Module 7 Unit 3说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module7Unit3说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit3说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册课程基本信息1.课程名称：Module7Unit3“IntheFuture”2024-2025学年外研版英语八年级上册

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力，特别是在讨论未来生活话题时能够准确、流畅地表达个人观点和想法。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化中关于未来的观念和设想，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生运用批判性思维，对未来的预测和设想进行逻辑推理和分析，培养创新意识和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究和持续学习英语的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经积累了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经接触过一些关于未来话题的英语表达，如梦想、职业规划等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来的生活充满好奇和憧憬，因此对讨论未来主题表现出较高的兴趣。他们在听力和口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生倾向于互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来提高语言实践能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在讨论未来生活时，可能会遇到一些专业或高级词汇，学生可能无法准确理解和运用。

-语法结构复杂：未来时态和相关语法结构可能对一些学生来说较为复杂，难以掌握。

-缺乏深入思考：在讨论未来时，学生可能停留在表面想法，缺乏深入分析和创造性思维。

-自信心不足：部分学生在口语表达时可能因为害怕犯错而缺乏自信，影响其参与度和学习效果。教学资源-外研版英语八年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语听力材料（音频）

-黑板与粉笔

-小组讨论用便签纸和彩笔

-角色扮演道具

-白板和可擦笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于未来的词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如“你认为未来生活会是什么样子？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习未来时态的基本结构和用法。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自学能力。

-信息技术手段：使用在线平台监控预习进度，提高教学效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示未来科技发展的视频，激发学生对未来的兴趣。

-讲解知识点：讲解未来时态的构成和用法，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来的职业和生活方式。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试构建句子。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语表达对未来生活的预测。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解确保学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

重难点：

-掌握未来时态的正确用法。

-用英语自信地预测和讨论未来。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，让学生写一篇关于自己未来的短文。

-提供拓展资源：提供关于未来科技和生活方式的英文文章，供学生阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，用英语撰写关于自己未来的文章。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，增加对未来的了解。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结所学并思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对未来时态的理解和应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对未来的想象和思考。

-培养学生的自我监控和反思能力，促进学习的持续进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来的世界》：一篇关于未来科技、环境和社会发展的英文文章，让学生了解不同领域对未来发展的预测和展望。

-《青少年眼中的未来》：一组来自不同国家的青少年对未来生活的想象和期望的英文访谈，帮助学生了解不同文化背景下对未来生活的看法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-主题一：未来职业预测

学生任务：选择一个自己感兴趣的未来的职业，通过查阅资料，预测该职业在未来社会中的发展趋势、工作内容和所需技能。

学习资源：提供职业发展相关的英文书籍、在线文章和视频，如《未来的工作：职业趋势手册》等。

活动建议：学生可以制作一份PPT报告，展示他们的研究成果，并在班级中进行分享。

-主题二：未来科技探索

学生任务：探索一种你认为将在未来生活中产生重大影响的科技，如人工智能、可再生能源等，分析其对社会、经济和环境的影响。

学习资源：推荐科技发展相关的英文科普书籍和在线资源，如《科技未来简史》、《未来世界的科技革新》等。

活动建议：学生可以撰写一篇关于未来科技的英文论文，或制作一个科技发展时间线，展示科技如何改变我们的生活。

-主题三：未来生活方式

学生任务：设想一种未来的生活方式，如智能家居、太空旅行等，描述这种生活方式的特点和优势。

学习资源：提供关于未来生活方式的英文文章和案例研究，如《未来居住空间设计》、《未来出行方式变革》等。

活动建议：学生可以设计一个未来生活概念模型，通过图表、图片和文字来说明他们的想法。

-主题四：未来环境保护

学生任务：研究未来环境保护的挑战和解决方案，如气候变化、生物多样性保护等，提出自己的环保建议。

学习资源：推荐关于环境保护的英文书籍和在线资源，如《地球的未来：环保行动手册》等。

活动建议：学生可以编写一份环保倡议书，向同龄人宣传环保的重要性，并提出具体可行的行动建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将信息技术与英语教学相结合，通过在线平台发布预习任务和监控预习进度，提高了教学效率。

2.我设计了以小组讨论和角色扮演为主的课堂活动，让学生在实践中运用英语，增强了学习的互动性和趣味性。

3.课后拓展活动中，我鼓励学生通过制作PPT报告和撰写论文的方式，展示他们的学习成果，这不仅提高了学生的英语表达能力，也锻炼了他们的创造力和总结能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够细致，部分学生未能按时完成预习任务，影响了课堂学习效果。

2.教学组织方面，课堂活动的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论和练习。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽视了过程评价，这可能会影响学生的自我认识和持续进步。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学，我将采取以下措施：

-加强预习监控：通过在线平台定期检查学生的预习笔记，确保每个学生都认真完成了预习任务。

-提供反馈：对学生的预习成果提供具体反馈，指出其优点和需要改进的地方，以促进其学习进步。

2.为了优化教学组织，我将：

-调整课堂活动时间：确保每个学生都有足够的时间参与讨论和练习，必要时可以适当延长课堂活动时间。

-分组合作：根据学生的能力和兴趣分组，确保每个小组都能有效地进行合作学习。

3.为了改进教学评价，我将：

-引入过程评价：不仅关注学生的最终成果，还要关注他们在学习过程中的表现，如参与度、合作精神等。

-多元化评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生从不同角度了解自己的学习情况。板书设计①未来时态（FutureTense）

-本文重点知识点：未来时态的基本构成和用法

-关键词：will/shall,begoingto,presentcontinuouswithgoingto

-重点句型：Iwillgotothemovies./Wearegoingtohaveaparty.

②未来生活话题词汇

-本文重点知识点：与未来生活相关的词汇和表达

-关键词：technology,spacetravel,renewableenergy,smarthome

-重点句型：Technologywillchangeourlives./Ithinkspacetra