新时代大学生劳动教育与实践 课件 第四章 做新时代的大国工匠

第一节工匠精神的发展历程及内涵

第二节培育工匠精神的重要意义

第三节青年学生践行工匠精神的要求和方法神技天焊——焊接巧匠高凤林高凤林是中国航天科技集团有限公司的一名员工，1980年从技校毕业后分配到发动机制造车间，至今一直从事火箭发动机焊接工作。40多年来，他多次攻克发动机喷管焊接技术世界级难关，为北斗导航、嫦娥探月、载人航天等国家重点工程的顺利实施以及“长征五号”新一代运载火箭研制作出了突出贡献，他被称为火箭“心脏”的“金手天焊”。20世纪90年代，为“长征三号”甲系列运载火箭设计的新型大推力氢氧发动机，其大喷管的焊接一度成为研制瓶颈。火箭大喷管延伸段由248根壁厚只有0.33毫米的细方管组成，全部焊缝长达900米，焊枪多停留0.1秒就有可能把管子烧穿或者焊漏。在首台大喷管的焊接中，高凤林昼夜奋战一个多月，攻克了烧穿和焊漏两大难关。但随后的Ｘ光检测却显示，大喷管的焊缝有200多处裂纹。当时年轻的高凤林被邀请参加为什么会有裂纹的分析会。他说：“（我）一句很小声的‘这不是裂纹，有可能是假象’”，被机敏的发动机总（工程）师听到了，他让我谈谈我的看法。我就从材料特性、结构特点、操作模式（等方面进行）分析，断定这是假裂纹。我们发动机总师马上请求冶金部门立即剖解分析，结果证明就是假裂纹。于是这个方案得到肯定，把险些被枪毙的（新型大推力氢氧发动机）型号推上了试车台。”对于高凤林来说，每一个新型火箭型号的诞生就意味着新的技术攻关。在航天领域，大家都知道高凤林有把“不可能”变为“可能”的本事。这源于他在工作中敢闯敢试，不断创新突破。在操作难度很大的发动机喷管对接焊工作中，高凤林研究产品的特点，提出了“反变形补偿法”进行变形控制，这一工艺后来获得了国家科技进步二等奖；他还主编了首部型号发动机焊接技术操作手册等行业规范，多次参加相关航天标准的制定。1991年高凤林以精湛的技术和突出贡献被破格评聘为国家技师，1997年被评聘为高级技师，2000年又被评聘为特级技师。1983年以来，高凤林曾先后荣获全国十大能工巧匠、中华技能大奖、全国劳模、第二届中国质量奖等各种奖项。高凤林40多年来一直都坚守在中国航天领域，百余枚长征系列运载火箭在他焊接的发动机的助推下，成功飞向太空，占到中国发射长征系列火箭总数的一半以上。“三百六十行，行行出状元”，从大国工匠高凤林身上我们可以看到这句话的最好体现。热爱岗位、钻研技能、脚踏实地，才是普通劳动者的成功之道。第一节

工匠精神的发展历程及内涵一、工匠精神的发展历程在我国古代由于生产力低下，人们为了进行农业生产或者满足基本生活需要，必须动手制作出满足自身需求或者实用的手工产品，这些手工产品大多都是经过精雕细琢的精品，其中自然而然暗含着手艺人精益求精的工匠精神，在这个过程中也造就了一批能工巧匠。工匠精神从原始社会时期开始一直延续到今天，不同的历史时期各有其符合时代特色的不同特点。在原始社会，三次社会大分工时期使畜牧业从农业中分离出来，使手工业从农业中脱离出来，慢慢地产生了专门从事手工业劳动的劳动者，但是由于受到社会生产力发展水平的限制，这个时候的手工业者所用的原材料基本取材于大自然，这些简单的手工业劳动在今天看似简单，但是在当时却是体现了一种简单的工匠精神。在我国封建社会，春秋时期以儒家文化为代表的传统文化开始在社会中引起人们的关注，“德”在社会生活中起着非常重要的作用，慢慢融入各行各业。手工业作为一个行业，要求手工业者不仅要有技艺还要有德行。世人衡量贤人，不仅仅能力上要突出，还要拿道德来衡量，不仅有能力照顾自己，还要有帮助别人的道德品质。这样的道德要求也深深影响着从事手工业的艺人们。作为手艺人只有技术是不行的，还需要有道德，技术和道德是相得益彰的，要做到德艺兼修。在我国古代，技艺的传承基本是以血缘关系的“子承父业”或者师傅带徒弟的方式进行代代相传，他们在一起相互切磋、研究、探讨，培养了一批又一批的能工巧匠，也逐渐形成了“尊师重道，谦虚好学”的良好氛围，所谓“师徒如父子”“一日为师，终生为父”的习语就源自艺徒制度。古代工匠们对技艺的传授和学习都有严格的规定和要求，这也是我们传统技艺能够经久不衰的一个非常重要的原因，同时也是我们工匠精神的价值蕴意所在。现在在竞争日益激烈的国际社会，中国的商品在国际上要有竞争力离不开工匠精神的支撑。随着互联网技术的快速发展，以及高科技技术在生产线上的运用，生产的产品过于同质化，缺乏创新，也缺少一点匠心。所以我们要在继承工匠精神基础上不断创新产品的样式，不断提高产品的质量，在全社会大力弘扬工匠精神，在千千万万工匠的努力下，我们正在由“中国制造”向“中国智造”“中国创造”转变，使我国商品在国际上的地位不断提高。今天，我们要寻求发扬工匠精神的路径，探求工匠精神不断提升的方法，在产品中注入创新和匠心。总之，工匠精神是我们心目中的信仰，也是一种技艺的传承，更是一个国家一个民族不可或缺的精神追求。二、工匠精神的内涵“工匠”一词在《说文解字》中有“工巧饰也”的记载。《辞海》中有“工，匠也。凡执艺事成器物以利用者，皆谓之工。”的记载。《庄子》中记载道，“夫残朴以为器，工匠之罪也。”《荀子•儒效》中的“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠，积反货而为商贾。”出现了“工匠”一词。《现代汉语词典》中，工匠的解释是“手艺工人”。总体来说，工匠精神就是追求卓越的创新精神，一丝不苟、精益求精的品质精神，爱岗敬业、淡泊名利的奉献精神，工匠精神还体现着劳动精神。它的产生从传统意义上讲与手工业者相关，现在工匠精神已经涉及各行各业、各个领域，成为更多人的价值追求。1.工匠精神是一种奉献精神千百年来从事劳动的工匠们的社会地位并不能够引起社会的关注，他们默默无闻地从事着自己的工作，与此同时还包含着对一种技艺的传承，对一种精神的传承，对一种文化的传承，千千万万个不同时代的工匠共同铸就和传承着属于我们中华民族的工匠精神。他们在平凡的岗位上默默奉献，做出不平凡的业绩，这就是工匠精神的体现。在今天，我们国家从事载人航天和高铁研制等科技工作者们就是这样的一批“匠人”，他们甘于奉献，造福人民并为国争光。2.工匠精神是一种创新精神创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在21世纪科技创新的步伐可以说是日新月异，很多人认为科学技术的进步，互联网的不断发展就不需要工匠精神了，这种说法是不对的，正是因为高科技和互联网的高速发展才更需要工匠精神的作用。一方面我们需要传承，从师傅那里传承我们的技艺；另一方面在这样的时代大背景下我们需要创新，创新就离不开“匠心”。现在人工智能等高科技的发展并应用于制造领域，对工人技艺的要求越来越高，任何一个小小的进步都离不开钻研和创新，离不开工匠精神的支撑。3.工匠精神是一种精益求精的品质精神细节决定成败，中央电视台播出的《大国工匠》纪录片讲述了24位大国工匠的动人故事，他们对工作精度的要求可以用“苛刻”来形容。例如，山东电力集团带电作业组组长王进，线路带电运行中，导线会发出电晕的声音，而王进仅仅凭耳朵听，就能判断出不超过2毫米细的微小铝线哪里有损伤，以及损伤的程度，这项绝活在整个国家电网系统中也没有几个人能做到。像王进这样的大国工匠对于产品精度的要求是在长期的实践和训练中练就的，下的是真功夫，练就的是过人、过硬的本领，也是在工作和实践中精益求精的结果，当然他们的过硬本领也是对精益求精和工匠精神的生动诠释。4.工匠精神是一种劳动精神历史是人类创造的，进一步来说是人类通过自身劳动创造的。人类在与大自然的共同生活过程中不断认识大自然，不断积累经验、总结规律，不断推进人类社会向前发展。因此，从某种意义上讲，人们通过自身劳动创造属于自己的历史。在新时代，在社会主义现代化建设的新征程中同样离不开劳动，更离不开在劳动中发扬工匠精神，在这个过程中不仅实现了自身价值，而且通过自身努力得到了整个社会和国家的认可。工匠精神就是在劳动过程中逐步形成的并且又不断融入劳动过程中去，二者相辅相成、相得益彰。三、职业院校大学生与工匠精神的内在联系职业院校教育的特点是以培养适应社会发展需求的生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务，在培养目标上以社会需求为导向，以岗位技术要求为主线。职业院校的培养目标决定了学生毕业后所从事的行业性质以及工作特点。因此，职业院校的学生是践行工匠精神的主力军。制造业的水平高低关系到我国综合国力的提升及我国产品在国际上的竞争力。在新时代我们正由“制造大国”向“制造强国”，由“中国制造”向“中国创造”转变。这一转变需要大量高精尖职业技能型人才，而作为职业院校的学生，首当其冲成为推动我国制造业转型升级的重要力量之一。提高工作效率和速度离不开精神的指引，充分发挥工匠精神的指导和激励作用，指导和激励学生爱岗敬业、精益求精，向劳模学习，向大国工匠学习，不断提高自身的综合素质，并且在学习过程中不断以榜样激励自己，扎实练就过硬本领，为进入社会作好充分准备。近年来，我国的制造业虽然在不断地发展与壮大，但是与发达国家相比还存在着一定的差距，一个重要的原因就是缺乏创新思维和创新意识的人才。为了缩小与其他国家的发展差距，我们必须培养具有工匠精神和创新意识的人才，而我们职业院校学生不仅具有丰富的理论知识，而且在职业技能方面也走在同龄人的前列，进入工作岗位后可以发挥自身的技能优势，践行工匠精神，铸造制造业精品，打造制造业品牌，助力我国制造业发展。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为新时代职业学院的大学生，在社会主义现代化建设新征程中，我们恰逢其时，一定要不负韶华，珍惜这美好的青春，以工匠精神为指引，培养自己爱岗敬业、精益求精的工作观念，脚踏实地练就一身过硬本领，为我国经济社会发展作出自己的贡献。第二节

培育工匠精神的重要意义一、培育工匠精神是提高我国经济实力和综合国力的必然要求1.培育工匠精神对于深化“供给侧”结构性改革意义重大2.培育工匠精神，使我国从“制造大国”向“制造强国”转变3.培育工匠精神是造就未来大国工匠的需要二、培育工匠精神是提高大学生综合素质的需要高等学校大学生是未来国家建设的主力军，是我国制造业转型升级过程中的生力军。在高校尤其是职业类院校培育和弘扬工匠精神，对于提高大学生的综合素质，顺应我国经济社会发展，树立尊重劳动观念等具有重要意义。1.培育工匠精神是培养大学生顺应我国经济社会发展的需要2.培育工匠精神是培养大学生正确认识劳动的需要3.培育工匠精神是培养大学生全面发展的需要第三节青年学生践行工匠精神的要求和方法一、大学生践行工匠精神的内在要求践行工匠精神关键是做到“知行合一”，“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。知行功夫，本不可离。”在知与行之间还要需“情”和“意”两个重要的环节，这样才能在学习和践行工匠精神时层层递进、环环相扣，最终实现内化于心、外化于行。1.践行工匠精神“知”是前提“知”是解决一个认知问题，“知”是“行”的前提和基础。知其然更要知其所以然，“知”首先要解决一个“为什么”的问题，工匠精神是中华民族各行各业劳动者的一个重要价值追求，中华民族无论是在综合国力还是在国际影响力方面，想要在世界大舞台上有一席之地，需要包括你我在内的劳动者的努力，需要把工作看成不仅是养家糊口的挣钱工具，更要把工作放在国家兴旺、民族振兴的高度来认真对待，如果全体劳动者认清了这个“为什么”的问题，那么在工作中践行工匠精神就变成了自觉行动。2.践行工匠精神“情”是关键情感在人的心理结构中占有重要位置，人的任何行为都伴随着情感过程，对于追求工匠精神，缺乏情感的人是不可能发自内心地去践行工匠精神的。要培养大学生对工匠精神的感情，就要了解和知道践行工匠精神是中华民族发展之必需，可以说是历史的选择、广大劳动人民的选择，因为这种精神可以带领我们走向更加光明的未来，带领我们实现中华民族的伟大复兴。践行工匠精神需要我们有稳定的情绪，通过一定的方式把情绪上升为稳定的情操，把情操内化为我们践行工匠精神的行动。3.践行工匠精神“意”是保障在市场经济快速发展的今天，作为新时代的大学生，意志是否坚韧有力关系到工匠精神在学习过程中的践行。在当今社会，欲使大学生践行工匠精神，必须培养大学生的独立性和自制力。有了独立性就不会被外界因素所干扰，就会按照自己的计划行事，也不会受到大环境或小环境的影响；有了自制力就不会使自己有所动摇，不为诱惑所困，就会锲而不舍地努力学习工匠精神、践行工匠精神。4.践行工匠精神“行”是归宿“行”是一种外在表现，是“知、情、意”的外化以及成果的检验，也是大学生践行工匠精神是否取得效果或成效的标志。“君子欲讷于言而敏于行”，看一个学生是否践行工匠精神不仅要看其怎么说的，关键要看其是怎么做的，“行”大于“言”。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，所以在校期间大学生要从点滴小事做起，坚持不懈，久久为功，使学习和践行工匠精神成为我们的习惯和我们共同的价值追求。二、践行工匠精神的具体方法工匠精神本身就是在生产实践中产生的，并在实践中不断传承、发展和创新。工匠精神包含着敬业奉献、精益求精、追求卓越，而这些也是在实践中体现的。因此，工匠精神作为一种精神力量最终要转化为我们每个个体的实际行动。作为职业院校大学生的我们，是未来具备工匠精神的高素质工作者，所以在校期间学习和践行工匠精神就成了题中之义。（一）多方面、多渠道学习工匠精神工匠精神包含敬业、精益、专注、创新等方面的内容，它是职业道德、职业态度、职业特质及职业能力的体现。所以大学生要养成终身学习的学习习惯和学习理念，培养终身学习的意识，使自己成为终身学习型人才。1.学习“敬业”的职业道德中华民族历来就有爱岗敬业、无私奉献、继续奋斗的精神品质。敬业精神也成为工匠们创业的出发点和落脚点，是他们最根本、最深层次的动力来源。所以，大学生要树立正确的职业观和崇高的职业理想，热爱自己所学专业，热爱自己将来要从事的事业，干一行爱一行，踏实学技术，勤奋练本领，未来成为本领域的“行家”，杜绝急功近利、自私自利，把自己的前途、命运与国家和民族的前途、命运紧密相连。2.学习“精益”的职业态度“天下大事，必作于细”。精益就是精益求精，是一种追求极致的职业追求，对生产的每一件产品，产品的每一个细节、每一道工序都一丝不苟，精雕细琢、千锤百炼，要达到行业或者超越行业要求和行业标准，达到一种自身要求的匠人精度和匠人标准。整个过程本身伴随着对自己所在领域或所生产的产品一种全面的系统性、整体性的思考，包含着对自己职业的敬畏和尊重，当然“热爱”二字更是暗含其中。大学生不仅要有“切磋”和“琢磨”的精神，更要有一种钻研和“死磕到底”的精益求精的精神，在学习和工作中不断追求极致，不断追求完美。3.学习“专注”的职业特质专注就是一种对职业和产品的执着追求，不仅是干一行爱一行，还要爱一行钻一行，这也是大国工匠所必不可少的职业特质，他们从事某个行业几十年如一日，有着常人难以达到的坚持和韧劲，他们“术业有专攻”，在自己的职业领域心无旁骛、静下心来、俯下身子、扎下根来辛勤耕耘，在细节处“庖丁解牛”，长年累月铸就一个又一个行业精品和产品标杆，创造了许多行业奇迹和行业“传奇”，成为本行业的佼佼者、排头兵和领头羊。正是在中国有千千万万个具有专注职业特质的大国工匠，才让“中国特色”“中国制造”名扬海内外，打造许多属于我们自己的中国品牌。所以，大学生在专业学习中要有“专注”的精神，不要这山望着那山高，选择了就要竭尽所能坚持下去，要在所学专业中付出心血、浇灌汗水、笃定前行，深入进去刻苦钻研，唯有持之以恒、久久为功才能取得不平凡的业绩。4.学习“创新”的职业精神在人类历史发展的长河中，取得的进步和成就离不开一群具有创新意识和创新精神的人们，他们是推动人类历史不断向前发展的重要力量。同样，工匠精神的形成和发展离不开对创新的执着追求。在世界日新月异的变化中求发展，必须依靠创新。中华民族自古就有“苟日新，日日新，又日新”的创新理念。作为新时代大学生，首先要具备创新意识，应意识到创新不仅包含着对个人能力的提升，也与未来能否在行业中、在工作单位中有“一席之地”密切相关。要树立正确的创新价值观，激发自身创新动力，激活自身创新潜力。其次，大学生要自觉培养自身的创新思维。在学习过程中要自觉把工匠精神中暗含的创新思维融入自己头脑中，突破和摒弃原有的固有观念和思维定式，培养自己的发散思维，有意识地构建属于自己的创新思维体系。要关注自己所在专业的前沿动态，高瞻远瞩规划自己的现在和未来，不断进行新的尝试和探索，培养综合创新能力和创新思维。最后，要注重自身创新素质的培养。我们在学习和实训中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，在解决问题中要勤于反思、善于总结，不断提高自身的创新素质和创新能力。当今社会对大学生创新能力的要求越来越高，所以我们要具备审时度势、随机应变的本领，以适应社会的不断发展。因此，大学生要在学习中潜移默化地培养自身创新意识、创新思维和创新品质，不断提升自身的创新能力，让工匠精神展现出当今时代的独有魅力和独特风采。（二）多角度、宽领域践行工匠精神当代中国青年生逢盛世，肩负重任，作为职业院校学生要不断学好知识，打下基础，增长才干，与新时代的中国同向同行，为祖国的建设和发展贡献自己的智慧和力量。践行工匠精神，把工匠精神落到实处离不开榜样，离不开团队，更离不开自身的使命感。1.学习榜样的力量践行工匠精神榜样的力量是无穷的，大学生可以通过多种渠道、多种方式了解和学习大国工匠、时代楷模、大企业家等，了解他们的奋斗史，了解他们的创业史，学习他们身上所特有的、独有的工匠精神，向他们看齐，以他们为榜样。还可以向身边的榜样学习，向专业技能比较好的同学看齐，多向他们请教，取人之长、补己之短，把他们身上的长处融入以后的学习和训练中去，以实现自身的全面发展。2.发挥团队的力量践行工匠精神企业的生产实践是培养大学生工匠精神的又一重要抓手和主要环节，参与企业的生产实践是建立在大学生主动作为基础之上的，亲身体验总结出来的体会要比教师的说教效果强百倍。在企业实践过程中，可以感受作为一个员工的职责，感受在岗位上需要的技能和匠心，所以大学生也要充分利用校企合作的机会走进企业、融入企业，刻苦训练、认真工作，感受企业精神，了解职业前