七年级语文上册阅读综合实践1点训人教课件

第一单元阅读综合实践［2024·厦门一中月考］

【真实任务情境】小语组搜集

了文章《秋天》想要进一步探究写景的技巧，请你一起完成

以下任务。请同学们看《点拨训练》第18-19页第1-5题。1.【景物呈现】小语组准备搜索图文插画，需要梳理文中景

物的特征，请你加以补充。(3分)(1)

(2)

⁠(3)

⁠鲜艳碧绿(1分)

干净透明(1分)

高大庄严、笔直、葱茏碧绿(1分)

234512.【以声传情】景物描写中蕴含丰富的情感，请从文中画线

句中任选一句，为其进行朗读设计。(从重音、语气、语

调中任选两个角度)(3分)23451我选择

句。朗读设计：

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠A/B(1分)

采用喜悦的语气，

重读“扎”字。(1分)“扎”这个字写出了水草向下生长的

样子，体现出了水草生命力的旺盛，抒发了作者的赞美之

情。(1分)/“而流动的水”用“而”表示转折，强调下文

是写流动的水，因此，应重读“而”字，以表达强调作

用，重读“携”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出

喀依尔特河富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点。(1

分)语气应欢快，以表达作者的喜悦之情。(1分)234513.【技法探究】阅读下面的摘抄材料，继续和小语组一起学

习《秋天》《雨的四季》中的写景技法。(6分)(1)仿照示例，从词语运用的角度对语句进行赏析。示例：而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的

丰饶而展示了它无边的美。(《雨的四季》)赏析：“浇灌”是浇水灌溉的意思，写出了夏天的雨热

烈奔放的特点，表达了作者对夏雨的赞美之情。23451语句：漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一

样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。答案：“投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也

写出了水的清澈。(1分)给人的感觉是平和、宁静的，表

达了作者对此景的喜爱之情。(1分)23451(2)仿照示例，从修辞手法的角度，对语句进行赏析。示例：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手

臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一

层绿茵茵的波浪。(《雨的四季》)赏析：运用了拟人、比喻的修辞手法，赋予“树”和

“树枝”以人的情态，把萌发的叶子比喻成“绿茵茵的

波浪”，生动形象地写出了春雨洗淋后万物生长、生机

勃勃的景象。23451语句：里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不

大的小鱼苗子，一群群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又

突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列

在一处。答案：运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗子比作了精

灵，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，(1分)时而动，

时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。(1分)23451(3)仿照示例，从感官描写的角度，对语句进行赏析。示例：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天

才能听到的沙沙声。(《雨的四季》)赏析：从视觉和听觉的角度描写了雨后的世界，牵动着

美妙的联想和想象，带给人全方位的感受，突出一场春

雨给大地带来的勃勃生机。语句：有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，

闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟

“笃、笃、笃”的敲击声在高处回荡。23451答案：从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描

写，(1分)写出了麦茬地被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样

子以及高处啄木鸟的声音带来的高远的感受，表现

出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色

的喜爱与欣赏。(1分)234514.【意蕴研讨】有人评价李娟：“她刻画的不是一组有关新

疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌。”谈一谈你对这

句话的理解。(4分)23451答案：作者表面是在赞美阿勒泰的美丽风景，实则体现了

自己内心的追求向往。(1分)阿勒泰的美景都是自然的，不

受人侵扰的，(1分)而作者内心正是向往着这样一种安闲自

在的生活，能够远离世俗的纷扰，(1分)即使生活清苦，也

要跟随自己内心深处对美的追求。(1分)234515.【赏析推荐】【中考趋势·新考法】小语组打算写一段

关于本篇写景散文的推荐语，来引导大家阅读李娟的

写景散文作品。请你借助写作小助手加以完成，120字

左右。(4分)23451写作小助手作品评论：①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般

的鲜美气息，充满对世界的童真。②她的文字世界里，世

界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。写作要点：选材特点、文本语言、主题价值23451答案：