2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 遵守生活的约定 第14课 学会共赢说课稿 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第14课学会共赢说课稿首师大版主备人备课成员教材分析“2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第14课学会共赢说课稿首师大版”本节课旨在让学生理解共赢的理念，学会在合作中寻求共同利益，培养良好的团队协作精神和道德品质。教材通过生动的案例和情景设计，引导学生认识合作与竞争的关系，掌握共赢的策略，提高解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生遵守社会规则的意识，提高法治素养；在合作中发展团队协作能力，学会沟通与协调；培养共赢思维，增强解决合作问题的策略，提升个人道德品质和社会责任感。重点难点及解决办法重点：理解共赢理念，掌握合作中寻求共同利益的方法。

难点：如何在实际生活中运用共赢思维解决合作中的冲突。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解共赢的重要性。难点突破策略包括：1.创设模拟情境，让学生在模拟合作中体验共赢；2.引导学生分享个人经验，讨论共赢策略的应用；3.教师总结共赢的原则和方法，帮助学生形成系统的合作思维。通过互动和实践，让学生逐渐掌握共赢合作的方法，提高解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：首师大版《道德与法治》八年级上册。

2.辅助材料：准备与共赢相关的视频案例、合作成功与失败的图片资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，然后引出本节课的主题“学会共赢”。通过展示一个简单的合作游戏的例子，让学生初步感受合作的重要性，从而激发学生对共赢理念的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍共赢的定义和原则，通过实际案例讲解合作中的共赢思维。接着，引导学生分析案例中合作成功和失败的原因，让学生理解在合作中如何寻求共同利益，如何处理竞争与合作的关系。最后，教师总结共赢合作的策略和方法。

-展示案例：合作中的共赢与分歧

-分析讨论：案例中合作成功的关键因素

-总结策略：如何在实际生活中运用共赢思维

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个生活中的合作场景，讨论如何运用共赢思维解决问题。每个小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

-小组讨论：运用共赢思维解决实际问题

-汇报成果：各小组分享讨论成果

-点评指导：教师点评并总结共赢策略的应用

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调共赢理念的重要性，并提醒学生在日常生活中运用共赢思维。

-回顾总结：本节课的主要内容

-强调理念：共赢在生活中的应用

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道作业题，要求学生结合本节课的内容，思考如何在家庭、学校或社会中运用共赢思维，并撰写一篇短文。

-布置作业：运用共赢思维解决实际问题

-要求：撰写一篇关于共赢思维的短文拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《合作的智慧：如何实现共赢》

-《团队协作的艺术》

-《社会生活中的合作与竞争》

2.课后自主学习和探究活动：

-观看相关视频讲座，如“合作的力量：共赢的未来”。

-参与线上论坛讨论，分享自己在合作中实现共赢的经验和挑战。

-进行社会调查，了解不同行业和领域中合作共赢的实例。

-阅读相关书籍和文章，如《合作的进化》、《协同效应》等，深入理解合作共赢的理论和实践。

-尝试在家庭、学校或社区中发起一个小型合作项目，实践共赢理念，并记录过程和结果。

-分析新闻报道中的合作案例，探讨共赢策略如何在不同情境下发挥作用。

-编写一篇关于合作共赢的小故事，通过故事展现共赢的重要性和可能性。

-与同学组成学习小组，定期讨论合作共赢的相关话题，互相分享学习心得和感悟。

-设计一个合作共赢的游戏，通过游戏让参与者体验合作的乐趣和共赢的价值。

-参与志愿者活动，体验在团队合作中实现共赢的成就感，同时为社会做出贡献。

-跟随一位行业专家学习，了解他们在工作中如何运用合作共赢的策略解决实际问题。教学反思与总结这节课《学会共赢》的教学让我深感教学相长的意义。在设计课程时，我注重了教材内容与实际生活的结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中理解并掌握共赢的理念。

在教学过程中，我发现学生们对合作的概念并不陌生，但在实际操作中如何实现共赢，他们还存在一定的困惑。我在课堂上及时调整教学策略，通过更多的互动和讨论，让学生在实践中感受共赢的重要性。同时，我也注意到，学生在小组讨论中的参与度有所不同，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，尽量让每个学生都有机会发言和表达。

在教学方法上，我认为使用案例分析和模拟情景教学是成功的。学生们在具体情境中能够更好地理解抽象的概念，并且通过角色扮演，他们能够更加直观地感受到合作共赢的魅力。但我也发现，时间掌握上还有待改进，有时讨论过于热烈，导致课程进度受到影响。

关于教学管理，我努力营造了一个开放和包容的课堂氛围，鼓励学生提出不同观点，这有助于培养学生的批判性思维。但同时，我也注意到，在课堂纪律方面，还需要进一步加强，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

在教学效果上，学生们对共赢有了更深的理解，他们能够结合自己的生活经验，提出一些有创意的共赢策略。这让我感到欣慰，说明学生们在知识、技能和情感态度上都有了明显的收获。但同时，我也看到，部分学生在将理论应用到实际问题时，还存在一定的困难。为此，我计划在下一节课中，增加一些实际操作的环节，让学生有更多机会将所学知识应用到实践中。

针对本节课存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

-优化时间分配，确保每个环节都能按时完成。

-增加学生个体的参与机会，尤其是那些在小组讨论中较为内向的学生。

-在课后提供更多实际案例，让学生有更多机会进行自主学习。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。内容逻辑关系①共赢理念的理解

-重点知识点：共赢的定义、合作与竞争的关系

-重点词语：共赢、合作、竞争、共同利益

-重点句子：共赢是在合作中寻求共同利益，实现双方或多方的共同发展。

②共赢策略的掌握

-重点知识点：共赢的策略、沟通协调的方法

-重点词语：策略、沟通、协