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文档简介
第三单元河南中招单点练透句子仿写知识点回顾仿写的方法:1.仿结构2.仿修辞3.仿内容4.仿格调仿写歌诀:分析例句最关键,弄清题意是前提。修辞方法会
运用,上下句式讲对齐。联想想象要丰富,语句通顺重文
笔。形神兼备显情操,文质兼美仿好句。一、常见题型1.【续写式】仿照画波浪线的部分,将下面的句子补充
完整。
爱心是冬日里的一缕阳光,使饥寒交迫的人感到人间
的温暖;爱心是
,使焦渴难忍的人
重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘
霖,
。沙漠中的一泓清泉使濒临绝境的人即刻获得心灵的慰藉二三一2.【话题式】仿照例句,以“笔”为话题,写出两个句式相
同的比喻句。例句:书似阶梯,开启心灵之门。书似灯塔,照亮前
行之路。答案:示例:笔似火焰,点燃文明之光。笔似犁铧,耕耘
五彩之梦。二三一3.【开放式】仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。例句:太阳无语,却放射光辉;高山无语,却体现巍峨;
大地无语,却展示广博。答案:示例:青春无语,却焕发活力;鲜花无语,却散发
芬芳;春雨无语,却滋润大地。二三一二、实战演练1.请在下面横线上填写恰当的内容。中华传统节日蕴含着丰富的文化内涵,赓续绵延,代
代流传。端午节,
;中秋节,食月饼,赏月亮,寄托着团圆幸福
的美好心愿;重阳节,赏菊花,登高处,寄寓着感恩敬老
的传统美德。吃粽子,赛龙舟,蕴含着祈求平安的
美好愿望二三一2.请在文中横线处续写句子,使其与上下文构成排比。
青春是美好的,犹如一束明媚的阳光,照射我的胸
膛;青春是美好的,
,
;青春是美好的,犹如一缕淡淡的
清风,轻拂我的脸颊。青春,就是那位撑着油纸伞的美丽
女子。她的优雅,她的娴静,形成一幅美丽而动人的画
卷。趁着阳光正好,趁着微风不燥,让我们一起潜游青春
的广阔海洋。犹如一场蒙蒙的细雨/犹如一道绚丽
的彩虹/犹如一颗闪耀的星星滋润我的心田/装点我
的世界/引领我们起航二三一3.请仿照画波浪线的句子,在后面的横线上续写句子,使之
构成排比句。文化是民族的根。中华民族优秀的文化,积淀着久远
的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中,闪烁在京剧斑
斓的脸谱中,
,
……传统文化承载着民族的记忆,各式
各样的文化活动赏心悦目。回响在锣鼓铿锵的声音中飘散在书
法醇美的墨香中二三一4.仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。例句:人生是一首歌,悠扬的旋律展现你春天的耕耘和秋
天的收获。答案:示例:人生是一首诗,深远的意境蕴含你失意的懊
恼和成功的欢乐。二三一三、真题练1.[南阳期中改编]我们每个人对友情或多或少都有一些感
悟,仿照下面画波浪线的句子,再续写两个句子,使之构
成一组排比句。
友情是一首意蕴深长的诗,是
,是
,愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。一条开满鲜花的路/一
首温暖人心的歌一片浩瀚无垠的海/一条清澈见底
的河二三一走进春天,我们可以感受到山光的明媚;走进夏天,
我们可以聆听夏蝉的吟唱;走进秋天,
;走进冬天,
。拥抱四
季,我们的心会跟着自然一起轻飞曼舞。我们可以注视天
空的澄澈/我们可以欣赏红叶的烂漫我们
可以欣赏梅花的傲骨/我们可以倾听落雪的声音2.[郑州月考改编]班级开展以“感悟四季”为主题的综合
性学习活动。请结合语境,在下面横线处分别补充一个关
于秋天与冬天的句子。二三一3.[洛阳期中改编]4月23日是“世界读书日”,你所在的
学校开展语文综合实践活动,主题为“让读书成为一种生
活方式”。在活动结束后,有同学写下两句读书感悟,请
你以此为例,仿写一个句子,表达你的读书体会。二三一读书就是到智者家中串门儿,可以开阔视野,增长见
识;读书就是进行生命的化妆,可以充实自我,改变气
质;
,
,
。读书就是享受乐趣的过程可以愉悦身
心倍感幸福二三一4.某学校为迎接“世界读书日”的到来,开展了“好读书,
读好书”语文综合性学习活动。下面是某同学活动中摘抄
的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子。名言:一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方驶向无限
广阔的生活海洋。答案:示例:一本书像一盏灯,指引我们从黑暗的地方走
上别样绚丽的人生旅途。二三一5.小语想用一组排比句赞美自己的家乡,请你仿照画波
浪线的语句帮他续写一句话。要求:语意连贯,句
式、修辞一致。二三一周口这个名字,会让人一下子记住。它远远地在那
里,在你的念想里。那或许是一种乡愁。……我想穿越千
年,邀李白来望月,这里的月有家的味道;我想邀杜甫来
住广厦,这里从不会风卷三重屋茅;我想邀郦道元来看
水,这里才应该是《水经注》的结尾;我想邀孟浩然来话
桑麻,这里的菊花如同阳光般灿烂;
。我想邀陶渊明来隐
居,这里的人如火一般热情好客二三一6.[中考·河南]请你仿照画波浪线的语句续写一句话。要
求:语意连贯,句式、修辞一致。同学们,河南文化如万里长河,我们今天掬起的不过
是几朵浪花;河南文化如鸿篇巨制,我们今天欣赏的不过
是几个片段;河南文化如
,
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