2025年高考语文备考复习+赏析情节手法之叙述人称、叙述视角

赏析情节手法——叙述人称、叙述视角叙述方式叙述人称（视角）悬念抑扬衬托突转伏笔铺垫对比照应线索小说情节手法1.顺叙2.倒叙3.插叙4.补叙5.故事新编6.历史与现实交织7.对话第一人称（有限视角）第二人称第三人称（全知视角）孩童视角女性视角动（植）物视角多种视角的转换情节构思技巧知识梳理回顾增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的距离;便于抒发感情；便于作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述人的所见所闻所想。以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静；不受时空限制，叙述相对自由。

直接对话，真切自然；直面对象,便于抒情;若对象为物，则使物具有拟人化作用。（少见）第三人称第一人称第二人称辨别叙述人称——类型及作用“我”“我们”“你”“你们”“他”“他们”叙述视角类型：有限视角、全知视角有限视角：限知限觉的视角（有主观性）带有个人私人感情，只能限于"我"的所见所闻所感。全知视角：全知全觉的视角（无主观性）以第三人称的角度描述事件中每一个人物的经历和感受。全知视角（零视角、上帝视角）：叙述者＞人物，叙述者比任何人物知道的都多优势：视野开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材。

便于全方位（内、外，正、侧，虚、实，动、静）地描述人物和事件，随时对故事情节及人物形象进行加工处理。

局限：作者的过多干预和介入使作品与读者之间产生距离，降低小说的真实性和可信性。留给读者的再创造的余地有限，迫使读者被动地跟着叙事者。有限视角（内视角、参与者、见证人视角）：叙述者＝人物，叙述者所知道的同人物知道的一样多。

即“凡人目光”。即叙述者只了解故事的部分情节，这时叙述者往往是小说中的一个人物。有限视角多以第一人称方式呈现，由次要人物（一般是线索人物）充当叙述者的视角。有限视角中可以是第一人称叙事，也可以是第三人称叙事。（特殊情况：第三人称有限视角）

优点：目击者、见证人的叙述对于塑造主要人物的完整形象更客观更真实。吸引读者的注意力，所知有限更有悬念，必要时叙述者可以对所叙人物和事件做出感情反映和道德评价。

外视角（纯客观叙述）：叙述者＜人物，叙述者只是冷静地记录人物的言论，描写人物的外部动作，不作主观评价，不分析任何人物心理，则让读者自己理解品味。优点：一是使小说富有戏剧性和客观演示性，引人入胜。“不知性”又带来另外两个优点：一是神秘莫测，既富有悬念又耐人寻味，二是读者的期待视野、参与意识和审美的再创造力得到最大限度的调动。如《峡谷》《天嚣》纯客观视角核心就是：隐藏角色的内心，隐藏作者的情感，如实记录人物的言行，一切交给读者评断。局限性：不利于全面刻画人物形象，描写人物的心理。又因为作者的"替身"言而不尽，作者直接明显的介入就十分困难，即使巧妙介入也不易察觉，这样用于写日常题材往往缺乏力度。辨别叙述视角

【文1】我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。——鲁迅《孔乙己》

第一人称（有限视角）【文2】每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：“啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。——莫泊桑《项链》第三人称（全知视角）辨别叙述视角【文3】你出自象棋世家，早在多年前，你父亲就是威震东北的“关外棋王”。你父亲凭一手“梅花百变”的绝技，纵横棋坛，鲜有对手。耳濡目染，你五岁习棋，六岁对弈，八岁便能同一流高手一决高下。在你幼小的心中，曾一度梦想，要做个像父亲那样的棋王！然世事如棋，吉凶难料。在你十三岁那年，一场突如其来的大火，一夜间将你父亲经营多年的“黑白山庄”燃为灰烬。你和父亲，是那场劫难的幸存者。然而为了救你，你父亲三闯火海，身受重伤，自此成为又瘸又哑的废人。就这样，你父子相依为命，顶烈日，冒朔风，卧黄沙，忍饥渴，历尽千辛万苦，最终来到这座江南古城。古城人爱下棋，或街头巷尾，或厅堂庭院，或茶余饭后，人们总喜闲坐对弈，捉对厮杀。——刘剑飞《棋殇》

第二人称（有限视角）特殊视角叙述人称（视角）人称词作用儿童视角借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。儿童的好奇心推动情节的发展；儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。特殊视角叙述人称（视角）人称词作用女性视角借助于女性的眼光或口吻来讲述故事以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展女性视角《那个年三十》/安石榴4.小说以“我”这个家里最小的女孩子的视角来展开叙事，有何妙处？(6分)“我”是第一人称视角，是见证者、亲历者，显得亲切、真实（身临其境、代入感）；“我”是家里最小的，关注的是吃喝玩闹及过年的热闹氛围；女孩子的视角关注的是小灯笼、衣服的各种色彩，以及扎灯笼的过程，反映女孩子的独特兴趣点（关注点）（爱美心理）.特殊视角叙述人称（视角）人称词作用动（植）物视角借助于动（植）物的眼光或口吻来讲述故事以动（植）物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实；动（植）物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；动（植）物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思；突出了作者要真正表达的主题思想。动物视角本文构思独特，以蛇为叙述视角，请探究作者这样叙写的意图。（6分）（非鱼《一条忧心忡忡的蛇》）①从蛇的视角来观察老人生活，比较客观地呈现了老人的生活实况；②以蛇而不是人来观察老人的日常生活起居，足见老人的生活被漠视之严重；③蛇本是冷血的，而面对老人的生活状态，她也不禁忧心忡忡起来，可以想见老人生活孤独、脆弱的程度。类型特点效果多种视角转换①叙述视角的跳跃增强了文章的可读性，吸引了读者的阅读兴趣。叙述更自由，行文富于变化。②两种视角的交替使用，使叙事角度灵活多样，使叙述的对象更加生动立体。③视角切换，这样处理，避免了小说写作上的单一呆板，人物感受也更为真切、丰满全面，深化主题，增加艺术感染力。④这样处理兼顾叙事的完整性和真实性，使情节更简洁，更有利于主题的表达。运用儿童视角和成人视角交替使用的方法进行描写有什么作用？

作品从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣。另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。【2019年浙江卷】12．分析本文叙述上的特征。（6分）①用第一人称，显得真实、自然、亲切。②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。黄油烙饼汪曾祺

萧胜满七岁，近八岁了。他爸爸一会儿修水库啦，一会儿大炼钢铁啦。他妈也是调来调去。奶奶一个人在家乡，说是冷清得很。他三岁那年，就被送回老家来了。他在家乡吃了好些萝卜白菜，小米面饼子，玉米面饼子，长高了。

奶奶老是找出一些零碎料子给他接衣裳，接裤子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道蓝。倒是挺干净的。奶奶还给他做鞋。再就是给他做吃的。玉米面饼子，小米面饼子，萝卜白菜，炒鸡蛋，熬小鱼。奶奶把饭做得了，就在门口嚷：“胜儿！回来吃饭咧——！”

后来办了公社食堂。真不赖！白面馒头，大烙饼，闷茄子，猪头肉！后来就不行了。还是小米面饼子，玉米面饼子。后来小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有玉米核磨出的磕子，拉嗓子。掺假的饼子不好吃，可是萧胜还是吃得挺香。他饿。

奶奶吃得不香。她从食堂打回饭来，掰半块饼子，嚼半天。其余的，都归了萧胜。奶奶的身体原来就不好。她有个气喘的病。每年冬天都犯，萧胜躺在坑上，听奶奶喝喽喝喽地喘，喝喽了一夜。可是奶奶还是喝喽着起来了，喝喽着给他到食堂去打早饭。

爸爸去年冬天回来看过奶奶，带回来半麻袋土豆，一串口蘑，还有两瓶黄油。爸爸说，黄油是牛奶炼的，很“营养”，叫奶奶抹饼子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你们吃吧。这么贵重的东西！”爸爸一定要给奶奶留下。奶奶把黄油放在躺柜上，时不时地拿抹布擦擦。奶奶的身体越来越不好。她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。现在不行了，走到歪脖柳树那儿就得歇一会儿。第二年春天，奶奶就不行了，她浑身都肿。爸爸赶回来，奶奶已经咽了气。爸爸坐在奶奶的炕上流了一夜眼泪。萧胜第一次经历什么是“死”。他知道“死”就是“没有”了，他没有奶奶了。他躺在枕头上，枕头上还有奶奶头发的气味。他哭了，眼泪淌湿了枕头。爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋也装在网篮里，把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。锁了门，就带着萧胜上路了。萧胜跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳树……汽车到了一个叫沽源的县城，一辆牛车来接他们。他仰面躺在牛车上，上面是一个很大的蓝天。牛车真慢，他有时下来掐两朵野花，走一截，又爬上车。牛车走着走着。爸爸说：到了！他坐起来一看，一大片马铃薯，都开着花，粉的、紫蓝的、白的，一眼望不到边，像是下了一场大雪。花雪随风摇摆着，不远有一排房子，土墙、玻璃窗。这就是爸爸工作的“马铃薯研究站”。爸爸每天戴个草帽下地跟工人一起去干活，锄山药。有时查资料，看书。妈一早起来到地里掐一大把山药花，一大把叶子，回来插在瓶子里，聚精会神地对着它看，一笔一笔地画。奶奶做的两双新鞋还没有上脚，妈把鞋和两瓶黄油都锁在柜子里。白天没有事，他就到处去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看马、看羊。他采了很多蘑菇。他一边用线穿蘑菇，一边流出了眼泪。他想起奶奶，他要给奶奶送两串蘑菇去。食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。甜菜叶子汤也越来越不好喝，因为一点油也不放了。他恨这种掺糠的红高粱饼子，恨这种不放油的甜菜叶子汤！大队食堂外面忽然热闹起来。这是要干啥呢？爸爸说，要开三级干部会。三级干部会开了三天，吃了三天饭。萧胜每天去打饭，闻到南食堂飘出的各种香味。羊肉、米饭，他倒不稀罕：他见过，也吃过。黄油烙饼他连闻都没闻过。是香，闻着这种香味，真想吃一口。回家，吃着红高粱饼子，他问爸爸：“他们为什么吃黄油烙饼？”“他们开会。”“开会干嘛吃黄油烙饼？”“哎呀！你问得太多了！吃你的红高粱饼子吧！”正在咽着红饼子的萧胜的妈忽然站起来，把缸里的一点白面倒出来，从柜子里取出一瓶黄油，启开瓶盖，挖了一大块，抓了一把白糖，擀了两张黄油发面饼。黄油烙