生活中常见的事物，右边的词语表示时间短暂。起风了，霎时尘土飞扬，树枝乱摆，发出沙沙的响声，过了一会儿，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里，好像什么也没发生过一样。练一练风院子里，小朋友们小心翼翼的点燃烟花。“砰”的一声响，一粒烟花顿时冲向空中，绽放出一朵花。越来越多的烟花被点燃，吸引更多的小朋友寻来，一会儿工夫，周围挤满了人。烟花午后，乌云遮住了烈日，天渐渐阴沉下来。忽然，雷声大作，一场雷雨下了起来，瓢泼似的。过了一会儿，雷声小了，雨也渐渐变小了，慢慢地停了下来。雷雨午后，小狗卧在院子里晒太阳。忽然，一只蝴蝶飞到了它面前。一时间，它跟着蝴蝶满院子跑。一个没注意，就不见了踪影。不过，我们都不着急，因为它最是记得回家的路。过了一会儿，小狗果然摇头摆尾的回来了。小狗1.描写的事物符合实际；2.写出事物变化的过程。要求：！边读边想象画面的方法。根据词语想象画面。用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。课堂小结

语文园地一统编版语文四年级上册第2课时课前导入字如其人，能写一手好字，就是人生的第一张名片。我们一起来练字吧！书写提示这是《观潮》中的一段文字，描写了潮来时的壮丽景象。书写这段话时，我们应该注意什么？

起笔空两个字，再开始写第一个字。字的大小要一致，不能忽大忽小。只有这样，才能写得整齐。写一写唐朝有位诗人，因擅长写山水诗而著名。宋朝大诗人苏轼称赞他的诗是“诗中有画，画中有诗”，他就是

。日积月累王维鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhàiwéifǎntái字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人。唐朝著名诗人、画家。他擅长写五言诗，多咏山水田园。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”助学资料王维（约701-761）鹿柴（zhài）：王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西南）。柴：同“寨”，栅栏。但：却。闻：听见。返景（yǐng）：同“返影”，夕阳返照的光。复：又。青苔：潮湿的地方生长的绿色苔藓植物。鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。①②③④⑤⑥山中空旷寂静看不见人，只听见人说话的声音。夕阳的一抹余晖直射树林深处，又照到林中幽暗处的青苔上。译文诗人通过寥寥数语，描写了空谷人语、余晖返照那一瞬间特有的寂静清幽，表达了自己豁然开朗的心境，耐人寻味。感悟诗情看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描绘的是鹿柴附近空山深林傍晚时分的幽静景色，朗读时应以明快的节奏、欢快的语气读出诗人的豁然开朗。古诗朗读鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。诗词朗诵大赛读读背背竹里馆[唐]王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。课外拓展整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。朗读、背诵古诗《鹿柴》。课堂小结语文园地一四年级上册王同学：我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。张同学：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫……李同学：读文章，我还能“闻”到味道....交流平台根据以上同学的对话和你自己的经验进行小组交流，试着总结出读文章的好方法吧。小组交流1.运用“五觉”（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。2.边读边想，读思结合。3.联系上下文的方法。

4.联系生活实际的方法。5.联系自身情感体验的方法。6.圈画批注的方法。读文章的方法：火眼金睛你能分别用一个词或词组概括下面两个片段的内容吗？1.一到假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回姥姥家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是一家人出游呢！……热闹的大街2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手“啪”的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!安静的会场人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息chèqiè窃：这里形容声音细小彻：通，达词句段交流读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？

（1）都是描写声音的词语。（2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大，场面很热闹。（3）第二排的词语可互为近义词，表示声音很低甚至没有，场面安静。（4）第一排与第二排的词语可互为反义词。小组探究：2.请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。

由震耳欲聋想到的画面：运动会上，同学们的加油声震耳欲聋。由鸦雀无声想到的画面：同学们都在上自习，教室里鸦雀无声。

词：霎时顿时忽然

过了一会儿一会儿工夫思考：你能找出下列词语的特点吗？这些词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下发生怎样的变化？1.小组成员相互交流。2.小练笔。示范：雷雨

天空中突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西歪，“沙沙沙”地作响。“啪”的一声，门也被狂风吹得关上了，把我吓了一跳。这时，一道闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。过了一会儿，豆大的雨点儿密密麻麻地落下来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时。终于，雨小了，雷公公收起大鼓“回家”了。书写提示1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。zhài日积月累鹿柴[唐]王维

王维，唐代著名诗人、画家。“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。代表诗作有《相思》《鸟鸣涧》《山居秋暝》等。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。”诗人介绍创作背景

唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。[唐]王维（1）鹿柴：（2）但：（3）闻：

（4）返景：（5）照：注释：夕阳返照的光。“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。只。听见。照耀(着)。鹿柴空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。译文：空旷寂静的山中看不见人，只听见有人在说话。空山不见人，但闻人