灯笼本土特色课程设计

灯笼本土特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解灯笼的历史起源、文化背景及其在我国各地的本土特色；

2.掌握灯笼的制作工艺、材料选择及设计原理；

3.学习灯笼与民间风俗、节日庆典之间的关系，了解其象征意义。

技能目标：

1.学会运用基本的美术技能，设计并制作具有本土特色的灯笼；

2.提高观察、想象和创新能力，将本土文化元素融入灯笼设计；

3.培养动手实践能力，熟练掌握灯笼制作的基本技巧。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.培养学生团队合作意识，学会分享、交流与合作；

3.增进学生对家乡本土文化的了解，激发他们传承和弘扬本土文化的责任感。

课程性质：本课程为美术学科的特色课程，以实践性、探究性和创新性为主要特点。

学生特点：针对小学高年级学生，他们对传统文化有一定了解，具备一定的美术基础和动手能力。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、实践和创新，关注学生个体差异，提高他们的综合素质。通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际制作中，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容

1.灯笼的历史与文化：

-灯笼的起源及发展历程；

-我国各地灯笼的本土特色及象征意义；

-灯笼在民间风俗和节日庆典中的应用。

2.灯笼制作工艺及材料选择：

-灯笼制作的基本工艺流程；

-常见灯笼材料的特点及使用方法；

-灯笼结构设计及稳定性分析。

3.灯笼设计与制作：

-灯笼设计原理及创意方法；

-本土文化元素在灯笼设计中的运用；

-灯笼制作技巧及安全注意事项。

4.美术技能训练：

-美术基本技能训练，如绘画、剪纸等；

-创新设计思维训练，提高学生的想象力与创造力；

-色彩搭配与审美培养。

教学安排与进度：

第一课时：灯笼的历史与文化介绍，激发学生对本土文化的兴趣；

第二课时：灯笼制作工艺及材料选择讲解，进行基本技能训练；

第三课时：灯笼设计与制作实践，引导学生发挥创意，融入本土文化元素；

第四课时：作品展示与评价，提高学生的审美能力和自我评价能力。

教学内容与课本关联性：本教学内容与美术教材中关于民间美术、传统工艺等章节相关，结合本土文化特色，使学生能够更好地理解和传承传统文化。

三、教学方法

1.讲授法：

-在课程导入阶段，通过讲授法向学生介绍灯笼的历史、文化背景及各地本土特色，为学生奠定理论基础；

-在讲解灯笼制作工艺、材料选择及安全注意事项时，运用讲授法使学生快速掌握基本知识。

2.讨论法：

-在学习灯笼设计原理时，组织学生进行小组讨论，分享各自的设计想法，激发学生的创新意识；

-在作品展示环节，引导学生相互评价、讨论，提高学生的审美能力和批判性思维。

3.案例分析法：

-通过展示优秀灯笼设计案例，让学生分析、探讨其中的设计原理和本土文化元素，培养学生的观察力和分析能力；

-邀请民间艺人或专家进行现场教学，让学生了解灯笼制作的传统工艺，增强学生对本土文化的认同感。

4.实验法：

-在实践环节，鼓励学生动手制作灯笼，通过实验法掌握基本制作技巧，培养学生的动手能力和实践能力；

-引导学生在制作过程中尝试运用不同的材料、工艺，培养他们的创新精神和实践能力。

5.探究法：

-鼓励学生在课外时间探究家乡的本土文化，将本土元素融入灯笼设计，培养学生的自主学习能力和研究精神；

-组织学生进行实地考察，了解民间灯笼的制作和应用，加深学生对本土文化的认识。

6.情境教学法：

-创设具有本土特色的情境，如模拟传统节日庆典，让学生在情境中体验灯笼的文化价值，提高学生的学习兴趣；

-通过角色扮演，让学生扮演民间艺人、节日庆典参与者等角色，增强学生对课程内容的代入感。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和探究精神，评估学生在讨论、提问和分享环节的表现；

-关注学生在实践制作过程中的动手能力、创新意识和解决问题的能力；

-对学生在课外探究活动中的参与度、研究成果进行评价。

2.作业评估：

-设定与课程内容相关的作业，如灯笼设计草图、制作过程记录等，评估学生完成作业的质量和创意；

-通过定期的作业展示和评价，给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：

-设计期末考试，包括理论知识测试和实际操作考核，全面评估学生对课程知识的掌握程度和动手实践能力；

-理论知识测试以选择题、填空题、简答题等形式，考查学生对灯笼历史、文化、制作工艺等知识的掌握；

-实际操作考核要求学生现场制作灯笼，评估学生的制作技巧、创新能力及审美水平。

4.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提升；

-组织学生进行互评，培养他们的批判性思维和评价能力，同时增进同学间的交流与学习。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估结果，给出学生的最终成绩；

-评估方式应客观、公正，关注学生的个体差异，充分体现学生的学习成果；

-定期对教学评估进行总结和反思，调整教学方法，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个课时，每个课时为1.5小时，每周一次课，连续四周完成；

-第一课时：介绍灯笼历史与文化，讨论灯笼的本土特色；

-第二课时：讲解灯笼制作工艺及材料选择，进行基本技能训练；

-第三课时：实践灯笼设计与制作，学生动手制作灯笼；

-第四课时：作品展示与评价，总结课程内容，进行教学反馈。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在下午课后进行，避免与学生的主要学科课程冲突；

-每课时安排在90分钟内，确保学生有足够的时间进行理论学习与实践操作；

-课外探究活动时间可根据学生兴趣和实际情况灵活安排。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以便展示图片、视频等教学资源；

-实践教学在美术教室或手工制作实验室进行，为学生提供足够的制作空间和材料；

-课外探究活动可在学校周边的文化遗址、民间工艺馆等地进行。

4.教学资源：

-教师提前准备课件、教学视频、实物模型等教学资源；

-教师联系民间艺人或专家，安排实地考察和现场教学；

-学校提供灯笼制作所需材料，确保学生能够顺利完成实践操作。

5.考核安排：

-平时表现和作业成绩占40%，期末考试占60%；

-期末考试分为理论知识和