Unit 3 All about me Lesson 4：What do you like to do？说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以冀教版七年级英语上册Unit3AllaboutmeLesson4：“Whatdoyouliketodo？”为核心内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握询问他人兴趣爱好及回答的句型和词汇。设计思路如下：

1.导入：通过图片、音乐或实物引入课题，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.呈现：展示课文中相关句型和词汇，让学生初步感知和了解。

3.实践：组织学生进行课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固：通过练习题、游戏或竞赛等形式，巩固所学内容，提高学生语言运用能力。

5.拓展：引导学生思考如何拓展话题，增加交流深度，提高语言表达能力。

整个教学过程注重激发学生兴趣，注重实践与巩固，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握询问他人兴趣爱好的句型和词汇，能够在真实语境中运用所学知识进行交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下人们的兴趣爱好，培养学生对文化差异的尊重和理解，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在课堂互动中积极思考，提出问题，解决问题，培养其批判性思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生自主学习，通过合作、探究等方式，提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.询问他人兴趣爱好的句型"Whatdoyouliketodo?"及其回答。

2.相关动词短语和兴趣爱好类词汇的学习和运用。

难点：

1.准确使用疑问词what进行提问。

2.动词短语的正确搭配和时态使用。

解决办法：

1.通过多媒体展示真实场景的图片或视频，让学生在具体语境中感知和理解疑问句型和动词短语。

2.创设角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际交流中练习使用目标句型和词汇，增强记忆。

3.设计趣味性的小组游戏或竞赛，让学生在游戏中自然运用所学，降低学习难度。

4.提供句型模板和动词短语列表，帮助学生掌握句型和短语的正确结构。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在语法和词汇上的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关兴趣爱好的图片、英文歌曲视频、兴趣爱好类词汇卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人兴趣爱好的一段视频，让学生观察并思考。

2.提出问题：Whatdoyouthinktheyliketodointhevideo?引导学生用中文或英文表达他们的观点。

3.转入主题：Today,wewilllearnhowtoaskandanswerabouthobbiesusingthesentence"Whatdoyouliketodo?"

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现目标句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo...

2.展示课本中的对话，引导学生注意疑问词what的用法和动词短语的搭配。

3.解释和示范：解释目标句型的结构和用法，并用中文解释相关动词短语的意思。

4.互动练习：教师提问，学生回答，如：

-T:WhatdoesTomliketodo?

-S:Helikestoplayfootball.

5.小组活动：学生分成小组，使用目标句型和动词短语互相提问和回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生根据课本中的图片，用目标句型和动词短语描述自己的兴趣爱好。

2.小组讨论：学生小组内分享自己的兴趣爱好，并用目标句型提问和回答。

3.角色扮演：学生两人一组，模拟对话，互相询问并回答对方的兴趣爱好。

四、课堂提问和师生互动（10分钟）

1.教师提问：随机抽取学生，提问他们的兴趣爱好，如Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

2.学生提问：鼓励学生用目标句型向其他同学提问，如Whatdoesyourfriendliketodo?

3.教师反馈：对学生的回答给予积极的反馈和纠正错误。

五、创新环节：兴趣爱好猜猜猜（5分钟）

1.游戏规则：学生分成小组，轮流表演一个兴趣爱好，其他小组猜测。

2.目标语言：学生在表演和猜测过程中，需要使用目标句型和动词短语。

3.奖励机制：猜对的小组获得积分，增加学习的趣味性。

六、总结和作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调目标句型和动词短语的重要性。

2.作业布置：要求学生写一篇小作文，描述自己和朋友的兴趣爱好，使用本节课所学的句型和词汇。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用"Whatdoyouliketodo?"及其回答进行日常交流，掌握询问他人兴趣爱好的基本句型。

2.学生积累了相关的兴趣爱好类词汇，如playfootball,readbooks,listentomusic等，并能正确使用这些词汇描述自己的爱好。

3.学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了口语表达能力和合作学习能力，增强了自信心。

4.学生能够在实际语境中灵活运用所学知识，如在学校社团活动、课外交流等场合，主动使用目标句型和词汇与他人交流。

5.学生对英语学习的兴趣得到激发，更加积极参与英语课堂活动，培养了良好的学习习惯。

6.学生通过学习本节课，提高了对文化差异的认识，增强了对不同文化背景下的兴趣爱好尊重和理解。

7.学生在解决问题和思维品质方面得到锻炼，如通过课堂提问和游戏活动，培养了批判性思维和创新思维。

8.学生自主学习能力得到提升，能够通过查阅资料、合作探究等方式，拓展兴趣爱好类词汇和句型的使用。

9.学生在课堂互动中，能够注意倾听他人观点，尊重他人意见，提高了沟通和协作能力。

10.学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，能够在写作中正确使用目标句型和词汇，提高了书面表达能力。板书设计①重点知识点：

-"Whatdoyouliketodo?"的提问和回答结构。

-常用动词短语：playfootball,readbooks,listentomusic等。

②重点词汇：

-爱好