Unit 4 Plants around us Part A Let's talk＆Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk＆Let'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk＆Let'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版三年级上册第四单元，主题为“身边的植物”。课程内容主要包括Let'stalk和Let'slearn两部分，旨在让学生学习有关植物的基本词汇，如tree、flower、grass等，以及句型“Whatarethese?They're...”，培养学生对周围植物的认知和表达能力。通过本节课的学习，学生能够了解植物的基本特征，培养热爱大自然的情感。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，描述和讨论身边的植物，提高用英语进行实际交流的能力。

2.文化意识：通过学习植物相关的英语表达，增强学生对自然环境的认识，培养保护环境的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察和描述植物特征，发展观察力和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过参与课堂活动，提高学习效率和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流，对英语学习有初步的认识。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的小组活动，学习风格偏向直观和体验式学习。他们在游戏中学习英语的兴趣较高，但个别学生可能在公众面前表达时感到紧张。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音，以及在真实语境中灵活运用所学句型进行交流。此外，部分学生可能对英语学习缺乏持续的兴趣和动力，需要教师在课堂上提供适当的激励和支持。四、教学资源-人教PEP版三年级上册英语教材

-课本配套的音频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-简易植物图片卡片

-英语学习APP

-小组讨论用的桌椅布置

-教学PPT演示文稿五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室中布置一些植物，如盆栽、图片等，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?Doyoulikeplants?”

-学生自由表达对植物的喜好和认识，教师鼓励并用简单英语回应。

-教师通过提问：“Whatarethese?”引导学生进入新课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示Let'stalk部分的图片，引导学生学习新词汇：tree、flower、grass等。

-教师指着图片中的植物，用中文解释并英文发音，让学生跟读。

-教师演示Let'stalk部分的对话，学生跟读并模仿。

-教师展示Let'slearn部分的图片，引导学生学习句型“Whatarethese?They're...”。

-教师用植物图片进行问答练习，让学生理解并运用句型。

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发植物图片卡片，学生随机抽取一张，并用句型“Whatarethese?They're...”介绍给其他同学。

-学生分组，每组选一种植物，用所学句型和词汇编写一个小对话，然后在全班展示。

-教师挑选几组进行展示，并对学生的表现给予肯定和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“Whatplantsdoyoulike?Why?”鼓励学生用英语回答。

-教师提问：“Howcanweprotectplants?”引导学生思考并讨论。

-学生自由发言，教师及时回应和指导，确保每个学生都有机会参与。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“植物接力”，学生分成两队，每队成员依次用英语说出一种植物，速度快且正确的队伍获胜。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，对发音准确、表达流利的学生给予奖励。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-布置作业：让学生画一幅自己喜欢的植物画，并用英语写下植物的名字和一句话描述。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物科普书籍：如《身边的植物》、《儿童植物图鉴》等，介绍各种植物的特性和生长环境。

-英语绘本：选择一些以植物为主题的英语绘本，如《TheGivingTree》、《TheTinySeed》等，让学生在阅读中提高英语水平。

-英语学习软件：利用英语学习软件中的植物主题单元，进行听说读写的综合训练。

-视频资源：搜索一些关于植物生长、植物分类的英语教学视频，如NationalGeographicKids频道的相关视频。

-实物资源：准备一些真实的植物样本，如树叶、花朵等，让学生直观感受植物的特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读植物科普书籍，了解不同植物的知识，并用英语进行描述。

-让学生选择一本英语绘本，阅读后进行故事复述或角色扮演，提高语言表达能力。

-利用英语学习软件，进行植物主题的听说读写练习，巩固课堂所学知识。

-观看英语教学视频，学习视频中关于植物的专业英语表达，扩展词汇量。

-组织学生参观植物园或自然博物馆，实地观察植物，将课堂所学与实际结合。

-鼓励学生在家中种植一种植物，记录其生长过程，并用英语写观察日记。

-开展植物主题的小组项目，学生合作制作植物介绍的PPT或小册子，进行展示。

-定期举办英语角活动，让学生围绕植物主题进行英语交流，提高口语水平。

-利用社交媒体平台，创建班级英语学习群组，学生可以分享植物图片和英语描述，互相学习。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实物展示和角色扮演的方式，让学生更加直观地理解植物的特征，以及如何在真实语境中使用英语进行描述。

2.我引入了小组合作完成任务的方式，鼓励学生之间相互交流和学习，提高了课堂的互动性和学生的参与度。

3.利用英语学习软件和视频资源作为辅助教学工具，增加了学习的趣味性和多样性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在公众面前表达时仍然感到紧张，影响了他们的语言输出能力。

2.个别学生在记忆新词汇时存在困难，可能是因为缺乏有效的记忆策略或者复习不够。

3.在课堂评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要是基于学生的课堂表现，缺乏对学习过程的全面评价。

（三）改进措施

1.针对学生在公众面前表达的紧张问题，我计划在课堂上更多地提供小组讨论和同伴交流的机会，让学生在更放松的环境中练习英语。

2.为了帮助学生更好地记忆新词汇，我将引入更多记忆游戏和复习活动，如单词卡片、单词接龙等，以及鼓励学生在课后进行定期复习。

3.在评价方面，我将采取多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、学习过程中的进步等，以确保评价的全面性和公正性。同时，我也会提供更多积极的反馈，鼓励学生持续进步。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-植物的基本词汇：tree、flower、grass等。

-描述植物的句型：“Whatarethese?They're...”。

②重点词汇：

-与植物相关的英语词汇，