22　皇帝的新装 同步练习（含答案）统编版语文七年级上册

22皇帝的新装课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~3题。皇帝让御pìn织师织一件极精美的新装,以便他在华盖下向臣民眩耀。几天后,新装做好,皇帝得到呈报就去视察。当他刚穿上新装时,身体就发抖、疼痛,这可真是(耸人听闻骇人听闻)。皇帝想脱下新装时竟脱不下来,这时,耳边响起一个声音:“快点儿自我反省,做个好皇帝。”皇帝赶紧自我批评,身体立刻不发抖了。皇帝说要在新装帮助下做个好皇帝,大臣们随声附和。

1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。御pìn()随声附和()2.找出文段中的一个错别字,并加以改正。改为

3.结合语境,从括号中选择恰当的词语填在文中的横线上。阅读下面的文字,完成4~6题。此时正值冬季,野外的一切景致都成了简笔画。,除了保暖的装束,都在删繁就简。树木曾经落光繁茂的叶子,并且剩下灵魂的线条;绿草已经萎靡枯黄,碎草很快会闻风起舞,随之而去()湖边石头没有藤蔓缠绕,也没有长枝短叶簇拥,此时落魄地袒露着,大大小小,高高矮矮,沿着湖堤散乱排列。

4.文中画波浪线的部分有语病,下列修改正确的一项是()A.树木落光曾经繁茂的叶子,也剩下灵魂的线条B.树木曾经落光繁茂的叶子,也剩下线条的灵魂C.树木曾经落光繁茂的叶子,只剩下线条的灵魂D.树木落光曾经繁茂的叶子,只剩下灵魂的线条5.下列填入文中括号内的标点符号正确的一项是()A.,B.。C.、D.;6.下列填入文中横线上的语句,衔接恰当的一项是()A.凡是被这个季节抚摸过B.这个季节凡是被抚摸过C.被这个季节凡是抚摸过D.凡是被抚摸过这个季节课内品读阅读下面的文字,完成7~10题。当布料还在织布机上的时候,皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布,但是一根线的影子也看不见。“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”。7.请概括选文的主要内容。8.第2段中,为什么由两位诚实的官员来发问,而不是由骗子来发问?9.第3段运用了什么描写方法?表现了皇帝怎样的性格特点?10.联系上下文,说说画线句在文中的作用。类文阅读阅读下面的文字,完成11~14题。奇怪的国王[法]圣埃克苏佩里第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍,坐在简单然而很气派的宝座上。“有个子民过来啦!”看到小王子时,国王惊喜地说。听到这句话,小王子心里想:“他怎么会认识我呢?我可从来没有见过他!”他不知道对国王来说,世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点儿,让我看清楚你的样子。”国王说,他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周,想找个位子坐下,但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了,所以他只能继续站着。由于很累,他打了个哈欠。“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为,”这位君主说,“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀,”小王子非常不好意思地说,“我走了很长的路,中间又没有睡觉……”这时国王说:“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点儿!再打几个啊。这是命令。”“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。“嗯!嗯!”国王回答说,“那我……我命令你有时候打,有时候不打……”他说得磕磕巴巴,似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重,他容忍不了反抗。他是个专制的君主,但他又是个非常善良的人,所以他颁布的命令总是合情合理的。“我可以坐下吗?”小王子胆怯地问。“我命令你坐下。”国王回答说,同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇,这个星球很小,国王能统治什么呢?“陛下,”小王子说,“我有个问题想问你……”“我命令你问我。”国王赶紧说。“陛下,你都统治些什么呢?”“一切。”国王非常简明地回答。“什么?”国王并不说话,只是挥挥手,表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。“你统治这一切啊?”小王子问。“是的。”国王回答。看来他不仅是专制的君主,他还是宇宙之王。“星星也听你的话吗?”“当然,”国王说,“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。”这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力,那每天就不只可以看四十四次日落啦,而是可以看七十二次,甚至一百次、两百次,还不用搬动椅子!由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心,小王子鼓起勇气,请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……”“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式,等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢?”小王子问。“嗯!嗯!”国王边回答边翻看一本很厚的历书,“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分!到时你会发现我的命令得到很好的遵守。”小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点儿无聊了。“我在这里没事做啦,”他对国王说,“我要走了。”“不许走。”国王说。小王子虽然已经作好离开的准备,但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守,那么你可以给我下达合理的命令。比如说,你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……”国王没有回答,小王子犹豫了片刻,然后叹了口气就动身了。“我任命你当我的大使。”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……小王子继续踏上了他的旅程。(节选自《小王子》,有删改)11.请概括选文的主要内容。12.下列对文中句子的朗读处理不恰当的一项是()A.“有个子民过来啦!”一句要重读“子民”“过来”,强调国王见到小王子后的惊喜。B.“你吓到我了……我打不出来……”要读得断断续续,体现出小王子的害怕、紧张。C.“星星也听你的话吗?”要读出疑惑、轻蔑的语气,体现小王子对国王拥有权力的怀疑。D.“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读,稍作停顿,读出国王的尴尬和窘迫。13.阅读文中画线的句子,根据括号中的要求回答问题。(1)他说得磕磕巴巴,似乎很生气。(加点词“似乎”能不能去掉?为什么?)(2)“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……(“奇怪”体现在哪里?)14.文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处?请结合文章内容简要分析。综合运用15.学完课文后,七年级(1)班决定开展以“擦亮眼睛明辨是非”为主题的专题学习活动,请你参加并完成以下任务。(1)【规范书写】请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。(2)【开展辩论】班级内就《皇帝的新装》中骗子的形象展开辩论,正反双方提出了不同的看法。假如你是正方,针对反方辩词,你会怎么说?反方:我方认为,骗子能骗到皇帝,说明骗子是有智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理,充分运用了自己的智慧;他们骗了皇帝,而不是骗百姓,可见他们类似于那些劫富济贫的人,是在惩罚皇帝。正方:答案：课后知能演练1.聘hè2.眩炫3.骇人听闻解析耸人听闻:使人听了非常震惊。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。句中形容皇帝穿上新装后身体不适,这一情况令人非常吃惊,应用“骇人听闻”。4.D解析画波浪线的部分语序不当,关联词使用不当,应改为:树木落光曾经繁茂的叶子,只剩下灵魂的线条。5.B解析“……绿草已经萎靡枯黄,碎草很快会闻风起舞,随之而去”句意完整,且与后文“湖边石头没有藤蔓缠绕……”彼此独立,故应使用句号。6.A解析“凡是被这个季节抚摸过”的语序最恰当。该句保持了与前文一致的叙述角度和语气,没有改变句子的主语,因此能够更好地与前文衔接。7.示例皇帝亲自去看布料,全体随员都说布料很美丽,什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。8.一方面,更增强了喜剧的讽刺效果;另一方面,也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑,急于了解自己是否真的愚蠢。9.运用了心理描写,表现了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。10.画线句表现了这些官员阿谀奉承的丑态,也推动了故事情节的发展,为下文举行的游行大典作铺垫。11.小王子来到一颗小行星与奇怪的国王交谈,感到无聊便离开了。12.C解析结合“这种权力让小王子感到很惊奇……由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心,小王子鼓起勇气,请求国王帮他一个忙”可知,“星星也听你的话吗?”要读出惊奇、兴奋的语气,体现小王子对国王这种权力的吃惊和看日落的期望。13.(1)不能去掉。“似乎”表示国王并非真的生气,而是为了掩盖小王子不按照他的命令打哈欠的尴尬,故作生气。(2)他总是喜欢给别人下命令;他的命令都是无中生有,没有实际意义;可他还总摆出高高在上的气派。14.①两者都有着强烈的虚荣心:文中的国王通过无时无刻不命令别人来展现自己的权力;《皇帝的新装》中的皇帝通过每天换新装来炫耀自己。②两者都很愚蠢