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文档简介

1.3用分解反应制取氧气同步练习华东师大版科学九年级上册一、选择题1.下列变化过程中,没有新物质生成的是()A. B.C. D.2.下列实验操作正确的是()A.闻气体味道 B.液体的加热C.倾倒液体 D.稀释浓硫酸3.对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是(

)ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧探究燃烧的条件解释集气瓶中的水:吸收放出的热量量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂烧杯中的水:加热铜片;隔绝空气4.用如图装置测定水中氢、氧元素的质量比,其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U型管的质量差,实验测得m(H):m(O)>1:8.下列对导致这一结果的原因的分析中一定错误的是(

)A.I、II装置之间缺少干燥装置B.II装置中玻璃管内有水冷凝C.CuO没有全部被还原D.Ⅲ装置后缺少干燥装置5.分子是构成物质的一种微粒,也是保持物质化学性质的一种微粒。比如一桶水,不燃烧、不助燃;分成半桶水、一滴水、半滴水……一直到水分子为止,这种不燃烧、不助燃的化学性质都保持着。但将水电解后,生成的气体一种能燃烧、一种能助燃,不再保持原有的化学性质。此实验证明了(

)A.电解水时,水分子没有改变 B.水分子是可以再分的C.水是由原子组成的 D.水是由氢气与氧气组成的6.实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时,二氧化锰的质量随时间变化的情况可能如图所示,其中正确的是(纵坐标表示二氧化锰的质量)()A. B. C.D.7.在实验室里制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有(

)①采用MnO2均可改变其反应速率②反应都不需加热③两种方法所需仪器相同④都利用含氧化合物分解来达到目的A.①② B.③④ C.①④ D.②③8.在实验室用高锰酸钾制取氧气过程中,下列图象能正确表示对应变化关系的是(

)A. B.C. D.9.下图为某反应的微观示意图,不同的球代表不同元素的原子。下列说法中错误的是(

)A.该反应的反应物可能属于氧化物B.不考虑反应条件时,该图示可以表示双氧水制取氧气的反应C.该反应类型为分解反应D.该反应生成物都属于化合物10.如图是小明同学设计的一个制少量气体的发生装置,对于本实验装置的评价和使用,错误的是(

)A.该装置利用废弃品,并可以通过拉动废铜丝使反应随时发生和停止B.若用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳,不可以用废铁丝替代废铜丝C.利用该装置制氢气可以用锌和稀硫酸反应,不可以用锌和稀硝酸反应D.利用该装置制氧气的化学方程式是二、填空题11.图1是实验室制取氧气的一些装置,据图回答有关问题。(以下所选装置均填装置序号)(1)写出指定仪器的名称:①________;(2)若以高锰酸钾为原料,用C、D装置制取、收集氧气时,C装置中一处明显的错误是____________;试管口略向下倾斜的原因是_______________;实验结束时,应先______________,后_____________。12.如图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置.(1)当除去氧气中混有的水蒸气时,混合气体应从(填“A”或“B”)处导管进入,瓶中盛有的物质可以是.(2)当检验实验室制取的氢气中是否含有氯化氢时,瓶中盛有的试剂可以是.13.利用如图实验装置制取氧气。(1)若需要一瓶干燥的氧气,应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与(填“B”、“C”或“D”)相连。(2)若用排水法收集了一瓶气体,并用带火星的木条检验,发现木条没有复燃,可能的原因有。A.实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小B.开始收集时,侧置于水槽中的集气瓶未装满水C.导管口一出现气泡就立即收集14.实验室里用二氧化锰作催化剂,加热氯酸钾制取氧气,发生如下反应:2KClO32KCl+3O2↑。(1)若用二氧化锰作催化剂,反应前后二氧化锰的质量______;A.不变

B.变大

C.变小

D.可能变大也可能变小(2)若忘记加入二氧化锰,其结果是______。A.不能产生氧气

B.产生氧气的速率慢C.产生氧气的总量减少

D.没有氯化钾生成三、简答题15.推断题:(1)图示可推断:C、B、E、F的化学式分别是C______、B______、E______、F______;(2)写出物质C和F混合加热生成B的化学反应的符号表达式_____,基本反应类型______。16.在实验室中常用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂,反应方程式为:,现要制得4.8克的氧气,需要多少克KClO3?参考答案:1.A2.D3.A4.C5.B6.B7.C8.B9.D10.D11.

试管

试管口没放棉花团

防止冷凝水回流而炸裂试管

将导管移离水面

熄灭酒精灯12.(1)A浓

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