重庆市渝北区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试题

2023-2024学年重庆市渝北区八年级（下）期末语文试卷一、语文知识及运用（30分）1．（14分）阅读下面文段，完成问题。一天十二时辰，一时有一时的色彩，色彩随着时光周而复始。①如果时间有颜色，会是什么颜色？辰时，又称食时。旦行甘露，云雾liáo（）绕，而于人间，却为古人朝食之时。这时候的色彩是赤金色。此时阳光目眩神迷，淡淡的金光给苏醒的万物披上华丽的衣裳。巳时，又名隅（yú）中。临近正午，阳光将满未满。已时的色彩是酡红色，枝叶在秋风的妆点下，半黄半红，像喝醉了酒，尽享此刻的淡然。未时，又名日央。午时过后，索性抛却冗（）杂的俗务。此时不妨偷得浮生半日闲，荡一叶扁舟，去做一个目空一切的江湖闲散人。②未时的色彩是天水蓝，衣袂飘飘的士人独立船头，看重楼迢迢，看山水miǎo（）远……酉时，又名日落。天地由昼入夜。③“夕阳无限好，只是近黄昏。”这时候的色彩是夕阳红。④天空呀、白云呀、树叶呀、水泥建筑呀，都有一种落日的橘黄色。戌时，又称日暮。此时水流幽悄，一切美好的景象都戛然而止。这是刚刚熄了烧水做饭的火，准备享受晚餐的时光。它是锅底灰的颜色，每一个归家的人都沉浸（）于它的安闲与深沉，尽享这烟火人间的踏实与浪漫。（1）根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。①liáo绕②冗杂③miǎo远④沉浸（2）画横线词语运用正确的一项是A.周而复始B.目眩神迷C.目空一切D.戛然而止（3）文段画横线句中，标点符号使用有误的一处是A.①B.②C.③D.④（4）参照文中画波浪线的句子，从下面备选时间中任选一个，赋予时间以色彩，句式不限。午时（11：00—13：00）亥时（21：00—23：00）寅时（3：00—5：00）2．（4分）请结合《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，填写保尔成长路上的重要事件，完成专题“保尔成长记”的情节梳理。①②3．（4分）小渝在对《经典常谈》进行专题研究时，重点勾画了《＜诗经＞第四》中下面这段话。请结合《诗经•关雎》的内容，谈谈你对这段话的理解。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹①的叫别人回肠荡气。【注】①一唱三叹：诗词中回旋往复，重章叠唱的艺术手法。4．（8分）学校开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，初一•1班将举办古诗词朗诵比赛，请你完成以下任务。【推荐“古诗”】（1）请将“古诗推荐表”补充完整，为朗诵比赛做好前期准备。推荐要点推荐要求示例①②音韵和谐“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”——上句“平平仄仄平平仄”，下句“仄仄平平仄仄平”，仄起平收，朗朗上口，使诗句具有音韵美。图画之美构图简洁③“大漠孤烟直，长河落日圆。”——浩瀚大漠、孤烟笔直、河流横亘、落日浑圆，只用寥寥几笔，些许线条，就勾勒出一幅绝美的画面。立意之美主题鲜明④“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”——若天下寒士皆免受苦难，即使自己受冻而死也心甘情愿，济世之心昭昭：宁苦自身，以利众生，高洁情怀令世人敬仰。【诵读“古诗”】（2）以下是本次活动节目单的一部分，请结合诗歌内容，为节目二、三的衔接写一段串词。古诗朗诵比赛节目单节目一：《水调歌头•明月几时有》作者：苏轼朗诵者：小渝节目二：《游山西村》作者：陆游朗诵者：小北节目三：《送友人》作者：李白朗诵者：小语二、古诗文积累与阅读（25分）5．（10分）古诗词里的中国色，讲述光阴里的故事。请按提示完成填空。【色卡一】白色：霜雪色①，②。所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）【解语】深秋凄寒，苇叶存霜，伊人可望而不可即。【色卡二】苍苍：灰白色③，④。（白居易《卖炭翁》）【解语】满面烟熏火燎，从外貌可见生活之艰辛。【色卡三】青色：青绿色⑤，悠悠我心。（《诗经•子衿》）【解语】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。⑥，白水绕东城。（李白《送友人》）【解语】有山有水，相映成趣。【色卡四】墨色：深黑色⑦，⑧。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）【解语】天气变化，黯淡愁惨。ㅤㅤ除此以外，古人还会用采摘青绿的水生植物来表现女子劳作的画面，比如“⑨，左右流之”（《诗经•关雎》）；烟雾无色却有情，比如“城阙辅三秦，⑩”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了对即将远行的友人的担忧。6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）乙廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄①。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣②也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣③寸许。夫不能以游堕事④而潇然于山石草木之间者，惟此官⑤也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑥无纪⑦？己亥之二月也。（节选自袁宏道《满井游记》）【注】①鹄：天鹅。②匣：指镜匣。③浅鬣（liè）：兽类颈上的毛。④堕（huī）事：耽误公事。⑤此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑥恶（wū）能：怎能。⑦纪：同“记”，记录。（1）下列句中加点词的意义相同的一项是A.皆若空游无所依一望空阔B.潭中鱼可百许头麦田浅鬣寸许C.日光下澈清澈见底D.为坻山峦为晴雪所洗（2）用现代汉语翻译下列句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。②夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。（3）下列说法有误的一项是A.在修辞手法上，甲、乙两文都运用了大量比喻。B.从观察角度来看，甲文先定点观察，然后移步换景；乙文没有明显的移步换景，先写早春的总体印象，然后细细观察水、山、田野等景物。C.关于写水，甲文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，乙文主要运用正面描写的方法。D.甲、乙两文都是游记，都包含“所至”“所见”“所感”三要素。（4）甲、乙两文寄寓的情感既有相同，也有不同，请结合文中内容简要分析。三、现代文阅读（40分）7．（22分）班级计划以《壶口瀑布》为脚本，为黄河拍摄宣传短片，请你作为导演完成宣传片的拍摄工作。壶口瀑布梁衡①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1986年6月【定格镜头】（1）请根据文章内容，将镜头设计补充完整。时间镜头画面拍摄角度雨季除了水汽和涛声，什么也看不见，什么也听不见俯摄①河心中还有河，深不可测②③仰摄河水跌落龙槽，彩虹从沟底升起俯摄到仰摄龙槽两边的水四溢奔流，各具情态平摄脚下的石千孔万窍，龙槽被切出深沟④（2）请结合上下文，分析人物当时的心理，并设计动作和表情来加以表现。我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。【设计旁白】（3）请根据括号提示的问题，阐述你关于旁白的设计理念。①一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。（“碎成点”“碎成雾”这两句能删去吗？为什么？）②日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。（为加点词“寸寸”设计语速，并请陈述你的理由。）【品味人称】（4）在品味第⑤段时，你注意到作者使用了“她”来称呼黄河，请揣摩一下这样称呼的好处。【升华文案】（5）链接材料中的哪一句更适合放在视频结尾的文案里，来佐证作者第⑥段画线句所蕴含的哲思？结合文章和材料，谈谈你的看法。链接材料：①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子•富贵不能淫》②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子•生于忧患，死于安乐》8．（18分）阅读下面的实用类文本，完成问题。【材料一】关于演讲写作，这里给大家提供四个“锦囊妙计”。锦囊一：掌握一种演讲步骤演讲步骤：①讲述一个故事或观点，激发听众兴趣；②抛出一个问题，引发听众思考；③对你提出的问题给出一个答案；④描述你的解决方案能带来的具体利益；⑤号召听众行动起来，给予正面激励。例文：《“笨”向未来》锦囊二：学会一种幽默理论幽默理论：本讹论该理论认为，幽默的实现源自从预期到预期落空的突然转变。例如：问：七分熟的牛排和五分熟的牛排相遇了，可它们却没有打招呼，为什么？答：因为都不熟嘛。牛排没打招呼居然是因为他们不熟（没被煎熟），出人意料，和预期不一致，所以让人产生惊喜。锦囊三：来上一句难忘金句金句＝总结性的内容+富有节奏感的语言+强烈真挚的情绪特点：金句是文章观点的高度凝练，一般在20字以内，大多数为对称句，朗朗上口。常见类型：对比型：这是最好的时代，也是最坏的时代。递进型：越幸运，越努力；越努力，越幸运。转折型：不是有希望才坚持，而是坚持了才有希望。锦囊四：赢得一点观众共鸣①善用排比：富有节奏感、抒情性，让听者感受更深刻。②引经据典：名人轶事、古典诗文，增强说服力。③谈谈亲身经历：亲身经历的细节能增加画面感，调动听众的内心共鸣。④用“你”而非“我”：大家其实更关心自己，让他们感觉你和他们是一伙的，这样可以引发共鸣。（改编自何红梅编著的《中学语文演讲词写作策略研究》）【材料二】在诸多有关幽默机制的理论中，乖讹论（又称不和谐理论）是最具影响力的。其过程一般可分为三个阶段，即：铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段。在铺垫阶段，演讲者通过铺垫话语向观众传达基础语境信息，观众对上述内容建立一种规范理解，并对接下来所要讲的内容进行主观预测；随后演讲进入乖讹阶段，脱口秀演员在这时突然讲出一句妙语句，这个妙语句与观众之前的主观预测产生不和谐，当观众发现两者之间形成冲突时，就会付出额外的认知努力，结合演讲者的解讹话语进行分析和再次认知，以便理解演讲者真正的话语含义。而在解讹的过程中还需注意解讹话语是否引入了新内容，如果引入了新内容，还需结合新内容综合理解，在付出额外的认知努力之后，对于演讲者话语中的隐藏深意有所了解，与此同时产生了幽默效果。（改编自高源彬编著的《乖讹——消解论视角下＜脱口秀大会＞幽默话语语用研究》）【材料三】ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ“笨”向未来梁植①大家还记得吧，小的时候，每次吃鱼，妈妈总会把鱼头留给咱们吃，说会变聪明；爸爸要咱们训练用左手拿筷子，因为左撇子更聪明；数学老师总说跟一群聪明人在一起，会变得更聪明；总之，咱们都是在这种“要努力变聪明”的氛围里成长起来的，对么？②但今天，我就是要在这儿和大家探讨探讨，变聪明，真的是一件好事吗？③去年年底，遇到一个法国教授，他对我说：你们中国人太聪明了，你们不创造，光靠复制就挣了这么多钱。这是第一次，“聪明”这个我一向认为的“褒义词”刺痛了我。④因为复制总比创新容易，所以很多聪明人把心思花在山寨名牌包包上：因为投机取巧总比干实事容易，所以我们连奶粉都要从国外代购。⑤原来这种所谓的聪明看似占了便宜，却让整个社会吃了大亏！那么，我们有没有可能变得笨一点，变得单纯透明一点？⑥曾经有个笑话：一个笨小孩，每天都背书到很晚，总是受人耻笑。有一天晚上，他在家背《岳阳楼记》，一个小偷蹲在他家窗外，准备等他睡觉后进去偷点东西，但因为这个小孩太笨了，背了一个多时辰还背不下来，小偷实在等不及了，跳进去指着他的鼻子骂：“你这个笨蛋！背了这么久还背不下来！我都会背了！”小偷把《岳阳楼记》从头到尾背了一遍，扬长而去。这个笨小孩，就是曾国藩，因为勤奋努力，他最终成为中国历史上极有影响力的人物。⑦我想，我们可以一起变笨一些，遇到排队时笨笨地跑到队尾去，让我们拥有一个更有序的社会环境。我也想，食品厂的老板们也笨一些，过期的原料就别用了，让我们都能吃一顿放心的团圆饭。我还想，重工业企业也都笨一些，笨到花大价钱买排污设备，让我们都能多几个蓝天。⑧路途迢迢何必披星戴月，人生碌碌无须竞短论长。让我们一起笨笨地，“笨”向未来吧！（选自《我是演说家》，有删改）批注一：第①段由生活小事引入并提出观点，符合演讲步骤的第一步。用“咱们”，拉近和听众的距离。运用排比突出社会普遍对变聪明的热切渴望，增强语势。批注二：第②段抛出一个问题：变聪明真的是一件好事吗？引发听众思考，符合演讲步骤的第二步。批注三：第③段讲了亲身经历，调动听众的内心共鸣。批注四：第⑤段对第②段提出的问题给出了答案，符合演讲步骤的第三步。批注五：第⑥⑦段阐述了“笨”能带来的具体利益：个人可以获得成功，社会更加美好，符合演讲步骤的第四步。第⑥段用了曾国藩的故事，既引经据典，又风趣幽默。第⑦段运用排比，展望了大家都变得“笨”后拥有的更美好的未来，让听者的感受更加深刻。批注六：第⑧段（1）根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是A.因为是总结性的内容，所以金句只能放在文章结尾。B.“乖讹论”认为，幽默的产生一定要经过铺垫——乖讹——消解三个阶段。C.材料二阐述“乖讹论”的幽默产生机制时，运用了下定义的说明方法。D.大家更关心自己，所以在演讲开头要迅速拉近和听众的距离，让他们觉得你和他们是一伙的。（2）请结合材料二的内容，将下面的思维导图补充完整。①②③（3）请结合材料二“乖讹论”，分析《“笨”向未来》中第⑥段笑话的幽默机制。（4）请根据材料一的内容，参照前面的批注，完成批注六。批注六：第⑧段。四、作文（55分）9．（55分）作文。来一场旅行吧，以远方之名，遇见陌生的彼岸。在天地间旅行，与山水之大美相遇；在书本中旅行，与古人的智慧相遇；在人间旅行，与他人的人生相遇。你曾经经历了一场怎样的旅行呢？请以“一场旅行”为题，记录一段你的人生旅途。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。10．作文。“和”（hé），本义是乐声调和。引申为平和，如“心平气和”；因为和谐，没有争斗，所以把结束战争称为“和平”；又引申为下棋或球赛不分胜负，如“和局”；还解释为和睦，如“和衷共济”，比喻同心协力，共同克服困难。周一全校晨会时，你将代表班级，面向全校同学和老师做国旗下的演讲。请围绕“和”字的含义，写一篇演讲稿，自拟题目。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

2023-2024学年重庆市渝北区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文知识及运用（30分）1．（14分）阅读下面文段，完成问题。一天十二时辰，一时有一时的色彩，色彩随着时光周而复始。①如果时间有颜色，会是什么颜色？辰时，又称食时。旦行甘露，云雾liáo（）绕，而于人间，却为古人朝食之时。这时候的色彩是赤金色。此时阳光目眩神迷，淡淡的金光给苏醒的万物披上华丽的衣裳。巳时，又名隅（yú）中。临近正午，阳光将满未满。已时的色彩是酡红色，枝叶在秋风的妆点下，半黄半红，像喝醉了酒，尽享此刻的淡然。未时，又名日央。午时过后，索性抛却冗（）杂的俗务。此时不妨偷得浮生半日闲，荡一叶扁舟，去做一个目空一切的江湖闲散人。②未时的色彩是天水蓝，衣袂飘飘的士人独立船头，看重楼迢迢，看山水miǎo（）远……酉时，又名日落。天地由昼入夜。③“夕阳无限好，只是近黄昏。”这时候的色彩是夕阳红。④天空呀、白云呀、树叶呀、水泥建筑呀，都有一种落日的橘黄色。戌时，又称日暮。此时水流幽悄，一切美好的景象都戛然而止。这是刚刚熄了烧水做饭的火，准备享受晚餐的时光。它是锅底灰的颜色，每一个归家的人都沉浸（）于它的安闲与深沉，尽享这烟火人间的踏实与浪漫。（1）根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。①liáo缭绕②冗rǒng杂③miǎo渺远④沉浸jìn（2）画横线词语运用正确的一项是AA.周而复始B.目眩神迷C.目空一切D.戛然而止（3）文段画横线句中，标点符号使用有误的一处是CA.①B.②C.③D.④（4）参照文中画波浪线的句子，从下面备选时间中任选一个，赋予时间以色彩，句式不限。午时（11：00—13：00）亥时（21：00—23：00）寅时（3：00—5：00）【考点】标点符号；词语选用；注音；根据拼音写字词；成语和熟语．【答案】（1）①缭②rǒng③渺④jìn（2）A（3）C（4）示例一：午时，太阳如烈火般炙烤着大地，此时的色彩是炽热的火红，仿佛能点燃世间万物，带来无尽的活力和热情。示例二：亥时，夜色已深，万籁俱寂，此时的色彩是深邃的墨蓝，如同浩瀚的夜空，包容着世间的一切，让人感受到宁静与安详。示例三：寅时，天刚破晓，第一缕阳光穿透黑暗，此时的色彩是柔和的浅蓝，预示着新的一天的开始，给人以希望和憧憬。【分析】（1）本题考查字音、字形。“liáo”写作“缭”；“冗”读作“rǒng”；“miǎo”写作“渺”；“浸”读作“jìn”。（2）本题考查词语运用。A.正确。B.有误，目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。此处用来形容阳光目眩神迷，用错对象。C.有误，目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。此处用来形容士人独立船头看风景，与句意不符。D.有误，戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。此处用来形容一切美好的景象都停止了，与句意不符。故选：A。（3）本题考查标点。ABD.正确。C.有误，将引号内的句号改为逗号，并放在引号外。故选：C。（4）本题考查仿写句子。从题干给出的备选时间中任选一个，赋予时间以色彩，写一句话，不限句式。如：午时，太阳如烈火般炙烤着大地，此时的色彩是炽热的火红，仿佛能点燃世间万物，带来无尽的活力和热情。【解答】答案：（1）①缭②rǒng③渺④jìn（2）A（3）C（4）示例一：午时，太阳如烈火般炙烤着大地，此时的色彩是炽热的火红，仿佛能点燃世间万物，带来无尽的活力和热情。示例二：亥时，夜色已深，万籁俱寂，此时的色彩是深邃的墨蓝，如同浩瀚的夜空，包容着世间的一切，让人感受到宁静与安详。示例三：寅时，天刚破晓，第一缕阳光穿透黑暗，此时的色彩是柔和的浅蓝，预示着新的一天的开始，给人以希望和憧憬。2．（4分）请结合《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，填写保尔成长路上的重要事件，完成专题“保尔成长记”的情节梳理。①逐步走上革命道路②全身瘫痪，双目失明【考点】《钢铁是怎样炼成的》；名著情节．【答案】示例：①逐步走上革命道路②全身瘫痪，双目失明【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】本题考查名著情节。①空：结合“革命路上挫折多”和《钢铁是怎样炼成的》原著可知，由于朱赫来被捕了，保尔为了救朱赫来，自己被关进了监狱里，但是后来因为一些意外，保尔被错放了；后来保尔在朱赫来的影响下参加了红军，并拼命捍卫维埃政权。因此这里应填：逐步走上革命道路。②空：保尔病情恶化，不得不进行手术，可是手术刚过后不久，保尔就又开始带病工作；后来保尔的病情变得无法医治；于是他又渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍；他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了《暴风雨所诞生的》这一名著，这也使保尔重新有了信心，于是他又开始拿起新的武器——笔，进行新一轮的斗争。因此这里应填：双目失明，全身瘫痪，丧失工作能力。答案：示例：①逐步走上革命道路②全身瘫痪，双目失明3．（4分）小渝在对《经典常谈》进行专题研究时，重点勾画了《＜诗经＞第四》中下面这段话。请结合《诗经•关雎》的内容，谈谈你对这段话的理解。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹①的叫别人回肠荡气。【注】①一唱三叹：诗词中回旋往复，重章叠唱的艺术手法。【考点】《经典常谈》；名著评价．【答案】《诗经•关雎》：参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，采用一唱三叹的方式来表达情感。【分析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。【解答】本题考查分析理解概括要点。根据《经常常谈》的内容：句子“诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗”可知，因为上古时候是没有文字的，人们无法利用文字写成诗歌。只能靠言语中的唱歌表达感情。再根据《经典常谈》中“日常的言语不够劲儿，便用歌唱，一唱三叹得叫别人回肠荡气”可知，当日常言语不够表达情感的时候，古人采用一唱三叹的形式，也就是形成了后来的重章叠句的形式，表达感情。《诗经•关雎》中“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之”采用一唱三叹的方式来表达情感。答案：《诗经•关雎》：参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，采用一唱三叹的方式来表达情感。4．（8分）学校开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，初一•1班将举办古诗词朗诵比赛，请你完成以下任务。【推荐“古诗”】（1）请将“古诗推荐表”补充完整，为朗诵比赛做好前期准备。推荐要点推荐要求示例①音乐之美②平仄相对音韵和谐“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”——上句“平平仄仄平平仄”，下句“仄仄平平仄仄平”，仄起平收，朗朗上口，使诗句具有音韵美。图画之美构图简洁③线条简约“大漠孤烟直，长河落日圆。”——浩瀚大漠、孤烟笔直、河流横亘、落日浑圆，只用寥寥几笔，些许线条，就勾勒出一幅绝美的画面。立意之美主题鲜明④立意深远“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”——若天下寒士皆免受苦难，即使自己受冻而死也心甘情愿，济世之心昭昭：宁苦自身，以利众生，高洁情怀令世人敬仰。【诵读“古诗”】（2）以下是本次活动节目单的一部分，请结合诗歌内容，为节目二、三的衔接写一段串词。古诗朗诵比赛节目单节目一：《水调歌头•明月几时有》作者：苏轼朗诵者：小渝节目二：《游山西村》作者：陆游朗诵者：小北节目三：《送友人》作者：李白朗诵者：小语【考点】综合性学习；文学常识；采访主持．【答案】（1）示例：①音乐之美②平仄相对③线条简约④立意深远（2）示例：感谢小北同学带来的《游山西村》。陆游的《游山西村》描摹了南宋初年的农村风俗画卷，李白的《送友人》则传达出对朋友的不舍深情。鲜下面，请欣赏小语同学带来的《送友人》。【分析】（1）本题考查对诗歌的理解。①②处：“无边落木萧萧下”是“平平仄仄平平仄”，“不尽长江滚滚来”是“仄仄平平仄仄平”，平仄相对，体现出音乐之美。故①处应填“音乐之美”，②处应填“平仄相对”。③处：由“只用寥寥几笔，些许线条，就勾勒出一幅绝美的画面”可知，“大漠孤烟直，长河落日圆”的图画之美还体现在“线条简约”。④处：“即使自己受冻而死也心甘情愿”“宁苦自身，以利众生”体现的是悲天悯人情怀，体现出深远的立意，故应填“立意深远”。（2）本题考查拟写节目串词。拟写时，要与前后两个节目相关，起到承上启下的作用。要言之成理，表达流畅。【解答】答案：（1）示例：①音乐之美②平仄相对③线条简约④立意深远（2）示例：感谢小北同学带来的《游山西村》。陆游的《游山西村》描摹了南宋初年的农村风俗画卷，李白的《送友人》则传达出对朋友的不舍深情。鲜下面，请欣赏小语同学带来的《送友人》。二、古诗文积累与阅读（25分）5．（10分）古诗词里的中国色，讲述光阴里的故事。请按提示完成填空。【色卡一】白色：霜雪色①蒹葭苍苍，②白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）【解语】深秋凄寒，苇叶存霜，伊人可望而不可即。【色卡二】苍苍：灰白色③满面尘灰烟火色，④两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）【解语】满面烟熏火燎，从外貌可见生活之艰辛。【色卡三】青色：青绿色⑤青青子衿，悠悠我心。（《诗经•子衿》）【解语】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。⑥青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）【解语】有山有水，相映成趣。【色卡四】墨色：深黑色⑦俄顷风定云墨色，⑧秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）【解语】天气变化，黯淡愁惨。ㅤㅤ除此以外，古人还会用采摘青绿的水生植物来表现女子劳作的画面，比如“⑨参差荇菜，左右流之”（《诗经•关雎》）；烟雾无色却有情，比如“城阙辅三秦，⑩风烟望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了对即将远行的友人的担忧。【考点】直接型默写；理解型默写．【答案】①蒹葭苍苍（易错字：蒹葭）②白露为霜③满面尘灰烟火色④两鬓苍苍十指黑（易错字：鬓）⑤青青子衿（易错字：衿）⑥青山横北郭⑦俄顷风定云墨色（易错字：顷）⑧秋天漠漠向昏黑⑨参差荇菜（易错字：荇）⑩风烟望五津【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①蒹葭苍苍（易错字：蒹葭）②白露为霜③满面尘灰烟火色④两鬓苍苍十指黑（易错字：鬓）⑤青青子衿（易错字：衿）⑥青山横北郭⑦俄顷风定云墨色（易错字：顷）⑧秋天漠漠向昏黑⑨参差荇菜（易错字：荇）⑩风烟望五津6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）乙廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄①。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣②也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣③寸许。夫不能以游堕事④而潇然于山石草木之间者，惟此官⑤也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑥无纪⑦？己亥之二月也。（节选自袁宏道《满井游记》）【注】①鹄：天鹅。②匣：指镜匣。③浅鬣（liè）：兽类颈上的毛。④堕（huī）事：耽误公事。⑤此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑥恶（wū）能：怎能。⑦纪：同“记”，记录。（1）下列句中加点词的意义相同的一项是BA.皆若空游无所依一望空阔B.潭中鱼可百许头麦田浅鬣寸许C.日光下澈清澈见底D.为坻山峦为晴雪所洗（2）用现代汉语翻译下列句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。②夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。（3）下列说法有误的一项是AA.在修辞手法上，甲、乙两文都运用了大量比喻。B.从观察角度来看，甲文先定点观察，然后移步换景；乙文没有明显的移步换景，先写早春的总体印象，然后细细观察水、山、田野等景物。C.关于写水，甲文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，乙文主要运用正面描写的方法。D.甲、乙两文都是游记，都包含“所至”“所见”“所感”三要素。（4）甲、乙两文寄寓的情感既有相同，也有不同，请结合文中内容简要分析。【考点】山水游记；一词多义；文言翻译；内容理解；思想情感；写法技巧．【答案】（1）B（2）①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②能够不因为游玩而耽误公事，并且在山石草木之间潇洒自在的，恐怕只有我这个闲官了。（3）A（4）相同之处：甲、乙两文都描绘了自然美景，都在自然美景中获得了暂时的愉悦。不同之处：甲文作者在小石潭“四面竹树环合，寂寥无人”的环境中，感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，其情感基调是凄苦、孤寂的，含蓄地表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。乙文作者在早春的美景中，感受到自由和快乐，“若脱笼之鹄”，且认为“夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也”，表达了作者对官场生活的厌倦和寄情山水的愉悦之情。【分析】译文：甲我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。乙二十二日天气略微暖和，跟几个朋友一起出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，自己就好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面已经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像新打开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只有我这个身居闲职的人了吧。而此地正好离我近，我的郊游打算从这里开始，怎能没有记述？这是明万历二十七年二月啊。【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，“皆若空游无所依”的“空”是“在空中”的意思；“一望空阔”的“空”是“空旷”的意思。B.相同，两个“许”的意义相同，都表示约数。C.不同，“日光下澈”的“澈”是“穿透”的意思；“清澈见底”的“澈”是“清澈”的意思。D.不同，“为坻”的“为”是“成为”的意思；“山峦为晴雪所洗”的“为”是“被”的意思。故选：B。（2）本题考查翻译。①重点词：斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭可见，若隐若现。灭，暗，看不见。句意：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②重点词：夫，用于句子开头，可翻译为大概。堕事，耽误公事。堕，坏、耽误。潇然，悠闲自在的样子。惟，只。句意：能够不因为游玩而耽误公事，并且在山石草木之间潇洒自在的，恐怕只有我这个闲官了。（3）本题考查内容的理解。A.有误，乙文没有运用大量比喻的修辞手法。BCD.正确。故选：A。（4）本题考查比较阅读。甲、乙两文寄寓的情感既有相同之处，也有不同之处。相同点：两文都在一定程度上表达了作者对自然美景的喜爱之情。甲文中作者描绘了小石潭的清幽美景，如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”等，表现出他对小石潭景色的欣赏和喜爱；乙文中“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄”“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许”等语句，生动地展现了满井的春景，也流露出作者对满井风光的喜爱。不同点：甲文更多地抒发了作者被贬后内心的凄凉和忧伤。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，小石潭周围环境的清幽寂静，让作者感到孤寂、凄苦，这种感受是他被贬后内心苦闷的体现。乙文则主要表达了作者在官场不得志时的一种闲情逸致和洒脱自在。作者身为闲职，却能在山水之间享受游玩的乐趣，“夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也”，表现出他对官场束缚的超脱和对自由闲适生活的追求。答案：（1）B（2）①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②能够不因为游玩而耽误公事，并且在山石草木之间潇洒自在的，恐怕只有我这个闲官了。（3）A（4）相同之处：甲、乙两文都描绘了自然美景，都在自然美景中获得了暂时的愉悦。不同之处：甲文作者在小石潭“四面竹树环合，寂寥无人”的环境中，感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，其情感基调是凄苦、孤寂的，含蓄地表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。乙文作者在早春的美景中，感受到自由和快乐，“若脱笼之鹄”，且认为“夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也”，表达了作者对官场生活的厌倦和寄情山水的愉悦之情。三、现代文阅读（40分）7．（22分）班级计划以《壶口瀑布》为脚本，为黄河拍摄宣传短片，请你作为导演完成宣传片的拍摄工作。壶口瀑布梁衡①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1986年6月【定格镜头】（1）请根据文章内容，将镜头设计补充完整。时间镜头画面拍摄角度雨季除了水汽和涛声，什么也看不见，什么也听不见俯摄①枯水季节河心中还有河，深不可测②俯摄③河水排排涌来，势如千军万马，撞向石壁仰摄河水跌落龙槽，彩虹从沟底升起俯摄到仰摄龙槽两边的水四溢奔流，各具情态平摄脚下的石千孔万窍，龙槽被切出深沟④俯摄（2）请结合上下文，分析人物当时的心理，并设计动作和表情来加以表现。我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。【设计旁白】（3）请根据括号提示的问题，阐述你关于旁白的设计理念。①一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。（“碎成点”“碎成雾”这两句能删去吗？为什么？）②日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。（为加点词“寸寸”设计语速，并请陈述你的理由。）【品味人称】（4）在品味第⑤段时，你注意到作者使用了“她”来称呼黄河，请揣摩一下这样称呼的好处。【升华文案】（5）链接材料中的哪一句更适合放在视频结尾的文案里，来佐证作者第⑥段画线句所蕴含的哲思？结合文章和材料，谈谈你的看法。链接材料：①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子•富贵不能淫》②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子•生于忧患，死于安乐》【考点】散文；内容理解概括；句段分析；文章语言赏析；人称；开放探究．【答案】（1）①枯水季节②俯摄③河水排排涌来，势如千军万马，撞向石壁④俯摄（2）心理：紧张、害怕，急于逃离。动作和表情设计：双手紧抓衣角，眉头紧锁，眼睛瞪得大大的，环顾四周，嘴巴微张，急促地呼吸着，急慌慌地扫了几眼后，转身快步逃离。（3）①“碎成点”“碎成雾”这两句不能删去。因为这两个短语形象地描述了壶口瀑布水流被跌碎的状态，展现了水流激荡、破碎成细小水珠和雾气的壮观景象，突出了瀑布的猛烈和震撼力。如果删去，就无法充分表达瀑布的独特魅力和作者的感受。②“寸寸”设计语速：较慢。理由：“寸寸”突出了水对石头的持续、缓慢但坚定的切割过程，表现了黄河的柔韧和坚持不懈的精神。用较慢的语速可以更好地传达出这种持久和坚韧的意象，让观众感受到黄河的伟大性格和力量。（4）作者使用“她”来称呼黄河，这样的称呼赋予了黄河以女性的形象，突出了黄河的柔美与宽厚。同时，这也与后文中对黄河“柔中有刚”的性格的描写相呼应，增强了文本的连贯性和表现力。（5）链接材料中的第②句更适合放在视频结尾的文案里。这句话强调了经历磨难和困苦对于个人成长和锻炼的重要性，与作者第⑥段画线句所蕴含的哲思相呼应。作者通过描写黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右，铸成了自己伟大的性格，也表达了经历磨难才能塑造个性的观点。因此，将这句话作为视频结尾的文案，可以进一步强调这一主题，使观众更加深刻地理解黄河的伟大和它所代表的精神内涵。【分析】文章主要描绘了壶口瀑布在不同季节的景象，通过雨季和枯水季节的对比，展现了其独特而震撼的自然美景。同时，作者也表达了对黄河及壶口瀑布所蕴含的坚韧不拔、勇往直前的精神的赞美，认为这种精神正是中华民族性格的象征。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和镜头设计的能力。根据“第二次我专选了个枯水季节”可知，①时间应为枯水季节。根据“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’”可知，②拍摄角度选择俯摄，以展现河心的深邃和“龙槽”的独特形态。根据“我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，③河水排排涌来，势如千军万马，撞向石壁。根据“看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”可知，④拍摄角度选择俯摄，以展现石头的千疮百孔和龙槽的深邃。（2）本题考查对人物心理的理解。结合原文“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”可知，人物当时的心理是紧张、害怕，并且急于逃离这个危险的地方。为了表现这种心理，我们可以设计人物双手紧抓衣角，眉头紧锁，眼睛瞪得大大的，环顾四周，嘴巴微张，急促地呼吸着。当人物急慌慌地扫了几眼后，转身快步逃离，以表现出内心的紧张和急切想要离开的情绪。（3）本题考查对旁白设计理念的理解和分析能力。①“碎成点”“碎成雾”这两句描述了壶口瀑布水流被跌碎后的状态，展现了水流激荡、破碎成细小水珠和雾气的壮观景象。这种描述突出了瀑布的猛烈和震撼力，使读者能够更加生动地感受到瀑布的独特魅力。如果删去这两句，就无法充分表达瀑布的这种状态，也无法传达出作者对于瀑布的深刻感受。因此，这两句是不能删去的。②对于“寸寸”这个词的语速设计，我们选择较慢的语速。因为“寸寸”突出了水对石头的持续、缓慢但坚定的切割过程，表现了黄河的柔韧和坚持不懈的精神。用较慢的语速可以更好地传达出这种持久和坚韧的意象，让观众感受到黄河的伟大性格和力量。如果语速过快，就无法充分表现出这种持续和坚韧的过程，也无法让观众深刻感受到黄河的精神内涵。（4）本题考查人称使用的好处。结合原文“看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”可知，作者在第⑤段使用“她”来称呼黄河，这样的称呼赋予了黄河以女性的形象，突出了黄河的柔美与宽厚。同时，这也与后文中对黄河“柔中有刚”的性格的描写相呼应，增强了文本的连贯性和表现力。使用“她”作为黄河的代词，使得黄河的形象更加生动、立体，给读者留下深刻的印象。（5）本题考查对文本哲思的理解以及材料选择的能力。链接材料中的第②句“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”更适合放在视频结尾的文案里。这句话强调了经历磨难和困苦对于个人成长和锻炼的重要性，与作者第⑥段画线句“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”所蕴含的哲思相呼应。作者通过描写黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右，铸成了自己伟大的性格，也表达了经历磨难才能塑造个性的观点。因此，将这句话作为视频结尾的文案，可以进一步强调这一主题，使观众更加深刻地理解黄河的伟大和它所代表的精神内涵。同时，这句话也具有一定的启发价值，能够引发观众的共鸣和思考。答案：（1）①枯水季节②俯摄③河水排排涌来，势如千军万马，撞向石壁④俯摄（2）心理：紧张、害怕，急于逃离。动作和表情设计：双手紧抓衣角，眉头紧锁，眼睛瞪得大大的，环顾四周，嘴巴微张，急促地呼吸着，急慌慌地扫了几眼后，转身快步逃离。（3）①“碎成点”“碎成雾”这两句不能删去。因为这两个短语形象地描述了壶口瀑布水流被跌碎的状态，展现了水流激荡、破碎成细小水珠和雾气的壮观景象，突出了瀑布的猛烈和震撼力。如果删去，就无法充分表达瀑布的独特魅力和作者的感受。②“寸寸”设计语速：较慢。理由：“寸寸”突出了水对石头的持续、缓慢但坚定的切割过程，表现了黄河的柔韧和坚持不懈的精神。用较慢的语速可以更好地传达出这种持久和坚韧的意象，让观众感受到黄河的伟大性格和力量。（4）作者使用“她”来称呼黄河，这样的称呼赋予了黄河以女性的形象，突出了黄河的柔美与宽厚。同时，这也与后文中对黄河“柔中有刚”的性格的描写相呼应，增强了文本的连贯性和表现力。（5）链接材料中的第②句更适合放在视频结尾的文案里。这句话强调了经历磨难和困苦对于个人成长和锻炼的重要性，与作者第⑥段画线句所蕴含的哲思相呼应。作者通过描写黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右，铸成了自己伟大的性格，也表达了经历磨难才能塑造个性的观点。因此，将这句话作为视频结尾的文案，可以进一步强调这一主题，使观众更加深刻地理解黄河的伟大和它所代表的精神内涵。8．（18分）阅读下面的实用类文本，完成问题。【材料一】关于演讲写作，这里给大家提供四个“锦囊妙计”。锦囊一：掌握一种演讲步骤演讲步骤：①讲述一个故事或观点，激发听众兴趣；②抛出一个问题，引发听众思考；③对你提出的问题给出一个答案；④描述你的解决方案能带来的具体利益；⑤号召听众行动起来，给予正面激励。例文：《“笨”向未来》锦囊二：学会一种幽默理论幽默理论：本讹论该理论认为，幽默的实现源自从预期到预期落空的突然转变。例如：问：七分熟的牛排和五分熟的牛排相遇了，可它们却没有打招呼，为什么？答：因为都不熟嘛。牛排没打招呼居然是因为他们不熟（没被煎熟），出人意料，和预期不一致，所以让人产生惊喜。锦囊三：来上一句难忘金句金句＝总结性的内容+富有节奏感的语言+强烈真挚的情绪特点：金句是文章观点的高度凝练，一般在20字以内，大多数为对称句，朗朗上口。常见类型：对比型：这是最好的时代，也是最坏的时代。递进型：越幸运，越努力；越努力，越幸运。转折型：不是有希望才坚持，而是坚持了才有希望。锦囊四：赢得一点观众共鸣①善用排比：富有节奏感、抒情性，让听者感受更深刻。②引经据典：名人轶事、古典诗文，增强说服力。③谈谈亲身经历：亲身经历的细节能增加画面感，调动听众的内心共鸣。④用“你”而非“我”：大家其实更关心自己，让他们感觉你和他们是一伙的，这样可以引发共鸣。（改编自何红梅编著的《中学语文演讲词写作策略研究》）【材料二】在诸多有关幽默机制的理论中，乖讹论（又称不和谐理论）是最具影响力的。其过程一般可分为三个阶段，即：铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段。在铺垫阶段，演讲者通过铺垫话语向观众传达基础语境信息，观众对上述内容建立一种规范理解，并对接下来所要讲的内容进行主观预测；随后演讲进入乖讹阶段，脱口秀演员在这时突然讲出一句妙语句，这个妙语句与观众之前的主观预测产生不和谐，当观众发现两者之间形成冲突时，就会付出额外的认知努力，结合演讲者的解讹话语进行分析和再次认知，以便理解演讲者真正的话语含义。而在解讹的过程中还需注意解讹话语是否引入了新内容，如果引入了新内容，还需结合新内容综合理解，在付出额外的认知努力之后，对于演讲者话语中的隐藏深意有所了解，与此同时产生了幽默效果。（改编自高源彬编著的《乖讹——消解论视角下＜脱口秀大会＞幽默话语语用研究》）【材料三】ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ“笨”向未来梁植①大家还记得吧，小的时候，每次吃鱼，妈妈总会把鱼头留给咱们吃，说会变聪明；爸爸要咱们训练用左手拿筷子，因为左撇子更聪明；数学老师总说跟一群聪明人在一起，会变得更聪明；总之，咱们都是在这种“要努力变聪明”的氛围里成长起来的，对么？②但今天，我就是要在这儿和大家探讨探讨，变聪明，真的是一件好事吗？③去年年底，遇到一个法国教授，他对我说：你们中国人太聪明了，你们不创造，光靠复制就挣了这么多钱。这是第一次，“聪明”这个我一向认为的“褒义词”刺痛了我。④因为复制总比创新容易，所以很多聪明人把心思花在山寨名牌包包上：因为投机取巧总比干实事容易，所以我们连奶粉都要从国外代购。⑤原来这种所谓的聪明看似占了便宜，却让整个社会吃了大亏！那么，我们有没有可能变得笨一点，变得单纯透明一点？⑥曾经有个笑话：一个笨小孩，每天都背书到很晚，总是受人耻笑。有一天晚上，他在家背《岳阳楼记》，一个小偷蹲在他家窗外，准备等他睡觉后进去偷点东西，但因为这个小孩太笨了，背了一个多时辰还背不下来，小偷实在等不及了，跳进去指着他的鼻子骂：“你这个笨蛋！背了这么久还背不下来！我都会背了！”小偷把《岳阳楼记》从头到尾背了一遍，扬长而去。这个笨小孩，就是曾国藩，因为勤奋努力，他最终成为中国历史上极有影响力的人物。⑦我想，我们可以一起变笨一些，遇到排队时笨笨地跑到队尾去，让我们拥有一个更有序的社会环境。我也想，食品厂的老板们也笨一些，过期的原料就别用了，让我们都能吃一顿放心的团圆饭。我还想，重工业企业也都笨一些，笨到花大价钱买排污设备，让我们都能多几个蓝天。⑧路途迢迢何必披星戴月，人生碌碌无须竞短论长。让我们一起笨笨地，“笨”向未来吧！（选自《我是演说家》，有删改）批注一：第①段由生活小事引入并提出观点，符合演讲步骤的第一步。用“咱们”，拉近和听众的距离。运用排比突出社会普遍对变聪明的热切渴望，增强语势。批注二：第②段抛出一个问题：变聪明真的是一件好事吗？引发听众思考，符合演讲步骤的第二步。批注三：第③段讲了亲身经历，调动听众的内心共鸣。批注四：第⑤段对第②段提出的问题给出了答案，符合演讲步骤的第三步。批注五：第⑥⑦段阐述了“笨”能带来的具体利益：个人可以获得成功，社会更加美好，符合演讲步骤的第四步。第⑥段用了曾国藩的故事，既引经据典，又风趣幽默。第⑦段运用排比，展望了大家都变得“笨”后拥有的更美好的未来，让听者的感受更加深刻。批注六：第⑧段（1）根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是DA.因为是总结性的内容，所以金句只能放在文章结尾。B.“乖讹论”认为，幽默的产生一定要经过铺垫——乖讹——消解三个阶段。C.材料二阐述“乖讹论”的幽默产生机制时，运用了下定义的说明方法。D.大家更关心自己，所以在演讲开头要迅速拉近和听众的距离，让他们觉得你和他们是一伙的。（2）请结合材料二的内容，将下面的思维导图补充完整。①铺垫语境②乖讹冲突③了解深意（3）请结合材料二“乖讹论”，分析《“笨”向未来》中第⑥段笑话的幽默机制。（4）请根据材料一的内容，参照前面的批注，完成批注六。批注六：第⑧段发出大家一起“‘笨’向未来”的号召，有力地突出论点，总结全文。【考点】信息筛选与辨析；提炼与概括；思维导图、流程图．【答案】（1）D（2）①铺垫语境②乖讹冲突③了解深意（3）示例：首先讲述曾国藩“笨”的事例铺垫语境，让听众对“笨小孩”产生主观预测；然后，点出“笨小孩”就是曾国藩，与观众之前的主观预测产生不和谐，造成乖讹冲突；最后，引入曾国藩的成就这一新内容，解讹话语，使听众了解“笨”隐藏的深意，从而产生了幽默效果。（4）示例：发出大家一起“‘笨’向未来”的号召，有力地突出论点，总结全文【分析】这是关于演讲的非连续性文本题。第一题考查内容理解与评析，第二题考查内容理解与概括，第三题考查内容理解与评析，第四题考查仿写与续写。【解答】（1）A.有误，该表述绝对化；B.有误，根据“其过程一般可分为三个阶段，即：铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段”可知，该表述“一定”不恰当；C.有误，材料二阐述“乖讹论”的幽默产生机制时，运用的是作诠释的说明方法，而不是下定义；D.正确。故选：D。（2）①根据“在铺垫阶段，演讲者通过铺垫话语向观众传达基础语境信息，观众对上述内容建立一种规范理解，并对接下来所要讲的内容进行主观预测”可知，答案为：铺垫语境；②根据“随后演讲进入乖讹阶段，脱口秀演员在这时突然讲出一句妙语句，这个妙语句与观众之前的主观预测产生不和谐，当观众发现两者之间形成冲突时，就会付出额外的认知努力，结合演讲者的解讹话语进行分析和再次认知，以便理解演讲者真正的话语含义”可知，答案为：乖讹冲突。③根据“而在解讹的过程中还需注意解讹话语是否引入了新内容，如果引入了新内容，还需结合新内容综合理解，在付出额外的认知努力之后，对于演讲者话语中的隐藏深意有所了解，与此同时产生了幽默效果”可知，答案为：了解深意。（3）根据“曾经有个笑话：一个笨小孩，每天都背书到很晚，总是受人耻笑。有一天晚上，他在家背《岳阳楼记》，一个小偷蹲在他家窗外，准备等他睡觉后进去偷点东西，但因为这个小孩太笨了，背了一个多时辰还背不下来，小偷实在等不及了，跳进去指着他的鼻子骂：‘你这个笨蛋！背了这么久还背不下来！我都会背了！’小偷把《岳阳楼记》从头到尾背了一遍，扬长而去”可知，首先讲述曾国藩“笨”的事例（小偷都能背诵《岳阳楼记》乐，可是曾国藩还没背过）铺垫语境，让听众对“笨小孩”产生主观预测；然后，“这个笨小孩，就是曾国藩”一句点出“笨小孩”就是曾国藩，与观众之前的主观预测产生不和谐，造成乖讹冲突；最后，“因为勤奋努力，他最终成为中国历史上极有影响力的人物”一句引入曾国藩的成就这一新内容，解讹话语，使听众了解“笨”隐藏的深意，从而产生了幽默效果。（4）根据锦囊一“号召听众行动起来，给予正面激励”可知，《“笨”向未来》第⑧段“路途迢迢何必披星戴月，人生碌碌无须竞短论长。让我们一起笨笨地，‘笨’向未来吧”发出大家一起“‘笨’向未来”的号召，给予正面激励，有力地突出论点，总结全文。答案：（1）D（2）①铺垫语境②乖讹冲突③了解深意（3）示例：首先讲述曾国藩“笨”的事例铺垫语境，让听众对“笨小孩”产生主观预测；然后，点出“笨小孩”就是曾国藩，与观众之前的主观预测产生不和谐，造成乖讹冲突；最后，引入曾国藩的成就这一新内容，解讹话语，使听众了解“笨”隐藏的深意，从而产生了幽默效果。（4）示例：发出大家一起“‘笨’向未来”的号召，有力地突出论点，总结全文四、作文（55分）9．（55分）作文。来一场旅行吧，以远方之名，遇见陌生的彼岸。在天地间旅行，与山水之大美相遇；在书本中旅行，与古人的智慧相遇；在人间旅行，与他人的人生相遇。你曾经经历了一场怎样的旅行呢？请以“一场旅行”为题，记录一段你的人生旅途。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。【考点】命题作文．【答案】一场旅行成长是很多样的，成长也是十分丰富多彩的。成长如旅行，成长中包含着许许多多的酸甜苦辣，也正是因为有了这些酸甜苦辣，才构造出了一个人多姿多彩的人生旅程。——题记时间飞逝，转眼间，我已经长大了，但我却永远忘不了我的成长历程，那成长在我的生命中迈下了一个又一个的脚印，让我至今难忘。四岁时，我刚进入幼稚园，那里的一切，我还记得很清楚。刚进入幼稚园的第一天，我就大哭大闹得不让妈妈走，我不喜欢幼稚园，这里没有妈妈。但后来还是任凭我的呼喊，妈妈也没有留下，不过时间一长，跟幼稚园的小朋友混熟了，我便也就爱上了幼稚园。记得那时候每天中午，由于我吃饭的速度太慢，老师总是喂我吃，小时候，能让老师为饭吃，可是很自豪的，小朋友们都好羡慕我。那时候，每天都是幸福的味道。就这样，我从县幼儿园“毕业了”。七岁了，我到了上小学的年纪了。我记得当时，有老师出问题，我们答完题，老师再决定我们被分配到那个班，老师问我会不会背春晓，而我却因为害怕，背错了，不过，我被分配到了一年四班，遇到了位好老师。在这里，我学会了几千个汉字，同时也学会了做人的道理。每天在这里学知识，我的大脑也变得更加的充实。在这所学校里，我也参加过大大小小的比赛，虽然很多次都以失败告终，不过，失败是成功之母嘛。那时候，是成功的味道。十一岁，我上五年级了，正因为长多大，让我也懂得了不少人生的哲理。但是随着一天天的长大，我感觉不到了小时候的天真，小时候的快乐，学习上，成绩出现了一些波动，妈妈，逼着我去了英语补习班，随后，妈妈又说因为家里的经济，她要出国打工。不管我怎么哭喊，妈妈还是出国了，我当时候真的感到好难过，家里只剩下了我和保姆，家里变的空空的，没有了以往欢闹的景象。那时候，是苦涩的味道。就这样，我已经到了十三岁，上了初中。步入某中学的大门，我感觉到我不是一个小孩子，我长大了，在这里，每天的作业加学校的任务把我压得喘不过起来，每天除了学习还是学习，千篇一律的学习，让我感觉到了长大的枯燥。虽然偶尔也会有一些欢乐，但还是埋没不了那些生活上的烦恼。那时候，是枯燥的味道。生活就这样在成长中留下了一个有一个的脚印，那些成长的味道也深深的留在了我的记忆中，回味无穷，虽然其中有幸福，也有苦恼，但也正是这些，让我的成长如此的多姿多彩。【分析】本题考查命题作文。关键词是“旅行”，从所给的材料来看，“旅行”可实可虚，可以指走向某个具体的目的地，如到“西藏”“云南”等；也可以是心灵的旅行，如徜徉书中、梦回大唐等。理解了这些，我们在具体写作时，就可以沿着两方面展开：一是实写旅行的所见所闻所感，一是写自己在人生旅行中的经历与感受，特别是心灵的旅行。这样的旅程中或许有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……这些都可以作为写作方向。这个题目适合写成记叙文或散文。在吃透已经给出的题目词语的含义之后，要根据自己的人生体验和生活积累，选择自己容易把握、感悟最深、最容易写出新意的题材来。可写的内容非常宽泛，如“一场难忘的旅行”“一场温馨的旅行”“一场充满爱的旅行”“一场布满荆棘的旅行”“一场心灵的旅行”“一场成长的旅行”等等。【解答】一场旅行成长是很多样的，成长也是十分丰富多彩的。成长如旅行，成长中包含着许许多多的酸甜苦辣，也正是因为有了这些酸甜苦辣，才构造出了一个人多姿多彩的人生旅程。——题记时间飞逝，转眼间，我已经长大了，但我却永远忘不了我的成长历程，那成长在我的生命中迈下了一个又一个的脚印，让我至今难忘。四岁时，我刚进入幼稚园，那里的一切，我还记得很清楚。刚进入幼稚园的第一天，我就大哭大闹得不让妈妈走，我不喜欢幼稚园，这里没有妈妈。但后来还是任凭我的呼喊，妈妈也没有留下，不过时间一长，跟幼稚园的小朋友混熟了，我