《坚持就是胜利》教学设计初中心理健康龙教版九年级上册

坚持就是胜利类别新授课讲评课教学目标1.情感态度与价值观：培养学生坚持不懈、面对困难不轻言放弃的精神，让他们理解“坚持就是胜利”的含义，并在生活中实践这一理念。2.过程与方法：通过小组讨论、故事分享、角色扮演等教学方法，让学生体验和理解坚持的重要性，并学会如何在实践中应用这一原则。3.知识与技能：使学生掌握坚持与成功之间的关系，了解坚持对于个人成长和目标实现的重要性。同时，教授学生一些实用的坚持策略，如设定目标、自我激励、时间管理等。教材分析1.坚持与成功的关系：教材可能会通过案例研究、历史故事或现实生活中的例子来展示坚持是如何帮助人们克服困难、实现目标的。2.坚持的心理学原理：介绍一些心理学原理，如习惯的形成、自我效能感的提升等，来解释坚持背后的科学依据。3.坚持的策略与方法：提供一些实用的策略和方法，如目标设定、时间管理、自我激励等，帮助学生学会如何在实践中坚持。4.坚持的情感价值：强调坚持对于个人成长、自信心建立和情感满足的重要性。学情分析在学习“坚持就是胜利”这一概念时，学生可能处于不同的认知和情感水平。以下是对学生可能的情况的分析：1.年龄和认知水平：学生的年龄和认知水平将影响他们对坚持与胜利之间关系的理解。例如，小学生可能需要更多的具体例子和故事来理解这一概念，而中学生可能能够接受更抽象的理论解释。2.个人经历：学生的个人经历，如他们是否有过坚持并最终成功的经历，将影响他们对这一概念的理解和接受程度。3.情感态度：学生对坚持和挑战的态度可能会影响他们的学习动机。一些学生可能对挑战充满热情，而另一些学生可能对面对困难感到恐惧或不愿意尝试。4.学习风格：学生的学习风格也会影响他们对这一概念的理解。例如，视觉学习者可能需要图表或视频来帮助他们理解，而动手学习者可能需要通过实际活动来体验坚持的过程。基于以上分析，教师可以采取不同的教学策略来适应学生的不同需求，例如提供多样化的学习材料、设计适合不同学习风格的实践活动，以及鼓励小组合作和讨论。通过这些方法，教师可以帮助学生更好地理解“坚持就是胜利”的概念，并培养他们的坚持和毅力。教学重难点教学重点：坚持与成功的关系：确保学生理解坚持是成功的关键因素，并且认识到在追求目标的过程中遇到困难和挑战是正常的。坚持的策略与方法：教授学生一些实用的坚持策略，如目标设定、时间管理、自我激励等，帮助他们学会如何在实践中坚持。情感价值的培养：强调坚持对于个人成长、自信心建立和情感满足的重要性，培养学生面对困难时不轻言放弃的精神。教学难点：内化坚持的概念：学生可能能够理解坚持的重要性，但将其内化为自己的行为习惯可能会是一个挑战。面对挫折的态度：帮助学生建立积极面对挫折的态度，不因一时的失败而放弃。实践中的应用：指导学生在实际学习和生活中应用坚持的策略和方法，特别是在面对实际困难和挑战时。教学过程1.导入新课：-通过提问或展示相关现象，引起学生对“坚持就是胜利”的好奇心。-分享一些日常生活中的例子，如运动员训练、学习新技能等，让学生初步感受到坚持的重要性。2.探究活动：-分组进行讨论，让学生分享他们自己或他人坚持并最终成功的经历。-引导学生观察和分析这些经历中的共同点和关键因素。3.知识讲解：-介绍坚持与成功之间的关系，解释坚持背后的心理学原理，如习惯的形成、自我效能感的提升等。-提供一些实用的坚持策略和方法，如目标设定、时间管理、自我激励等。4.实践活动：-设计一些实践活动，如设定短期目标、制定行动计划等，让学生亲身体验坚持的过程。-鼓励学生在实践中应用所学的坚持策略和方法。5.反思与分享：-学生反思他们在实践活动中的体验，分享他们的收获和困惑。-教师提供反馈和指导，帮助学生更好地理解“坚持就是胜利”的概念。6.总结与延伸：-总结本节课的学习内容，并强调坚持对于个人成长和目标实现的重要性。-提供延伸阅读