江西省赣州市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版小升初真题（下学期）试卷及答案

江西省赣州市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版小升初真题（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.认真观察图片，然后根据提示词，默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的后两句。要求书写正确、美观、工整。孤帆

长江________________________________

________________________________

________________________________评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.下面这些词语均出自名著，请选词填空。告示

货郎

店家

榜文

墨客

客舍北宋都城汴京的大街上热闹非凡。几个走街串巷叫卖东西的(

)卖力地吆喝着，吸引来往的行人；贴(

)的墙边挤满了手拿折扇的(

)，他们都在等待张贴考试成绩的(

)；(

)门前，(

)正热情地招呼客人进店休息……2）.小丽在故事会上把《猎人海力布》这个民间故事讲给同学们听，她是这样讲的：我是海力布，我最终变成了一块石头，人们世世代代纪念我。如果你想问我为什么，还要从那天我救了一条小白蛇说起……

你觉得小丽这样讲故事好在哪里？

_______________3）.填歇后语，感受谐音。

①外甥打灯笼——__________

②咸菜烧豆腐——____________4）.本学期我们读古典名著，品百味人生，请按要求作答。（1）下图是《西游记》唐僧师徒取经路上的故事，这个情节是__________。A．大闹天宫

B．遇难小雷音

C．三打白骨精

D．趣经女儿国（2）故事中这个妖怪分别幻化为________、________和老父来迷惑唐僧。

（3）阅读《西游记》等名著时，若遇到难懂的语句，以下方法可取的是________。（多选）A．回想曾看过的电影、电视剧帮助理解。B．联系上下文猜测语句的意思。C．借助资料帮助理解。D．不用反复琢磨，只要大概知道与章回中的内容相关即可。5）.按要求把表格补充完整。题目《示儿》《题临安邸》诗句死去元知万事空，

但悲不见九州同。

____________________

______________________________________

__________________

暖风熏得游人醉，

直把杭州作汴州。相同点两首诗都抒发了诗人的_______________之情。不同点这首诗表达了____________________这首诗讽刺了___________________评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.4.下列四组句子中加点词的意思相同的一组是（）A．①战争年代的人们生活在水深火热中，过不上安稳的日子。

②我把妈妈新买的花瓶放安稳后，就去写作业了。B．①摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

②记者对新鲜的事物都有敏锐的洞察力。C．①我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕。

②这篇文章中作者对人物的心理描写细腻生动。D．①松鼠的窝，很狭窄，勉强可以进出。

②突然降温，去年买的羽绒服已经偏小，只能勉强穿一下了。2）.本单元我们学习了通过查找资料来理解文章表达情感的方法。下列句子与所查阅的资料不匹配的一项是（

）A．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（查阅清末社会环境资料）B．请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！（查阅有关闻一多先生写作《七子之歌》的背景资料）C．三十余万，生灵涂炭。炼狱六周，哀哉国殇。（查阅有关南京大屠杀的资料）D．这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。（查阅关于海南岛的资料）3）.1.有些俗语和成语说法不同，却能表达相同的意思。下列各项中，俗语跟成语意思不对应的一项是（）A．小军很想知道事情的来龙去脉，就追着妈妈刨根问底。（打破砂锅问到底）B．我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎）C．这次合作没有谈成，双方都有责任，毕竟孤掌难鸣。（一山不容二虎）D．我们要吃水不忘挖井人，永远铭记为今日之幸福而牺牲的革命先烈。（饮水思源）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.月亮挂在天空中。（运用动态描写和静态描写的方法，写出一个优美、具体的画面）

____________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.猜成语谜语!

你能根据前面的词语(谜面)猜出后面的成语(谜底)吗?动手连一连吧!

零存整取

天花乱坠

大雪纷飞

积少成多

辅导作由

多此一举

军事论文

助人为乐

画蛇添足

纸上谈兵

长途电话

水落石出

高谈阔论

故步自封

画地为牢

夸夸其谈

草船借箭

遥相呼应

海潮退后

众矢之的2）.你知道下列三字俗语分别说的是哪一类人吗？连一连。

①千里马

A．比喻驯顺的奴才。

②应声虫

B．比喻有才干的人才。

③纸老虎

C．称随声附和的人。

④哈巴狗

D．比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

()毛主席一手扶着水桶，一手拿着瓶。

()毛主席走出窑洞，来到他亲手耕种的地里。

()瓢里的水缓缓地流到小苗上。

()毛主席身边的小八路端着水，望着小苗笑。他好像在说：“小苗啊小苗，你喝了延河的水，长吧，快长吧！”

()太阳刚刚升起。2）.按照“我”的发现经过，下面句子排列的顺序应是(

)

（1）老师给我们解释梦中飞行这个奇妙的问题。

（2）老师的解释是“我”渴望弄明白人是怎么来的。

（3）每天夜里做梦“我”都随心所欲地飞。

（4）“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想，并为此感到格外高兴。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.父亲送“我”报考无锡师范和入学

判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．父亲和姑爹送“我”报考无锡师范，两人轮换摇槽，让“我”在小舱里睡觉，是因为家境贫困，要节省路费。(

)

2．“我”考取了无锡师范，父亲送“我”去入学，是他独自一人送的。(

)

3．课文一共四次写到姑爹的小渔船。(

)

4．“父爱之舟”既是指姑爹的小渔船，也是指父亲的爱。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读下面的古诗，然后回答问题。新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1．这首诗描写的是________时节的景色。A．早春B．晚春C．初夏2．“水中柳影引他长”运用________的修辞手法描绘了一幅柳条与水中的柳影相连相映的优美画面，其中的“引”字照应了“________”一词。

3．这首诗表达了诗人怎样的情感？

__________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.快乐习作。

如果要给班级的一位同学画一幅漫画，你会选择画谁呢？是古灵精怪的“开心果”，还是多才多艺的“智多星”？是脾气火爆的“红辣椒”，还是慢条斯理的“小蜗牛”？先想想这位同学有什么特点，然后选择一两件最能突出其特点的事情，把这位可爱的同学用文字“画”出来。要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，不出现真实的校名、人名，不少于400字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读老师的教诲①小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。②记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课的时候我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下

怎么

最近是不是有些自满啦

郑老师亲切地问我③我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”④听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1．在文中找出下列词语的近义词或反义词。

“教诲”的近义词是()，“骄傲”的反义词是()。

在短文中找出一对反义词：()——()

2．用“

”在文中划出一个排比句。

3．给文中第二自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

4．从短文中找出一句名言警句用“

”在文中画出来，并写出一句相似的名言。

_____________

5．为什么“我”终生难忘老师的教诲_____？评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.下列句子运用了哪些说明方法？将序号填入括号内。

A．举例子

B．打比方C．作比较

D．列数字

E．分类别

（1）太阳会发光，会发热，是个大火球。(

)

（2）鲸要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。(

)

（3）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(

)

（4）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。(

)

（5）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。(

)2）.根据右图完成练习。[gēng]①改变，改换；②旧时一夜分成五更，每更大约两小时；③经历。

[gèng]④更加；⑤再，又。（1）给“更”选择正确的读音。

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