八年级语文上册17 昆明的雨 第1课时课件

雨是明亮的、丰满的，使人动情的。导入导入17.昆明的雨

第一课时学习目标12体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。阅读目标重点理解文中昆明的雨的特点，品味文章温润、文静的语言。3把握课文叙写景、物、事的线索，体会课文形散神聚的特点。重点难点学习目标12学会抓住景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。写作目标学习细节描写的写作手法。品格素养体味作者所表达的情感，提高审美情趣，培养我们热爱自然、热爱美好生活的思想感情。汪曾祺（1920—1997），作家，江苏高邮人。代表作有《受戒》《大淖记事》《邂逅集》《晚饭花集》《蒲桥集》等。作者简介预习资料速查《昆明的雨》写于1984年5月19日。汪曾祺在昆明生活过好几年，在昆明，他接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，他对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者对昆明的雨的怀念。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查写景散文写景散文即以描绘景物为主的散文，这类文章多在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。文体知识预习资料速查散文的“形散神聚”形散而神不散就是“形散神聚”，这是散文的主要特点。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。“形散”还表现为笔法灵活多样，有细描，有概述，有点染，而且越是杂而灵活，就越有散文味儿。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。1.乍（）：刚刚；起初。2.辟邪（）：用符咒等避免邪祟。3.鲜腴（）：新鲜肥美。4.篱笆（）：用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。5.格调：原指人的风格或品格，文中指青头菌炒熟后的诱人色泽。zhà必考字词梳理读读写写字音易错，注意声母。bìxiéyúlíba6.吆喝（）：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。7.暮年：晚年。8.情味：情调；意味。9.苔痕：苔藓滋生的痕迹。10.密匝（）匝：非常浓密的样子。11.连绵不断：形容连续不止，从不中断。12.张目结（）舌：睁大眼睛说不出话来。yāohe必考字词梳理字音易错，注意声母。zājié注释中的生难字词必考字词梳理扳（）尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。bān（）（细菌）（）（菌子）jūnjùn多音字必考字词梳理菌（）（选择）（）（择菜）zézhái择形近字必考字词梳理釉（）（釉子）鼬（）（黄鼬）yòuyòu腴（）（鲜腴）萸（）（茱萸）yúyú匝（）（密匝匝）咂（）（咂舌）zāzā词格调风格同都是名词，都有“品质；风度”的意思。异指人的风格或品格。“风格”范围大，可以说“风格”包含“格调”。有“气度；作风”的意思。例①做人千万不能失了格调。②王先生有大家风格，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。近义词辨析必考字词梳理词义范围不同昆明雨季的总体特点是什么？文章写了作者的哪些有关雨季的回忆？雨季特点雨季记忆雨季事物文章表达了作者怎样的美好情感？思想情感预习思考问题本文主要介绍了昆明雨季中哪些具有代表性的事物？2导思1导思3导思4关键词:雨带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（①②）：由描述“我”画的一幅画入手，引出“我想念昆明的雨”的话题。第二部分（③—⑤）：写昆明的雨和雨季，总写雨季的特点。第三部分（⑥—⑧）：写昆明雨季中有代表性的景、物、人。第四部分（⑨⑩）：写“我”在昆明雨季的生活经历，引发乡愁和诗情。第五部分（11）：总结、照应前文，再次抒发对昆明的雨的思念之情。课文整体感知简要概括课文主旨文章描写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及令作者印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬淡的生活的留恋。一课一法中考考点赏析散文的语言特点设题形式（1）这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第×段画线句。（2）请从语言特色这个角度赏析本篇散文。答题技巧（1）用词角度：寻找句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、拟声词等。（2）句式角度：短句、长句、长短句结合等。（3）手法角度：包括修辞手法、表现手法、表达方式。一课一法（4）整体风格角度：不同体裁的文章风格不同，散文的语言特点一般为生动形象、朴实自然、清