散文阅读-2024-2025学年北京八年级语文上学期期中试题分类汇编

专题18散文阅读（解析版）

I।

I经典基础题

■।

11-2023-2024学年北京市海淀区清华附属中学八年级上学期期中语文试题】阅读《一池荷叶衣无尽》，完

成下面小题。

一池荷叶衣无尽

①黄石的初冬，阳光总是显得异常珍贵也异常和煦，尤其是当它把窗外斑驳的树影映照到我办公室的

时候。这天下午，手机响了。屏幕上显示的名字“小荷”，瞬间把我的记忆拉回到了四年前。

②那是在2018年的夏天，我在黄石的天新公园举办了一场“百鸟展”。活动当天，人声鼎沸，鸟儿们

也很兴奋，喟啾婉转不已。不断有信息传给我，活动很成功。没想到接近尾声的时候，突然出了意外。两

个老人为了给自己的孙辈拍到更好的照片抢位置，争执起来，其中一家的孩子被另一家的孩子推倒在地，

号啕大哭，无论如何赖着不起来。我跟保安赶到的时候，两家孩子的父亲也都赶来了。年轻人毕竟更冷静，

争执很快平息了。但其中一家的年轻人居然当着众人的面大声斥责老人，不该带孙子来这里凑热闹。老人

起初还辩解几句，发现周围很多人在看他，又尴尬又生气，手不由自主地捂向了胸口。周围的人也很尴尬，

不知道儿子斥责父亲的时候，该怎么去劝解。

③这时候，一个眉清目秀的少年走过来，后面跟着一个女人，一手搭着他的肩膀，一手拿着导盲棒一

一看就是他妈妈；后面搭着妈妈肩膀的，一看就是他爸爸，手里也拿着导盲棒。少年温柔地提醒道：“爸

你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。这里人多路窄，但是小鸟特别好看。咱们右手边正在叫的是两只玄凤鹦鹉，

黄色的身体，脸蛋儿却红红的，头顶上的毛像鸡冠子似的，很威风，一边叫还一边在笼子里跳。据说这种

鸟特别友善、温顺、忠诚，对驯养它的人更是知恩图报……”少年声音不高,但仿佛句句都戳中眼下情形

的要害。

④不知不觉间，大家自动让出一条道来，训斥老人的年轻人也不知道啥时候不见了踪影。而我，脸上

带着微笑看着这一家子，其实心里如翻江倒海般泛起巨大的愧疚一一老母亲住院三天了，而我为了筹备今

天的活动，总是匆匆点个卯，看一眼就走。每次走之前，我都尽量不去看母亲那舍不得的眼神。自从老父

亲去世，她对我愈发依恋了，而我却总是想着这个项目、下一个项目……

⑤我主动走上去跟少年一家人介绍自己。少年听我表扬他懂事，显得很拘谨，连说：“我父母看不见，

我就得做他们的眼睛，这都是应该的。”谈话中得知他叫小荷，我笑着说：“小荷可是个女生的名字呀！”

他更加羞涩起来，告诉我，他家住在磁湖边上，紧挨着一片荷塘，他出生那天下着大雨，雨点打在荷叶上

“啪啪啪”响，如禾苗拔节一般清脆茁壮，父亲便取了这个名字。我给小荷留下了我的电话，说只要他需

要帮助，就可以给我打电话。

⑥那天“百鸟展”活动还没结束，我就赶到医院，跟护工一起陪着老母亲，直到她出院。中间母亲不

习惯，每天早上睁开眼睛都跟我说：“快去忙吧！”要怎么形容听见我说“不忙”的时候，母亲脸上的笑

容呢？孩子般的、幸福的、无尽满足的……为了这种笑容，我甚至没有再跟团队的人讨论要如何到外地去

开拓另一个项目。

⑦四年过去了，小荷一次也没找过我一一直到看到我的书《钢的城》出版。这次他打电话给我的目的

就是希望我能给他签个名。

⑧走进办公室的小荷，脸上还保持着初见时的羞涩。当我问及他的父母，他连说，都好都好。通过谈

话，我得知他的经历：因为家里条件有限，没读高中，而是读了技工学校，父母有亲戚照应，毕业就去深

圳打工了，如今已是厂里的高级工。我提起四年前小荷对父母的孝心，小荷不好意思地说：“我哪能跟您

比。看了《钢的城》，我被祝大昌和母亲的故事深深感动，我知道您就是里面的孝子祝大昌！我要向您学

习，靠自己的奋斗闯出一片天地。孝顺父母。如今我学好了手艺，不打算再去深圳了，我要留在父母身

边。”

⑨我笑了，显然，我不能从“源于生活、高于生活”的角度跟他辩白，虽然祝大昌有我的影子，但不

是我。不过小荷不知道的是，我之所以写下祝大昌和母亲的点滴，很大程度上是受到了他的影响。于是，

我郑重地在题赠小荷的书上写下一一“请相信，我的故事也是你的”。

⑩看着眼前年轻的面孔，想起小荷的名字，”一池荷叶衣无尽”这句诗涌上我的心头。

⑪那一池田田的荷叶在微风中摇动。足以荡涤人的心灵。

（取材于罗日新的文章）

15.本文叙述了“我”与小荷两次见面发生的事情，请根据文章内容填写表格。

时间见面地点见面缘起

“我”：处理“百鸟展”中的争执

四年前天新公园

小荷：______________

“我”______________

现在①―

小荷：来找“我”签名

16.结合文章内容，分析第③段划线句作用。

17.结合文章内容，谈谈你对“那一池田田的荷叶在微风中摇动，足以荡涤人的心灵”这句话的理解。

【答案】

15.①带父母来看“百鸟展”②“我”的办公室③出版新书《钢的城》

16.划线句写了小荷温柔地提醒父母注意安全，细心地为失明的父母讲解鸟；与上文儿子斥责父亲的情形形

成鲜明对比，表现了小荷对父母的耐心和孝顺；为下文写“我”受到小荷感召，开始多多陪伴母亲做铺垫。

17.小荷的孝心激发了作者多抽出时间来陪伴母亲，同时也启发作者在书中创作了祝大昌孝顺母亲的故事。

作者借那一池田田的荷叶表达了对小荷孝顺父母的美好品德的赞美之情。

【解析】

【15题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。

第①空：结合第③段“这时候，一个眉清目秀的少年走过来，后面跟着一个女人，一手搭着他的肩膀，一

手拿着导盲棒一一一看就是他妈妈；后面搭着妈妈肩膀的，一看就是他爸爸，手里也拿着导盲棒。少年温

柔地提醒道：‘爸你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。这里人多路窄，但是小鸟特别好看'”可概括为：带父

母来看“百鸟展”；

第②空：结合第⑧段“走进办公室的小荷，脸上还保持着初见时的羞涩”可知，两个人的见面地点是：“我”

的办公室；

第③空：结合第⑦段“直到看到我的书《钢的城》出版。这次他打电话给我的目的就是希望我能给他签个

名”可概括为：出版新书《钢的城》。

【16题详解】

本题考查句段作用。

结合第③段画线句“少年温柔地提醒道：‘爸你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。这里人多路窄。’”可知，

小荷对待双眼失明的父母充满耐心，温柔提醒他们要注意安全，再结合第③段画线句“小鸟特别好看。咱

们右手边正在叫的是两只玄凤鹦鹉，黄色的身体，脸蛋儿却红红的，头顶上的毛像鸡冠子似的，很威风，

一边叫还一边在笼子里跳。据说这种鸟特别友善、温顺、忠诚，对驯养它的人更是知恩图报”可知，这部

分内容是小荷详细地为看不见的父母，讲解“百鸟展”中的鸟儿的形状、颜色、习性，可见他是一位孝顺

父母的孩子；

再结合第②段“但其中一家的年轻人居然当着众人的面大声斥责老人，不该带孙子来这里凑热闹”和第④

段“不知不觉间，大家自动让出一条道来，训斥老人的年轻人也不知道啥时候不见了踪影”可知，少年小

荷对待父母的温柔态度也和那位斥责父亲的年轻人，形成了鲜明的对比，突出了小荷的善良和温柔，非常

的孝顺;

而正是他的孝顺，也感染了我，结合第④段“而我，脸上带着微笑看着这一家子，其实心里如翻江倒海般

泛起巨大的愧疚一一老母亲住院三天了，而我为了筹备今天的活动，总是匆匆点个卯，看一眼就走”可知，

看着这位孝顺的少年，“我”不禁为没有多陪伴生病住院的母亲而感到惭愧，结合第⑥段“那天'百鸟展’

活动还没结束，我就赶到医院，跟护工一起陪着老母亲，直到她出院”可知，这部分的内容也为下文“我”

受到小荷的感染，陪伴母亲的情节做铺垫，情节衔接自然，内容连贯。

【17题详解】

本题考查词句的理解。

结合⑪段结尾句“那一池田田的荷叶在微风中摇动。足以荡涤人的心灵”可知，这里的荷叶具有象征意义，

指的是小荷身上的孝心的品质，结合文章第③段“少年温柔地提醒道：‘爸你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。

这里人多路窄，但是小鸟特别好看。……知恩图报。’”和第⑧段“我要向您学习，靠自己的奋斗闯出一

片天地。孝顺父母。如今我学好了手艺，不打算再去深圳了，我要留在父母身边”的内容，可知，小荷的

父母都是盲人，年少时的他，带父母出来游玩，为他们细心地讲解“白鸟展”中的鸟儿，后来长大后也选

择学好手艺陪在父母的身边，可见他善良、有孝心，这也正是作者文章所要表达的中心。

再根据第⑤段“他家住在磁湖边上，紧挨着一片荷塘，他出生那天下着大雨，雨点打在荷叶上‘啪啪啪'

响，如禾苗拔节一般清脆茁壮，父亲便取了这个名字”可知，小荷的名字和荷花相关，他身上也具有荷花

一样的美丽的品质，作者借那一池田田的荷叶，赞美了他孝顺父母的美好品德；

“荡涤人的心灵”在文中指，“我”受到小荷的感染，结合第⑥段“那天'百鸟展’活动还没结束，我就

赶到医院，跟护工一起陪着老母亲，直到她出院”和“为了这种笑容，我甚至没有再跟团队的人讨论要如

何到外地去开拓另一个项目”可知，生活中，“我”也学着耐下心来，好好照顾母亲；再结合第⑨段“我

之所以写下祝大昌和母亲的点滴，很大程度上是受到了他的影响。于是，我郑重地在题赠小荷的书上写下

——'请相信，我的故事也是你的’”可知，小荷照顾家人的故事也启发作者在书中创作了祝大昌孝顺母

亲的故事。

12-2023-2024学年北京十二中八年级（上）期中语文试卷】阅读《香山红叶》，完成小题。

香山红叶

杨朔

①早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽,

好得不能再好了。人也凑巧，居然找到一位刘四大爷做向导。刘四大爷就住在西山脚下，早年做过四十年

向导，于今已经七十七岁，还是腰板挺直，硬朗得很。

②我们先邀刘四大爷到一家乡村小饭馆里吃饭。几盘野味，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说:

“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱

来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天一一”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？”

③刘四大爷说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。”

④于是用完酒饭，我们请刘四大爷领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满

是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。

⑤刘四大爷交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语地说：“原先这地方什么

也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒

进去一点食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是

个聚宝盆了。到算工账的时候，做活的什么也不要，单要这个槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个

人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就走不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树

和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知返回一看，满山都是松柏树，数也数不清。”

谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗。难怪人家说下面

埋着聚宝盆。”

⑥这当儿刘四大爷带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水，石壁上刻着“双清”两个字。老

人围着泉水转了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑上刻的是“梦赶泉”。”接着

又告诉我们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒

来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦赶泉”的来历。

⑦刘四大爷又笑笑说：“这都是些乡村野话，我怎么听来的，怎么说，你们也不必信。”

⑧听着这白胡子老人絮絮叨叨谈些离奇的传说，你会觉得香山更富有迷人的神话色彩。我们不会那么

煞风景，偏要说不信。只是一路上山，怎么连一片红叶也看不见？我们上了半山亭，朝东一望，真是一片

好景。茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算有点气魄的

昆明湖，看起来只像一捧清水；万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高

山坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，太阳一照，

那颜色该有多浓。

⑨我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不大像枫叶？”

⑩刘四大爷说：“本来就不是枫叶嘛。这叫红树。”就指着路边的树，说：“你看看，就是那种树。”

⑪路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透

出点红意。

⑫我不觉叫：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一股轻微的药香。

⑬另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。”

⑭刘四大爷也慢慢地说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过？”

⑮我的老大爷，我不十分清楚你过去的身世，但是从你脸上密密的纹路里，猜得出你是个久经风霜的

人。你的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，这么大年

纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老

年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？

⑯刘四大爷就在满山的红叶香里，领着我们看了“森玉笏”“西山晴雪”、昭庙，还有别的香山风景。

下山的时候，将近黄昏。一仰脸望见东边天上现出半轮上弦的白月亮，一位同伴忽然记起来，说：“今天

是不是重阳？”一翻身边带的报纸，原来是重阳的第二日。我们这一次秋游，倒应了重九登高的旧俗。也

有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的

红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是刘四大爷。

【注】1956年秋，作家杨朔在《北京日报》上发表《香山红叶》。

（1）请你根据文章内容，补全作者本次香山之行的游览路线。

乡村小馆一一双清、梦赶泉一-森玉笏、西山晴雪、昭庙等一下山路上

（2）第⑧段画线句子写了作者登到半山腰时观景的感受，独有妙趣，请你结合上下文对画线句子进行赏析。

（3）文章第⑭段中，刘四大爷说自己当了四十年向导，如今才第一次闻到红叶的香气。作者认为其中的原

因是什么？

(4)文章结尾画线处，作者说自己“摘到一片更可贵的红叶”，请你结合上下文说说作者为什么会有这样

的感触。

【答案】

(1)南坡山路半山亭。

(2)比喻，将昆明湖比作一盆清水，将万寿山、佛香阁比作点缀的盆景，生动形象地写出了山高，景美,

表现了我们惬意的心情。

(3)前闻不到香味是因为生活艰苦，饱经沧桑，无暇去欣赏红叶；现在动人民翻身，生活幸福，内心轻松

喜悦，自然就闻到香味了。

(4)结构上，总结全文，呼应前文，照应题目，升华文章主旨；语言上，生动活泼，富有诗意，给人以美

感。

【解析】

本文以游香山赏红叶为线索，用清新隽永的笔调，深情满怀地描述了香山的动人景象，并借叶喻人，歌颂

了劳动人民翻身的喜悦和越来越美好的生活。

(1)本题考查文章内容。联系第④段“于是用完酒饭，我们请刘四大爷领我们顺着南坡上山。好清静的去

处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗”可知我们

当时所处的地方是：南坡山路。联系第⑧段“我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景”可知我们当时

所处的地方是：半山亭。

(2)本题考查词句理解赏析。联系文章内容“也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一捧清水;

万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景”可知运用了比喻的修辞手法，将昆明湖比作一盆清水，将万寿山、

佛香阁比作点缀的盆景，生动形象地写出了山高，景美，表现了我们惬意的心情。

(3)本题考查内容理解与概括。联系文章那个内容“我的老大爷，我不十分清楚你过去的身世，但是从你

脸上密密的纹路里，猜得出你是个久经风霜的人。你的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不

十分清楚你今天的生活，可是你看，这么大年纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可

总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？”可知以前

闻不到香味是因为生活艰苦，饱经沧桑，无暇去欣赏红叶；现在动人民翻身，生活幸福，内心喜悦，自然

就闻到香味了。

(4)本题考查词句理解赏析。联系文章内容可知“香山红叶”在文中一是指山林中的香山红叶；二是像

“香山红叶”一样的刘四大爷。内容上，将刘四大爷比喻成“香山红叶”，赞扬了像他一样人老心红，默

默无闻的无私奉献的人，他使我明白了人只有经历过风雨，方能更显出人性的美好。写法上，呼应前文，

照应题目，升华主旨；结构上，总结全文；语言上，生动活泼，富有诗意，给人以美感。

13-2023-2024学年北京市通州区八年级上学期期中语文试题】阅读《藤野先生》(节选)，完成下面小题。

①过了一星期。大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中

间。一一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”

③“拿来我看！”

④我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿

下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲又已经从头到，都用红笔添改过了,

不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨

学、血管学、神经学。

⑤可惜我那时太不用功，有时也很任性，还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那

讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑥“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美

术，实物是那么样的，我们没法改换它，现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⑧“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑨学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中,

我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

⑩解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

@“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体，现在总算放心了，没有这回

事。”

⑫但他也偶有使我很为难的时候，他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法,

足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？”

⑬有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通,

并没有带走，但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：

⑭“你改悔罢！”

⑮这是（新约）上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封

给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里

却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预

先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

⑯我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会

勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字

也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

⑰我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托词的无礼，并且

要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动；要收回那一封匿名信去。结

末是我便将这托尔斯泰式的信送还了他们。

⑲中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在为六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们

疑惑一但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学；细菌的形状是全用电影来显示的，一

段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子。自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹

在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

⑲“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

⑳这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲

看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有

些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得

他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将

我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写

了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有

寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有

时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；

大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的

姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中

途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局丢找寻，寂无回信。只有他的照

相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的

面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续

写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

十月十二日

14.鲁迅在《〈呐喊〉自序》中说的“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”是《藤野先生》一文中作者远赴

日本①的动机:之后经历了②、看电影事件，作者决定③,每当疲倦之时，作者瞥到

藤野先生的照片，又会出__________。

15.结合语境，简要分析画线句的表达效果。

16.作者说藤野先生的性格”在我的眼里和心里是伟大的”。结合文章内容，说一说作者这样评价的依据。

【答案】

14.①学医②匿名信事件③弃医从文④继续战斗（增加勇气、受到鼓舞）

15.答案示例：首先将“弱国”与“低能儿”之间构成荒谬的因果关系，表达了对这种谬论的愤慨和抨击,

然后用”也无怪乎他们疑惑”好像理解，实则表达了自己遭受凌辱后心酸和愤懑的心情。

16.答案示例：作者在日本学医期间，藤野先生没有民族偏见对来自弱国的“我”给予关心、鼓励，如添改

讲义、纠正解剖图等，并对作者的国家给予同情与尊重。所以我对藤野先生充满感激和敬佩，所以他在我

眼里心里是伟大的。

【解析】

【14题详解】

本题考查文章内容理解概括。

第一空，鲁迅远赴日本求学，最初的动机是为“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，因此选择了学医。

第二、三空，在仙台医专学习的过程中，因身为中国人却能考及格，被日本学生会干事怀疑作弊，发生了

“匿名信事件”。后又经历“看电影事件”，让鲁迅深感屈辱。他认识到国人如果思想愚昧、麻木，那么

不管四肢如何健全，都是无用的。只有唤醒民众的精神和思想，国家才有未来。正在学医的鲁迅认识到这

一点，决定弃医从文，用笔写文章，唤醒国人的不醒的意识。

第四空，根据最后一段“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑

扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子之流

所深恶痛疾的文字”，可知每当疲倦之时，作者瞥到藤野先生的照片，又会增加勇气，受到鼓舞，继续战

斗。

【15题详解】

本题考查句子理解。

“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑”

这句话是对鲁迅的心理描写，是他模仿日本那些狭隘的“爱国青年”的口吻给自己对“日本人疑惑自己的

及格不是凭借自己能力”这一现象的一个解释。从“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这一推理来

看，非常荒谬与不合理，体现作者内心的愤懑与不满，用这荒谬的逻辑表现出日本青年的狭隘与不讲理，

表现对他们的谴责和厌恶之情。在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当

然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。

【16题详解】

本题考查人物分析。

作者说藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的”，是因为藤野先生对他的尊重与严格。藤野先生为

鲁迅添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和热心帮助；为鲁迅纠正解剖图，表现了藤野先生要

求严格，一丝不苟；关心鲁迅的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题,

说明他严谨求实的治学态度。藤野先生在鲁迅留学时给予尊重、关心、鼓励和帮助，对鲁迅先生决定弃医

从文，从思想上唤醒国人的转变有积极作用。因此鲁迅终生对藤野先生充满了感激和敬佩，在他眼里心里

藤野先生的性格是伟大的。

14-2023-2024学年北京市东城区八年级（上）期中语文试卷】阅读下面文章，完成问题。

谷雨

刘伟林

这时节，结实的都已结实。春日花性急，亦开得早，架子端得紧，然几日明媚，转眼在枝头爆出了核。

谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身，裙裾曳地，香气冲天。夜未央，风雨忽来，我坐在这季节的怀

抱，愿聚散依依，愿所有的事物都没终点与起点，愿风随雨动，雨随心至。就着那盏灯火，父亲在院中修

理着犁耙。谷雨水响，犁耙下田。父亲要就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。对于土地，父亲珍惜，总说,

要把一块土地种熟，不是一两年的事情，得数年，千万不能播荒。万物周转的秩序正在被打破，但天道的

节气不会变，不以人的意志发生移位，或者让尘世跌落到时间的背面。

天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来，从屋顶湍急地走过，在屋檐形成瀑布样的水帘。天色

昏暗，除了雨声，就什么声音也听不到。

每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做“谷雨尖”。茶叶摘回，放在锅里炒焙。锅只要烧热就

行，万不可烧过了。母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，曰“谷雨尖”。置热水浸泡，茶叶舒

展，纤毫毕现，柔如银针，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。对于茶道，我不懂，亦不善

饮，惹得母亲每每说我“牛饮”，茶不是这样喝的，要细细地尝，你就没尝到别的味道？母亲擅于此道，

但也不至于讲究到有泡茶的工夫，只是说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。每年，趁着谷雨

刚到，即便是下雨，母亲也要去园中摘茶，说是再过了几天，就不是春茶了，该称为夏茶。

风和日丽，春光踏遍。母亲手指如蝶，翻飞于茶树上。数声杜鹃从茶园的上空响起。连空气中也弥散

着茶的清香，软软地流着。这些茶树历冬经夏，沐霜浴雪，把四季的阳光、土地的肥沃一点点地汲取，它

的每一茎脉里，就藏有一个季节的秘密。每年，母亲总是雷打不动在那几日去采茶，时日既不会早，也不

会迟，一定要在那几日把茶叶采回。好像不如此，茶就成了另一种味道。

谷雨已起身，节气不饶人。春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭。

我坐在阳台上，在这个午后，这个寂静的时分，手中握着茶杯，杯里泡着谷雨尖，探嘴唇品咂一下，似乎

这是春天最后的味道。

谚语言：“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋。”看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天，立

夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，

若是立夏不落雨，小满就不会下雨。年景就是旱年。那些置在高坡处的田就用不着去种植，即便种了，也

会旱死。父亲的话，就像谷雨的光芒照亮我的眼眸，照亮这个节气中最精粹的部分,它既吻合了我的想象,

又超出了我的想象。

第二日，天空真的在落雨。母亲一早打着雨伞去园中摘菜，黄瓜已上架。父亲在屋檐下，锯着一段木

头，修理犁柄。雨水很好，不徐不疾地下着，亮着白翅的鸟，从我眼前飞过。院角杂草丛生，里面长出一

种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。我不明白，这花为何夜间才可闻香，白昼不能？听母亲说，

是一种草药，可以清脑醒目，茎、叶、花、根都有用处：茎可治脚疾；叶可泡水喝，只是味道很苦；根晒

干熬水，夏日涂在蚊虫叮咬处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留余一部分来年新长。

院子里有两棵树，一棵为银杏，一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色，雨的光斑滑过，绿色更浓；而杨

梅树已挂果，只是还没熟透，得过些时日。

我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆。目光所及处，于谷雨的光影中，我

保持住一一对这个季节最后的沉默。

(《2020年中国年度精短散文》，2021年2月。有删改)

(1)文章围绕节气“谷雨”，先后展现了一幅幅让“我”从中了解中国人传统生活智慧的父母生活画面:

父亲夜晚赶修犁耙；①;母亲教“我”饮谷雨茶；母亲谷雨摘茶；②;

③=(每空限15个字以内)

(2)找出文中与画波浪线句“谷雨已起身，节气不饶人”同样富有表现力的一个句子，并简要分析这两个

句子在表现力上的相同之处。(第七段画线语句除外)

(3)阅读全文后，有人对第七段画线语句“这个节气中最精粹的部分”不理解。请你探究作者对谷雨节气

认识不断丰富的过程，完成下面表格，帮助解决问题。

作者对谷雨节气的认识原文语句摘抄

感性：①______A②_______________________

B探嘴唇品咂一下，似乎这是春天最后的味道。

C里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。

D③_______________________

理性：谷雨与其他节气紧A谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身。

密联结B春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明

天道的更迭。

C®_______________________

【答案】

(1)①母亲用温和手法制“谷雨尖”；②父亲看天色知年成；③母亲介绍草药功用并适度挖根。

(2)示例：句子：“风和日丽，春光踏遍”。相同之处：句式整齐，上下句字数相等，成对出现；语言简

练，且都运用了拟人的修辞方法。比如用“踏遍”形容谷雨时节的春光已照耀大地，暗示节气风日的特点;

用“起身”“不饶人”形容节气的转换速度，即谷雨节气之后便是立夏。使句子节奏鲜明，富有文采。

(3)①品茶闻香；②连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着；③“我”嗅着谷雨的芬芳，静立在那里,

就让这些青草丽花永存于记忆；④节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧(或：谷雨阴天，立夏就会落

雨，立夏落了雨，小满也会落雨)。

【解析】

文章围绕节气“谷雨”，先后展现了一幅幅让“我”从中了解中国人传统生活智慧的父母生活画面：父亲

夜晚赶修犁耙；母亲用温和手法制“谷雨尖”；母亲教“我”饮谷雨茶；母亲谷雨摘茶；父亲看天色知年

成；母亲介绍草药功用并适度挖根。

(1)本题考查筛选信息概括内容。结合“每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做谷雨尖。茶叶摘回，

放在锅里炒焙。锅只要烧热就行，万不可烧过了。母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，日'谷

雨尖’”可概括：母亲用温和手法制作“谷雨尖”；结合“谚语言：'谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋’看着这

样的天色，父亲说今年又会有好年成”可概括：父亲看天色知年成；结合“听母亲说，是一种草药，可以

清脑醒目，茎叶花根都有处：茎苟治脚疾；叶可泡水喝，只是味道很苦；根晒干熬水，夏日涂在蚊虫叮咬

处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留余一部分来年新长”可概括：母亲介绍草药功用并适度

挖根。

(2)本题考查赏析语句。分析画波浪线句“谷雨已起身，节气不饶人”可知，画波浪线使用了拟人的修辞

手法，句式整齐，上下句字数相等，语言简练，“起身”“烧人”富有表现力，写出了谷雨节过后春与夏

季节转换速度之快。据此，可找到与之有着相同特点的语句：“裙裾曳地，香气冲天”“风和日丽，春光

踏遍”。这两个句子都使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了谷雨时节春光灿烂明媚、花香四溢的景

象，“曳”“冲”“踏遍”富有表现力，写出了谷雨时节，春天的明媚灿烂已经遍布大地；语句简短凝练,

节奏鲜明，富有文采。

(3)本题考查理解文章内容与筛选信息概括内容。结合“每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做

‘谷雨尖“风和日丽，春光踏遍。母亲手指如蝶，翻飞于茶树上数声杜鹃从茶园的上空响起。连空中

也弥散着茶的清香，软软地流着”“谷雨已起身，节气……似乎这是春天最后的味道”“我嗅着谷雨的芬

芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆”可知，“我”对谷雨节气的感性认识源于母亲在谷雨天

带“我”摘茶，“我”在品茶思考中不断加深对谷雨节气的认识；由此摘抄出“我”对谷雨节气的感受与

认识的文句：“连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着”“我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些

青草丽花永存于记忆”；根据原文语句摘抄可以概括出“我”的感性认识是“品茶闻香”；结合“谷雨已

至，它是这季节中一次华丽的转身”“谷雨已起身，节气不饶人。春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁

在用这样的词语，标明天道的更迭”“看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷南阴天，立夏就会

落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立

夏不落雨，小满就不会下雨。年景就是旱年”可知，这些语句都是“我”对谷雨节气的理性认识。由此摘

抄出“我”对谷雨节气理性认识的原文语句：节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧。

优选提升题

15-2023-2024学年北京市第八十中学八年级上学期期中语文试题】阅读《海上的父亲》,完成下面小题。

海上的父亲

虞燕

①父亲每每回家，携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留得久，船才是他漂浮的陆地。

②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩淼无边，【甲】。木帆船凭风行驶，靠岸时

间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。

而比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃一一四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在

胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。

③吐到几乎瘫软也得顾着船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底下，封闭、闷热、幽暗，父亲

一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，连点煤油灯都成了一件艰难的事。借着煤油灯昏黄的光，

他强忍身体的极度不适淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待

新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。喝水是为防止身体脱水而昏厥。

④边吐边喝边干活是父亲那个时候每天的日常。

⑤三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机

维护等等，他早做得得心应手。但父亲的工作更琐碎也更危险。如桅杆维护这一项，原本水手长的职责只

是现场督促和指导，但父亲从来都是亲自做的，他生怕别人要么不细致做不到位，要么缺乏经验容易出事

故。十几米高的桅杆，父亲“嗖嗖嗖”一下爬到了顶，驾轻就熟地打油漆、修补。那可是在无有效保护措

施下的高空作业，一个万一，后果不堪设想。母亲简直有些愠怒，埋怨父亲憨傻，人家都不愿意做的他倒

是抢着做，让她平白地添了担心。父亲一脸无辜，觉得母亲小题大做了。对于工作，尽管辛苦，尽管危险,

他从不抱怨。

⑥那是父亲海员生涯的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来调班，突然听到一声天震地骇的

“砰”，同时，整个船像被点着了的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像要跳脱他的

躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，等着将他们卷入巨腹。

全体船员命悬一线。

⑦船长紧急下令，把船上会浮的东西全部绑一起！父亲跟着大伙疾速绑紧竹片木板之类，制成了临时

“竹筏”，紧张忙乱到来不及恐惧。

⑧待安全转移到“竹筏”，等待救援的父亲才感到后怕，环顾四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，

望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，寒夜冰冷刺骨，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父

亲的额头却冒汗不止。直到天亮时，有一个捕捞队刚好经过这个海域，救起了他们。

⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从

未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报，播音员的声音缓慢、庄重，每一句

均重复两遍，“台风紧急警报，台风紧急警报……”我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，

拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。

⑩我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地

叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：“【A】我前世可能是一条鱼。”

⑪母亲是最理解父亲的，她知道父亲此生跟海和船是密不可分了。纵使在修船期，父亲也要每天往船

上跑一趟，不然就浑身不自在，总怕有什么工作遗漏了。如果船上实在没活，他便借了蟹笼等工具在海边

捕捞各种小海鲜，就算收获无几，他也开心。

⑫父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。一次，父亲竟一个趣越滑

倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。

他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答

非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：“【B】他就是条

不小心被冲上岸的鱼。”

⑬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼赶往了船上，母亲望着他的背影咬牙道：这下做人踏

实了。

⑭我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2

到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠

岸。父亲身后，大海浩淼无际，【乙】。

17.海上工作磨炼和成就了父亲，也牵动和影响着家人们。阅读②到⑨段，完成内容梳理。

初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，我感到很心疼。

成为水手长，①，母亲时常担心。

很多年以后，②>③o

18.结合上下文和你对文章的理解，选择分别适合填入【甲】【乙】处的词语，将对应的序号分别写在下面

的横线上。

①寂然无声②温柔诡濡③深广动荡

【甲】【乙】

19.本文语言富有表现力和感染力，请结合第⑭段的画线内容进行赏析。

答:_________________

20.父亲是条鱼，这样的说法在第⑩段和第⑫段两次出现。联系上下文，请分别谈谈你对这两句话的理解。

答：[A】_________________

[B]_________________

【答案】

17.①父亲工作得心应手、任劳任怨②父亲已被磨炼得处事不惊③我们和母亲担惊受怕从未停

止

18.①③②①

19.示例：“提起”“带动”“旋转”“撇出”这一系列动作父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如,

表现出他作为水手长的突出能力和自信。

20.①第10段：父亲做了多年海员，非常熟悉，他已经离不开海了。表现父亲对大海生活的习惯与热爱。

②第12段：比喻父亲在陆上生活局促焦躁、神不守舍、百般不适应的样子，他煎熬地期待着再次回到海里。

体现母亲对父亲的理解。

【解析】

【17题详解】

本题考查理解文章内容。父亲工作得心应手、任劳任怨

（1）结合题干中的“成为水手长”可知，答案区间在第⑤段。根据第⑤段“三年之后，父亲调到了机帆船,

成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手”、“对

于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨”可知，这里应该填写“父亲工作得心应手、任劳任怨”。

（2）结合题干“很多年以后”可知，答题区间在第⑨段，根据“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险

事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止”可知（2）处要填写“父亲已被磨炼得处

事不惊"。而（3）处应该填写“我们和母亲担惊受怕从未停止”。

【18题详解】

本题考查句子的衔接。

①寂然无声：寂静没有声音。

②温柔诡谪：温柔而又变幻莫测，让人捉摸不透。

③深广动荡：深邃而广阔，起伏不平。

根据第②段“那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩淼无边，【甲】。木帆船凭风行驶，靠岸时

间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。”

可知，初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，所以这时的大海对于父亲来说，是深广动荡的，令人

恐惧的，所以应该选③；

根据第⑭段“我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋

转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平

稳靠岸。父亲身后，大海浩淼无际，【乙】”可知，多年以后，父亲在海上的工作已经得心应手，所以这

时的大海在他眼里应该是没有危险的，寂静无声的；故选①。

【19题详解】

本题考查赏析句子。

此句“提起”“带动”“旋转”“撇出”等动词，运用动作描写，表现父亲作为水手长每天所做的工作；

也表明这一系列动作父亲做了很多遍，不厌其烦，熟练自如；“正中”一词更突出了父亲作为水手长具有

超常的能力和十足的信心，他能将撇缆头“不偏不倚”撇中岸上的桩墩。

[20题详解】

本题考查对文中重要句子的理解。

根据⑩段“我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任

性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：'我前世可能是一条鱼'”可知，虽然家里人为父亲担

惊受怕，想要阻止他继续在海上工作。但父亲做了多年海员，对工作已经得心应手，非常熟悉，对于海上

工作也早已习惯，并且深深地爱上了这份工作，他已经离不开海了。

根据第⑫段：“待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院

子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事

问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：'他就是条不小心被冲上岸的鱼’”可知，父亲

在陆地上养病的时候，生活局促焦躁、神不守舍、百般不适应，他关心着货轮，期待着再次回到海里。母

亲的话生动形象地写出了父亲焦躁不安的神态，也表现了母亲对父亲的理解。

[6-2022-2023学年北京师范大学第三附属中学八年级上学期期中语文试题】散文阅读

没有背影的父爱

①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。“五一”的时候我没有

回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不

参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总

是浑然不觉。

②接完父亲的电话，我好一会缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太

好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后,

却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。

对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。

③小学的时候，因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟

然打起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久,

才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼

睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚

上，我们仁都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚

上，我猝不及防地长大了。

④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪,

脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲一直都是以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，

父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我

乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临

水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我

的父亲。我的父亲，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青

春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。

⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学，在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平

静的声音回复了那些溢美之辞。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。

那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，

谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是

他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。

⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着,

仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道，这么多年了，

他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。

⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了

我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我说，最熟练的养蜂专家一天也

要被蜜蜂蜚上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝

黑的皮肤都是被攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我们总劝他带上防

护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去

接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被萤了就迅速抹一下，草草了事。

⑧前几天看到同学写的一句话：“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父

亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至甚过我的生命。我愿

意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他

多活几年，让我多做几年孝子。我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背

影的父亲的儿子。我要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷

世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。

18.这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。这些事包括：

小学时一父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”父亲跟在后面陪“我”走路上学

中学时一父亲送"我”上学并和“我”一起参观

校园大学时一_________________________

19.请结合第③段的内容，说说段中加点的“猝不及防地长大了”的含义。

20.请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析。

他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。

【答案】

18.①父亲目送“我”乘车远去②父亲站在码头等“我”坐船回家③父亲养蜂供“我”和妹妹

上学。

19.“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让作者深受震撼，使作者突然之间在毫无准备的情况下变得

懂事了，意识到了自己要承担起责任。

20.本句运用了排比的修辞手法，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱且形象地写出父亲

以迎接者的姿态在“我”身边呵护着，表达了“我”对父亲这份爱的理解和感激。

【解析】

【18题详解】

本题考查文章事件的归纳概括。本文以时间为线索，按照小学、中学、大学来概括文章的情节。我们可以

根据思维力中的关系类比法解答。根据时间词语“中学时”的提示，情节“父亲跟在后面陪'我'走路上

学”概括的是文章的第四段中的“记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧

跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现”的情节；①概括的是文章“我乘车外出，他会目送着我坐

的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去”的情节；②概括的是第四段中的“家乡

四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一

定是我的父亲”的情节。根据时间词“大学时”的提示，给出的情节父亲送“我”上学并和“我”一起参

观校园概括的是文章第五、六段内容，③概括的是文章的第七段的内容，即父亲养蜂供“我”和妹妹上学。

【19题详解】

本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推

断其语境义。根据上下文可见，