北师大版七年级生物下册第12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节第1课时课件

第4单元

生物圈中的人第12章

人体的自我调节第1节

神经系统与神经调节第1课时双基巩固1.右图是神经系统的组成示意图，下列说法错误的是（

）A.a是神经元，能够接受刺激，产生并传导神经冲动B.b是神经组织，由神经细胞构成C.c是脑，包括大脑、小脑和脑干D.d是神经系统，包括脑、脊髓和神经C2.一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是该运动员还是形成了截瘫，大小便失禁。该运动员受损的部位可能是（

）A.脊髓

B.脑干

C.小脑

D.大脑A3.某同学看到垃圾会将其捡起放入垃圾桶。参与调节这一过程的最高级神经中枢位于（

）A.大脑皮层

B.小脑C.脑干

D.脊髓A4.在脑和脊髓里神经元胞体集中的部位是（）A.白质

B.灰质C.神经中枢

D.神经节B5.（读图理解）下图为关于神经系统的概念图，据图回答下列问题。（1）③是_________，④是_________，⑤是______。（2）[②]__________和突起一起构成[①]________，它的基本功能是_______________________________。兴奋传导时，是从一个神经元的________传给下一个神经元的_______________。神经脊髓小脑细胞体神经元接受刺激，产生并传导神经冲动轴突树突或细胞体（3）在脑的结构中，调节人体生理活动的最高级中枢是________。大脑6.下图为脑和脊髓的结构模式图，下列有关叙述正确的是（

）A.①和④构成中枢神经系统B.②是调节人体生理活动的最高级中枢C.③具有协调运动、维持身体平衡的作用D.④既参与反射，又具有传导功能D提升与迁移7.（资料分析）通过下列实验现象，认识脑的功能，回答下列问题。现象一

切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。现象二

切除小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬得高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。现象三

切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。（1）中枢神经系统由_________和__________组成。现象二说明小脑具有协调运动，________________的作用。（2）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断“植物人”肯定没有受伤的部位是__________。脑脊髓维持身体平衡脑干（3）“舞蹈症”患者的动作不准确，缺乏平衡感，可以判断是其__________发生了病变。（4）某运动员因动作失误扭伤了腰部，尽管下肢没有受到任何损伤，却丧失了运动功能，其受伤的结构最可能是_______。痛觉产生的部位是__________。小脑脊髓大脑皮层（5）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述实验现象作出解释：__________________________________________________________________________________________。（6）为了有效地保护中枢神经系统，在骑摩托车、滑冰时要采取的保护措施是_____________。脑干位于后脑，若脑干受损，则呼吸、心跳等生理活动都会停止佩戴好头盔8.阅读资料回答问题。同学们常常会发现，复习了很长时间的知识，考试之后没多久就再也想不起来了。记忆的过程主要发生在大脑的海马区。海马区存在大量的神经元，当大脑皮层的神经元接收到各种感官或知觉信息时，它们会把信息传递给海马区，在这里储存。通常，绝大多数人都无法做到把所有知识永应用与实践久保存在大脑中。遗忘是记忆系统的一个重要组成成分。德国心理学家艾宾浩斯（HermannEbbinghaus）对遗忘现象做了系统的研究。他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线（如下图）。图1表明遗忘与时间的关系：遗忘进程是不均衡的。在识记的最初，遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了某个阶段，几乎就不再遗忘了。也就是遗忘的发展是“先快后慢”。遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也与记忆材料的特点有关（如图2）。若将无意义的音节改编为散文或诗等形式，记忆保持会更久。心理学家还发现，除以上因素外，人们对所学知识的使用需求也会影响记忆的效果。考试之前，我们会充分运用记忆规律，通过反复的复习强化，选择有意义的记忆材料；考试之后，需求改变，这些知识的寿命也就到头了。如果能认可知识的长期价值，为了自身发展和学以致用而学习，知识才不会被轻易遗忘。（1）记忆主要发生在大脑的__________。（2）根据艾宾浩斯对遗忘规律的研究可知，遗忘与时间是相关的，遗忘的规律是______________。因此，在学习中我们可以________