第10课《往事依依》课件-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

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yáng

miǎo

xuàn

é

chán

sāo

lòu

kānɡkǎi

juān

zhūnyí于漪，女，江苏镇江人，1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系长期从事中学语文教学，历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。1978年被评为语文特级教师。《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文》《语文教学谈艺录》主要著作认识作者于漪“往事”说明是对过去的事的回忆；“依依”指“依依不舍”“十分留恋”，说明作者对往事充满着深深的留恋之情。活动四：读“依依”往事《往事依依》是于漪老师古稀之年撰写的回忆性散文，请快速自读全文，完成下面一小节诗歌创作。昔我往矣，依依之情寄托在一幅山水画里，寄托在

中，寄托在

里，寄托在

中。一部《水浒传》一本《千家诗》一堂语文课于漪老师带我们回忆了怎样的依依往事？看山水画01看《评注图像水浒传》02读《千家诗》03听国文老师朗诵《南乡子》04听代课老师朗诵《南归》中的诗05聆听老师的教诲06解少女依依情思任务-02活动一：解“依依”情思请同学们齐读课文，完成下面一小节诗歌创作。今我来思，在谆谆的教导声中，在注满情思的眼神里，读书开阔了

，拉近了

，给我以

，使我成为

的人。我的眼界我与时代的距离丰富的知识和过人的智慧志趣高尚这些依依往事有何共同点？给作者带来了怎样的感受和影响？请同学们默读课文，完成下表。阶段主要事件感受影响小时候看山水画和《评注图像水浒传》插图乐在其中，身历其境启发“我”的形象思维童年读《千家诗》初中听两位国文老师诵读宋词和诗歌老师谆谆教导共同点美不胜收，心旷神怡获得美的享受、生活情趣深深感动，深受感染培养“我”课外阅读的兴趣铭刻在心使“我”一生受用不尽几件往事都与“读书”有关，不仅在当时带给“我”很多乐趣，而且对“我”的成长具有重要意义。活动二：比“依依”情思写人通常需要注重描写，这样才能更好的表现人物风貌。请大家认真品读文中对于两位老师讲课的描写，找出它们描写的相同与不同之处，并说说这样描写的作用。老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。运用了动作描写，形象生动地写出老师朗诵时摇晃的动作和学生的感受，体现了老师朗诵时的沉浸、陶醉及对学生的影响。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。运用了神态描写，“凝注”写出老师教学时的专注神态；学生的“鸦雀无声”“被深深感动了”从侧面表现出国文老师的朗读使学生身临其境。国文老师代课国文老师不同点教学内容讲课情状学生感受对“我”的影响相同点宋词现代诗情溢于胸，头和身子左右摇晃情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里激发学生爱国之情学生都被深深感动从此喜欢读辛弃疾的词对新文学更有兴趣1.教学内容都是抒情诗词，作者都是爱国诗人；2.都采用诵读法，都深入人心；3.学生都深受感染；4.“我”都牢记了所讲内容，且由此培养了课外阅读的兴趣。俗话说，“少女情怀总是诗”，本文语言优美，名言佳句随处可见，请同学们在文中圈画自己喜欢的词句，并谈谈理由。活动三：赏“依依”情思作者用真情、用细节来打动读者、打动人心。请从文中挑选一些精妙的词语，补充完成下面一小节诗歌。少时

书画，

于山水间，读书编织了我童年美丽生活的花环，而后，两位恩师在我的心上，

印象，

感动。凝视徜徉雕镂镌刻悟名师殷切盼望任务-03大家从“依依往事”中悟出了怎样的道理？请将你悟到的道理填写到诗歌的最后一句当中。活动：悟“依依”之理金色童年，往事依依，

，

。“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”你从“依依往事”中悟到了怎样的道理？看山水画→表现了热爱大自然之情读《评注图像水浒传》→表现了好读书、善品味之趣。读《千家诗》→表现了爱国、爱美、爱生活之情。听国文老师上课→表现了酷爱文学、关注时代的情思。“今天看到同学们充满激情地朗读课文，我就情不自禁地想到：一个人只有一个青春，青春是无价之宝。小时候爱读书，爱学习，主动接受文学作品，你就会得到人类最好、最美、最宝贵的东西。语文是伴随每个人的终生的，形成了能力就不会下降。从小读些文学作品，可以帮助我们认识社会、理解人生，受到美好事物的熏陶，那是终生受益的。刚才你们学的“历历在目”“记忆犹新”，一件事一件事，看起来都是微不足道的，但是，你一旦把它们镌刻在心中，就久久不能忘记。”——于漪《珍惜青春，把握现在》【资料助读】大家从“依依往事”中悟出了怎样的道理？请将你悟到的道理填写到诗歌的最后一句当中。活动：悟“依依”之理金色童年，往事依依，

，

。珍惜青春把握现在微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠Expressourpersistentpursuit抒我辈依依追求任务-04微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠请同学们分组配乐朗读所作小诗，并按照评价标准自评互评。评价标准字音字音标准，讲述流畅自然情感情感丰富，演绎到位，绘声绘色神态表情生动，动作辅助，引人入胜微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠往事依依世事如云烟，吹拂着记忆的沧海桑田，不时翻动着依依往事，荡起一阵阵馨香。少时，凝视书画，