梯形说课（课件）四年级上册数学人教版

平行四边形和梯形人教版四年级上册数学课件5第5课时梯形的认识010203目录

04说课程标准说教材及学情说教学目标及教学重难点说教法及学法指导

《数学课程标准》中明确指出:应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，尽力实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程。01.说课程标准

《梯形的面积》一课是在学生认识了梯形的特征，并掌握了长方形、正方形、平行四边形和三角形面积的计算，因此教材直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法，把梯形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积,让学生在主动参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，让学生在教学的再创造过程中实现对新知识的意义构建，解决新问题，获得新发展。02.说教材及学情【教学目标】1.认识和理解梯形的概念及特征，认识梯形的各部分名称，会画梯形的高。2.在整理与辨别的过程中，了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示，发展空间观念，渗透集合思想。3.在学习活动中激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。03.说教学目标及教学重难点【重点难点】重点：理解和掌握梯形的定义以及梯形各部分的名称。难点：了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。03.说教学目标及教学重难点1、紧密联系学生的生活实际。通过联系一些常见物体和图形建立梯形的概念。2、引导学生主动地探究。对知识和方法不是直接地揭示，也不强加给学生，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。3、培养学生解决问题的能力。通过一些开放性的问题和习题，激发学生探索和解决问题的热情，引导学生探索解决问题的不同途径和方法，并有目的地培养合作学习的意识。04.说教法及学法指导010203目录

04复习巩固新课讲解课堂检测延伸拓展说一说：我们已经学过哪些图形？长方形正方形平行四边形三角形圆复习巩固新课导入2你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同点？新课导入通过观察图形，你有什么发现？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。看图，说一说梯形各部分的名称。高上底下底腰腰平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底。通过上底上的一个点向对边（下底）引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。不平行的那组对边,叫做梯形的腰。等腰梯形两腰相等的梯形叫做等腰梯形。认识特殊的梯形直角梯形有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。(教材P66T1)1.下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。梯形梯形梯形高下底上底腰腰高高下底上底腰腰上底下底腰腰2.我们认识了哪些四边形？它们各有什么特征？(教材P66T1)长方形正方形平行四边形梯形对边平行对边相等对角相等是是是否，只有一组对边平行是是，且4条边相等是否，等腰梯形的两腰相等是是是否长方形正方形平行四边形梯形特殊的平行四边形长方形、正方形是平行四边形吗？为什么？四边形平行四边形长方形正方形梯形它们之间有什么关系？课堂检测31.下图中a∥b，说说图中有几个梯形，把它们指出来。abABCDEF答：有3个梯形。梯形ABED

梯形ACFD梯形BCFE(教材P68T6)(教材P69T13)2.下面的说法正确吗？正确的在（）里画“√”，错误的在（）里画“×”。（1）长方形也是平行四边形。

（）（2）两个完全相同的梯形一定能拼成一个平行四边形。

（）（3）两个完全相同的梯形一定能拼成一个长方形。

（）√√×3.将两张长方形纸随意交叉摆放，或将长方形纸和三角形纸随意交叉摆放，重叠的部分是什么图形？平行四边形平行四边形梯形梯形(教材P68T8)延伸拓展4

在右图中找出平行四边形和梯形。每种图形各有几个？平行四边形：梯形：14＋2＋2＋1＋1＋2＝9（个）＋1

答：平行四边形有5个，梯形有9个。(教材P69T14)提示：先确定一条边，然后