《非织造产品设计与开发》课程教学大纲

《非织造产品设计与开发》教学大纲课程编号：14220139英文名称：DevelopmentofNonwovenProduction学分：2.5学时：总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时先修课程：非织造学课程类别：专业方向课程授课对象：纺织工程专业学生教学单位：纺织服装学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《非织造产品设计与开发》是纺织工程专业产业用纺织品设计与工程方向的一门专业方向课程。通过学习本门课程，学生在了解非织造原理、工艺技术和设备的基础上，掌握非织造产品设计方法的目的、原理和工艺要求以及非织造产品性能测试的标准、指标和方法；熟悉短纤维机械梳理成网、针刺加固、熔喷成网、热轧加固等基本原理，主要工艺参数的调控，基本操作等内容，并通过实验，按要求将非织造产品制作出来，对其进行性能检测。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：能够针对纤维原料的结构与性能特点、制备工艺和加工工艺特点，完成非织造产品的原料选择、加工方式等设计，达到非织造产品的性能要求。课程目标2：能够面向非织造产品领域复杂工程问题进行全周期、全流程的工程设计或产品开发，并在设计中体现创新意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-2能够针对纺织工程专业领域中工程设计或产品开发中的具体目标，完成其中纱线、织物组织、制备工艺及加工工艺流程的设计，满足特定需求。课程目标10.503-3能够面向纺织工程专业领域复杂工程问题进行全周期、全流程的工程设计或产品开发，并在设计中体现创新意识。课程目标20.50三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论基本要求：了解非织造布产品的应用现状，非织造布产品的发展前景。重点：非织造布发展现状。难点：非织造布的性能特点。德育要求：通过对非织造布产品发展和设计内容的学习，强调科学创新对社会发展的重要性，非织造布对社会发展做出的贡献，促使学生拥有专业自豪感及建立创新意识。2集中教学课程目标12原料选用及工艺流程基本要求：掌握非织造布产品的原料选用，针刺、聚丙烯熔喷、热轧加固等工艺流程及步骤。重点：非织造布产品的原料种类和选择。难点：非织造布产品的工艺流程及步骤。德育要求：通过对原料选用、工艺流程等的学习，强调扎实基础，认真学习，勤于思考的品质。4集中教学课程目标13非织造产品后整理技术基本要求：熟悉非织造布后整理的基本概念和方法，包括一般整理、功能整理、染色印花等的原理、工艺和特点。重点：非织造布后整理的基本概念和方法。难点：非织造布后整理的原理、工艺和特点。德育要求：通过对非织造布后整理的学习，遇到困难要用于钻研，不断提升技术，为国家社会创造出更多的价值。8集中教学课程目标14非织造产品开发与应用基本要求：熟悉非织造布的开发理念，产品开发和应用。重点：非织造布的产品开发和应用。难点：非织造布的产品开发。德育要求：通过对产业用纺织品产品开发应用内容的学习，引导学生理论结合实践，引导学生勇于探索、敢于创新。4集中教学课程目标15非织造布性能测试基本要求：熟悉非织造布的性能测试原理、方法、标准和分析。重点：非织造布性能测试原理、方法。难点：非织造布的性能测试结果分析。德育要求：通过对产业用纺织品产品应用和性能特点内容的学习，引导学生拥有社会责任感，保证对产品质量的可靠性，具有精益求精的高尚追求。6集中教学课程目标16非织造布主要产品实例基本要求：了解非织造布主要产品类别、性能特点和生产工艺设计。重点：非织造布主要产品的类别、性能特点。难点：非织造布产品的生产工艺设计。德育要求：通过对非织造布产品及应用内容的学习，歌颂国内勤勤恳恳研发高性能纤维的科学工作者坚持不懈的科研精神，培养学生要脚踏实地，像老一辈科研工作者一样认真钻研，乐于奉献。8集中教学课程目标232实践教学序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1非织造布产品开发和表征内容：理解非织造布产品要求，掌握针刺机等的使用操作。要求：必修，通过敷料、口罩等非织造布产品开发的实践，强调理论结合实践，懂得实践检验真理的重要性。8设计课程目标22非织造布柔软整理内容：理解非织造布柔软整理的原理，掌握非织造布柔软整理的工艺流程及相关性能测试。要求：必修，通过非织造布的柔软整理实践，强调勤于思考，勇于实践的重要性，引导学生要具有勇于动手实践，不怕困难，坚持不懈的科学精神。4综合课程目标23非织造布抗静电整理内容：了解非织造布静电的产生及影响因素，理解非织造布抗静电整理的原理，掌握非织造布抗静电整理工艺流程及相关性能测试。要求：必修，通过非织造布的抗静电整理流程，强调团队合作的重要性，引导学生在与其他同学的相处中，需要心怀宽容和包容，尤其在做实验时要有团结协作意识，互相尊重。4综合课程目标2合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法课堂以集中讲授、小组讨论、现场教学、教学做一体为主。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求学业评价和课程考核采用平时成绩，实验成绩和期末成绩考核，成绩合格者计入学分。期末考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，结合平时作业、课堂表现、实验成绩综合评定。分配比例为：期末采取闭卷考试50%、平时作业10%、课堂表现占10%，实验成绩占30%，总成绩按百分制计。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1期末考试3020502作业100103课堂表现100104实验03030课程目标对应分值5050100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析产业用纺织品领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析产业用纺织品领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对产业用纺织品领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对产业用纺织品领域相关专业问题进行识别、分析。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂回答积极回答问题5次及以上，回答准确积极回答问题4-5次，回答准确积极回答问题3-4次，回答准确积极回答问题0-3次3.实验分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实验操作严格按照设备说明书，操作规范、准确，实验报告格式规范，实验过程描述清晰，实验结果分析准确操作总体规范，能顺利完成实验，实验报告格式规范，实验过程描述较为清晰，实验结果分析较为准确操作规范性有待提高，实验报告格式规范，实验过程描述不够清晰，实验结果分析准确度待提高操作不规范或者完全不懂操作，实验报告格式不规范，实验过程描述不清晰，实验结果无分析或不准确4.期末试卷考核与评价标准课程考试根据课程目标设计相关试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据每次考试题目设计相应评分标准，观测点权重为50%。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《非织造布后整理》，焦晓宁，刘建勇主编，中国纺织出版社，2015年2月第2版；（二）参考资料1.《非织造布产品的应用及设计》，贺主