北师大版六年级品德及社会（上册）《不可丢掉的传家宝》教学案

...wd......wd......wd...《不可丢掉的传家宝》教案〔北师大版六年级上册〕兴开街中心小学胡立成2014年9月27日《不可丢掉的传家宝》教案2．不可丢掉的传家宝——《说说零用人民币》一、教学目标1．反思自己以往使用零花人民币的合理性。2．学会有方案地安排和使用零用人民币。3．知道使用零花人民币应当考虑到节省。二、活动过程：活动步骤教师活动预设学生活动预设设计意图一、说说零用人民币提出理财1．〔示家庭账本〕导入语：同学们，在上节课的学习中，我们发现，无论家庭的收入假设何，父母为孩子们的付出同样是巨大的，我们开场理解父母为何要“量入为出〞“精打细算〞了。除了理解，我们更多的是要付之行动。勤劳节省是我国的文明传统，俗语说：“要一分人民币掰开两半花〞。你想把自己的零用人民币一分人民币掰开两半花，帮父母节省节省吗今天，就让我们一起来探讨一下理财的问题，说说零用人民币吧！板书：说说零用人民币2．示课前调查表。教师作统计后的分析。展示学生零用人民币的花销情况。同学们，“我想要〞的东西可真不少啊！现在，就让我们一起来学理财，看假设何巧用零用人民币，买到更多我想要的东西吧！板书：我想要回忆家庭账本中父母为自己付出的巨大。了解零用人民币包括了可独立支配的压岁人民币、生日金和平日的定额零用并知道同伴的零用花在何处以谈话的形式唤回学生已有的生活记忆。感受理财节省的重要性。二、巧用零用人民币花人民币有招’1．游戏“猜猜，我猜猜猜〞※猜猜一支晨光圆珠笔的价人民币地点：普通文具店〔〕元。中华广场文具用品处〔〕元。A．￥2.5元B．￥4元C．10元〔1〕同一支笔，为何价格却不一样呢〔2〕教师手里也有一支晨光圆珠笔，价格比你们刚刚猜的都要低，它只需￥1.5元，你想知道我在哪里购置的吗板书：集中批发〔3〕办公室里的李教师也有一支同样的笔，她买的比我还要廉价，才用了1.3元，你知道是为什么吗板书：学会砍价〔4〕为了更廉价，我就去批发300支笔吧，这样能拿到最低的批发价呀。行吗板书：按需购置※猜猜鞋子多少人民币购置时间：2007年8月男童牛皮短靴〔〕元A．￥269元B．￥80元C．￥830元教师用了80元就买到了原价为269元的鞋子，你知道个中的原因吗板：逆时购物2．创设情景：我来帮她出主意CICI同学想在圣诞节送给爸爸妈妈一份礼物，她觉得圣诞卡不环保，想送一张圣诞歌曲CD给父母。她假设何才能用最少的零用人民币买到她想要的CD呢※请帮她选择购置途径，并说说为什么。A．购书中心音像部CD￥30元B．普通音像店盗版CD￥6元C．网上购物店CD￥5～15元同学们，有没有想过DIY呀※介绍用“酷狗〞与刻录机DIY圣诞CD。〔播放音乐〕※板书：DIY多动脑※小结：多动脑，多观察，可以省下不少零用人民币呀！花人民币有招，相信在未来的日子里，大家会找到更多更好的招数。学生进展游戏，发表意见。引导发现，了解巧花零用人民币的好招数。学生思考，发表看法。学生讨论，发表意见。学生进展游戏，发表意见。引导发现，了解巧花零用人民币的好招数。学生讨论，发表意见。学生观看课件演示，听刻录后的音乐。在游戏与情景创设中让学生发现感受巧花零用人民币的好招数。初步具备理财的意识。三、珍惜零用存人民币有方1．同学们，学会花人民币，也要学会存人民币，要不到了急需用人民币时，又伸手向父母拿那就不好意思了。教师想知道，你们平时剩下的零用是假设何存的2．相机补充存人民币的方法：存人民币罐、记账本、银行存储卡、教育专项储蓄卡等。板书：存人民币有方学会记账学生汇报，交流方法。了解存人民币的方法，便于学生更好地理财。逐步增强理财意识。四、增加零用赚人民币有道1．零用人民币一定要有所剩余才能存起，我们能否想些什么方法赚些零用人民币，让我们的零用增多，满足我们更多的需求呢2．介绍“跳蚤市场〞活动，从中你了解到什么板书：赚人民币有道举办“跳蚤〞3．你还想到什么赚零用的好方法4．创设情景：我眼中的他小明从批发市场以一元人民币的批发价批发了50支圆珠笔，他以1.5元的价格买给班里的同学。A同学认为：小明真是个聪明人，即会赚零用，又方便了同学，一举两得。B同学认为：大家是同学，小明不应该赚大家的人民币，应该以批发价卖给大家，这才能显示同伴团结互助的精神。赚区区5角人民币，伤害了大家的友情，多不值！对两个同学的观点，你有什么看法5．看影片《人民币的学问》，从中我们会了解感受更多。小结：赚人民币有道，我们不能为了人民币，忽略生活中最重要的东西，我们拥有的亲情与友情！学生观看录像，了解“跳蚤〞活动。学生讨论，发表意见。学生观看影片，发表看法。感受赚人民币有道，道在何处。让学生知道现阶段作为小学生合理的赚人民币之道。同时在情景的创设中让学生懂得在理财过程中不能忽略的亲情与友情。让学生真正懂得赚人民币有道的道理。五、特殊零用捐人民币行善1．同学们，今天我们整节课都在谈有关零用人民币的话题。可是，在同一片蓝天下，有很多与我们年龄相仿的孩子，“零用人民币〞这三个字在他们的脑海里却从不曾出现过。〔播放课件〕此时此刻，你觉得我们的零用人民币还可以假设何用2．板书：捐人民币行善美化心灵3．小结：同学们，原来分享才是富足，零用除了可以用来满足自己的欲望或需要外，也可以用来帮助别人，为别人带来快乐。我们的心灵也成了小富翁呀！学生观看课件，引发思考：在心灵上假设何取得富足让学生自发产生特殊消费的欲望，懂得捐人民币行善。帮助了别人，给他人带来欢乐，这是分享后的富足之道。六、抑制欲望珍惜所有1．同学们，每个人的欲望都是无穷的，我们想拥有的东西数不胜数，是否“我想要〞的东西，“我都能要〞呢2．创设情景：我眼中的她小美每月有十元零用。但她看见班中有些同学每月有二十元至五十零用，可随意吃喝和买心爱的精品。她觉得自己的零用太少，准备向妈妈争取更多的零用。你对她的想法和做法有什么意见改板书：“我想要〞该为“我能要〞3．小结：欲望无穷，但资源却有限。“人有〞不代表必须“我有〞。学会珍惜所有，能帮助我们抗衡社会传媒不断渲染、鼓吹的“消费、拥有〞文化。学生讨论交流，发表看法。通过情景创设，让学生懂得欲望无穷，但资源却有限。“人有〞不代表必须“我有〞。学会珍惜所有，能帮助我们抗衡社会传媒不断渲染、鼓吹的“消费、拥有〞文化。七、善用零用实践理财总结：