2024年全国高考新课标Ⅱ卷语文试题讲评课件

2024年全国高考新课标Ⅱ卷讲评课件2024年新课标Ⅱ卷整体分析选材体现跨学科综合深化考教衔接，回应教材与课标要求命题强调多角度的开放性创新命题形式，出现新题型选材体现跨学科综合

2024新高考Ⅱ卷试题材料涉及很多其他学科，特别是信心类阅读，但是试题的考点设计、考查的关键能力等依然是语文学科的，学生在阅读和作答时并不需要深入掌握其他学科的知识，这凸显了语文作为基础学科的特质，体现了语文学科的阅读理解能力和表达运用能力在获得新知识、掌握新方法、解决新问题中的重要性。深化考教衔接，回应教材与课标要求新课标Ⅱ卷文学类的材料节选自2023年茅盾文学奖获奖作品，当代作家孙甘露的长篇小说《千里江山图》,高中语文课程标准提出；“关注当代文学创作动态，选读新近发表的有影响的作品及相关评论。”试题呼应了课标这一要求，同时鼓励学生选读优秀的当代文学作品，提升文学阅读素养。此外，此题与教材中的《与妻书》《党费》《荷花淀》等一样，都是将个人情感与革命事业交织在一起来叙述，也是对教材选篇要求的回应。

新课标Ⅱ卷第20题考查词语的精细辨析，呼应统编教材“词义的辨析和词语的使用”等内容，与单元“学习资源”中的材料也有联系。命题强调多角度的开放性新课标Ⅱ卷第17题的默写题中出现了答案不唯一的试题，……这些开放性试题都注重破除考生固化思维，鼓励考生独立思考、自主表达。创新命题形式，出现新题型新课标Ⅱ卷第1题考查图文对比阅读与图片排序，要求考生将文字、示意图、试题三者结合起来，梳理清楚逻辑关系后再作答。新课标Ⅱ卷第17题名篇名句默写的三道小题都有明确的情境，体现了无情境不命题的思路。瞻望20252025年将使用新课标卷的考生，一定要注意不要忽略对全国甲卷的练习，因为在教育部教育考试院公布的《2024年高考语文全国卷六大创新题型及其解析》中，全国甲卷中的创新题型所占比重达50%,根据2023年公布的《2023年高考语文全国卷五大新题型及解析》中，全国甲卷的“一拖五”命题模式在2024年的新课标I卷中再次出现，所以一定要关注六大创新题型，对教育部教育考试院命制的试卷高度重视。01现代文阅读I现代文阅读I【总体分析】

2024年高考信息类文本，①形式上,有组合式非连续文本和独立成篇的连续文本两种形式。②文体上,有学术论著、读后感、论文、科普等。③题材上,涉及中国传统文化的转化和创新、美学的不同表现形式、社会生活现象、历史地理学、生物科普等。适用于考查考生语文核心素养“思维发展与提升”，它要求考生在理解分析核心概念、关键信息、文本观点、相关论证和逻辑推理的前提下，宏观把控阅读文本。考生基于对文本的整体理解、深入阅读，剖析文本的内在结构、论证思路、中心观点、关键信息，进而实现对文本整体结构的把握和具体内容的理解。五道试题考查的内容与针对性各有不同，考点之间没有交叉重复，综合测量了考生对材料的理解、分析、综合、概括、推断、评价、有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现的能力，要求考生具备一定的批判性思维能力。

新课标Ⅱ卷信息类文本阅读的材料围绕“探月”主题展开。材料不仅体现出“探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想”，更体现出我国科技工作者“努力在世界高技术领域占有重要一席之地”的卓越实践成就，展现了中国航天人“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神，鼓舞年轻人在科学追梦的道路上不断进取。，激发学生的民族自豪感和科技报国热情。材料出处及考查点材料出处命题分析材料：摘编自《登月》，布莱恩•弗洛卡，袁玮译

摘编自《中国计划在2020年前登上月球背面》，斯蒂芬•克拉克

摘编自《〈月背征途〉推荐序》，吴伟仁1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（3分）2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）4．《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。（4分）5．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。（6分）现代文阅读I考查点：

理解和分析文中重要内容的能力，分析推断作者观点态度的能力，把握文本论题或论点与论据的能力，分析图表内容的能力以及整合与对比观点的能力。现代文阅读I材料一：土星5号火箭升空了！它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。（2.A土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。可推知：逃逸塔在火箭升空飞行途中就已经脱离。此项错误）当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：（对应图序②）第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出（对应图序④）。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身（对应图序①）。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功（对应图序⑥）。宇航员告别土星5号的最后一级火箭（对应图序③），乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行（对应图序⑤）。终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着（3.A“此时此刻，那些远在地球上的人┄┄期待着”烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。此项错误）……预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。（2.B鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。此项正确）现代文阅读I看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降，登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。现代文阅读I材料二：今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地—月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务、新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。（2.C2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。此项正确）中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。（3.B材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。本项只是客观叙述事实，没有质疑“阿波罗号”的探测结果，此项错误）根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。（摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网）现代文阅读I材料三：从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家，人类开启了探索月球背面的新纪元！这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。（3.C材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。没有表现驾驶员团队获得成功后激动的心情，此项错误）“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。（2.D“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。此项正确）本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。（摘编自吴伟仁《<月背征途〉推荐序》）现代文阅读I1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（3分）

BA．⑥②④①⑤③B．②④①⑥③⑤C．⑥④①②⑤③D．②⑥①④③⑤【解析】本题考查在理解文本内容基础上的图文转换和逻辑推理能力。延续了2024九省联考适应性考试的命题趋势，并有所创新，要求排序。解题方法：1.求同析异，快速排除；2.逐图分析，图文对照。现代文阅读I2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

AA．土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。B．鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。C．2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。D．“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。【解析】本题考查理解分析材料内容。A项，根据材料一第三段的相关内容，可知逃逸塔在火箭升空飞行途中就已经脱离，此时还未进入月球轨道，土星5号只是需要把登月舱送入月球轨道。现代文阅读I3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）

DA．材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。B．材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。C．材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。D．从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。【解析】本题考查分析评价材料内容。A项对应原文材料一的第五段、第七段，烘托的是登月舱成功着陆月球后人们的激动心情，而不是“登月舱即将着陆时的紧张气氛”。B项对应材料二的相关内容，只是客观陈述，“对后者提出质疑”错误。C项对应材料三的相关内容，表现的是作者对这次科学探险的赞美和自豪之情，所以“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”错误。现代文阅读I【信息类文本客观题做题口诀】

词语理解身旁找，句子理解局部找。

筛选信息全篇找，推断不是必须找。

搜索区域很重要，一找一比就知道。根据选择题题干的不同要求，采取不同的解题策略。（1）给题干中“正确的”或“不正确的”字眼做好标注，看清题目要求。（2）要求“对材料内容理解与分析”的，主要以此为主，但要避免机械比对，应当注重大意与逻辑的比对；要求“根据材料内容”的，主要以推断、分析为主。（3）在审读选项时，主要运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，遵循“多”“少”“变”的基本原则，仔细辨析，判断正误；特别注意选项句中的关联词语，如表因果、递进关系、条件关系的等；注意论点、论据、论证三者之间的关系等。（4）熟悉该类选择题常见的设误类型，如逻辑不清、张冠李戴、偷换概念、无中生有、过于绝对、曲解文意、扩大（缩小）范围、强加因果、因果倒置等，做出辨析。现代文阅读I4．《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。（4分）【答案】①帮助读者理解书名中“月背”的含义；②帮助读者了解本书的成书背景；③帮助读者了解本书的大致内容；④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。评分参考:每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】本题考查对材料的概括归纳能力。材料三共三段，第一段由古今人们举头望月的浪漫传统写到人们很少关注月亮“图案”从未变化的问题，再由这一问题引出“月背”。第二段主要介绍的是“嫦娥四号”探测器所取得的非凡成就及其重大意义，这揭示《月背征途》这本书的大致内容。第三段相关内容揭示了《月背征途》这本书的写作背景和写作目的。序言的作用主要有以下方面：①概括书籍或文章的主题、内容和特点，帮助读者了解作品的全貌；②说明书籍著述或出版旨意，介绍作者的写作背景和动机等；③介绍书籍或文章的编次体例、作者情况等；④激发读者的阅读兴趣。现代文阅读I5．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。（6分）【答案】①中国航天人开启了月背探测的新纪元，为人类的航天事业作出重大贡献，同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作；②中国航天人围绕国家重大战略需求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗，取得了首个世界第一，体现出饱满的爱国热情。评分参考:每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】本题考查筛选整合信息。题干中的“科学无国界，科学家有祖国”包含两层意思，第一层是“科学无国界”，即科学成果可由全人类共享，科学合作不分国界；材料二的相关内容可以体现这一点。第二层是“科学家有祖国”，突出的是科学家的爱国情怀，科学家的努力可以为祖国争得荣誉；材料三的相关内容可以体现这一点。现代文阅读I信息类文本阅读建议：（1）关注社会：平时备考要关注时事热点、了解社会、关心社会，时刻关注民生、时代，拓展阅读视域，切莫陷入“题海”之中。（2）注重理解：从选文出处，分析文章主旨信息；注重对文本的理解，分清概念与观点，能准确把握和评价作者的观点与态度，辨析观点与材料（道理、事实、数据、图标等）之间的联系。（3）锻炼能力：提高对信息筛选整合、梳理概括的能力。有的文本信息相对有条理，答题时逻辑就清晰。但是很多题目设置的关键概念在文中会比较杂乱无序，所有就需要我们对文本信息进行筛选整合，合并同类项，从而准确的概括出答题要点。（4）立足教材：对教材中信息类文本进行纵横关联，整合建构，进行大单元教学，以锻炼学生对比分析、筛选整合的能力。02现代文阅读II现代文阅读II【总体分析】

2024年高考文学类文本阅读越来越凸显审美鉴赏与创造，命题由重“考点”转向重“文本”，由“考什么”转向“为什么考”。1.选文上：选文上更加灵活多样，文体由“单一”走向“多元”。一是文体形式多样化，以小说、散文为主，呈现出打破传统小说模式和文体界限的“散文化”倾向。2.命题上（1）设问指向越来越细致、灵活，全面考查对文本的理解与鉴赏能力。（2）注重情境化设置，注重课内外知识、不同文本间的连接性考查。（3）注重文本理解，强调文学整体素养，将知识点与文本阅读鉴赏融会贯通进行考查，尊重学生的个性化阅读体验，考查学生深度解读文本和文学评价能力，在学生广泛阅读各类体裁、题材和风格作品，深入细读、研习文本等方面提出更高层次的要求。考生需要对文本有一个充分的理解，需要去仔细地研读，才能够得出正确的结论，写出有深刻见解的内容。材料出处及考查点材料出处命题分析材料：千里江山图（节选）孙甘露（有删改）文体：小说6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）8．文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。（4分）9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6分）考查点：

理解小说相关内容的能力、分析与鉴赏小说艺术特色和写作技巧的能力、归纳概括理解小说故事情节的能力、分析小说艺术特色并鉴赏评论文学作品的能力。现代文阅读Ⅱ现代文阅读II【作者简介】

孙甘露，1959年7月10日出生于中国上海，汉族，祖籍山东荣成，1977年进入当地邮政局工作，1986年发表成名作《访问梦境》，随后的《我是少年酒坛子》和《信使之函》则使他成为一个典型的“先锋派”。现任上海市文联副主席、上海市作家协会专职副主席、浦东新区文联主席、《萌芽》杂志社社长、《思南文学选刊》杂志社社长、华东师范大学中国创意写作研究院院长。2023年4月15日，孙甘露的作品《千里江山图》获评2023《当代》长篇论坛2022年度长篇五佳。现代文阅读II【作品简介】

《千里江山图》原本是北宋王希孟的传世画作，青山绿水，渔村草舍，长桥亭台，正是中华大好河山，作家孙甘露先生的民国谍战小说便借用了这幅千年名画之名。小说《千里江山图》于2022年发表，2023年获得第十一届矛盾文学奖，授奖词指出：“孙甘露的《千里江山图》，是理想和英雄的风雅颂。革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬。对城市空间的凝视和摹写，寄寓着对江山与人民的挚爱和忠诚。叙事明暗交错、光影流转，节奏急管繁弦，在静与动的辩证中保持着沉思与抒情的舒朗开阔，为革命历史题材写作传统展开了新的艺术高度。”现代文阅读II【文本分析】

试题材料选自《千里江山图》中“贵生轮”一节的后半部分，略作删改。节选部分相对独立，叙事紧凑，同时又意涵丰富，耐人寻味，比较贴近习惯于当代谍战小说和影视作品的年轻读者。选择这样思想性与文学性交相辉映的作品作为试题材料，让学生更深入地体会革命志士为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，认同中国革命的思想基础和情感基础；同时，在文学审美意识与审美感知上也会受到熏陶和影响。

高中课标提出：“关注当代文学创作动态，选读新近发表的有影响的作品及相关评论”。试题选材呼应课标，同时希望传递出这样的信息，即鼓励学生选读优秀的当代文学作品，提升文学阅读素养。

现代文阅读II——文本细读千里江山图(节选)（题目告诉读者，这是一篇写“物”的文章。“千里江山”直接引发爱我大好河山并为之奋斗的爱国题材；“图”可以是实指，如图片等，也可以是虚指，如希望、愿景等。）孙甘露

叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。（此段文字出现三个人物的名字，人物的主次关系也得以体现；另需注意文段中表时间的词语：“那时候”“后来”，这两个词语都将文本指向回忆。小说中的叙事时间往往跳跃性比较大，有时多采用回忆与现实交织、不同人的回忆、不同时间的回忆等等，所以在阅读时，一定要对表时间的词语多加关注。）

当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。（多个场景的点出告诉读者他们经历了许多，不是一时的冲动，为后文的描写作了注解铺垫，也暗示着叶桃的离开应该是另有深意，是因为有其更重要的事情，比恋爱更重要的事情。“当时”“反复”体现出陈千里的疑惑与不确定；“一直都”“总是”说明这种情况的持续不是只有一次，且叶桃的投入不是全身心的。）

新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。（本段顺接上段尾句，以具体的情境展现叶桃莫名其妙的离开。“更加重要的事情”是什么，比爱情还重要？）现代文阅读II——文本细读

一年以后，陈千里也去了南京。（表明时间的词语再次说明这是回忆，无论叶桃如何，陈千里还是爱着叶桃的，陈千里愿意为叶桃付出，让后文情节的展开顺其自然。）

他在石婆婆巷租了一间小屋。（说明陈千里来投奔爱情，所居之处的简陋、偏僻，从侧面也说明陈千里为了爱情甘愿受委屈等。）白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。（找活做，维持生计，等待叶桃的呼唤与支使，并且乐意为之。她是忙碌的，他是被动的，由此可看出陈千里对叶桃的是真爱。买点心、取衣服也为后文的情节埋下了伏笔。）

只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。（条件关系复句交待出叶启年对叶桃的控制。瞻园、机要室等地方隐蔽。“在记忆里”“那几个月”表时间的词语表明叙述依然是回忆的，这一段的故事应是陈千里到南京几个月之后。陈千里因为叶桃的缘故已经与门房混了脸熟，为下文作了铺垫。日子“特别安宁”；叶桃“特别快乐”，“有意思的工作”引发读者思考什么才是有意思的？）

他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。”（本段主要描写一对情侣的幸福时光，用“梅花山”“梅花”“梅树”映衬，让人自然联想到“梅”的高洁、坚强、谦虚的品格。诗句的引用，既为下文做铺垫，又点出了他们的时代氛围，体现着他们面对暴风雨的乐观和坚定。）现代文阅读II——文本细读

但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。（爱情是美好的，好的东西都是短暂的。“但是”一个转折，从叶桃工作的危险环境开始写起，顺带交待出叶启年的工作和身份，也从侧面写出叶桃所面临的凶险境地。）

直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。（“最后”道出了是情节的“最后”呢，还是人物命运的“最后”呢。叶桃一直对陈千里隐瞒自己真正的工作，也是对他的一种保护和考察。本段的情节叙述呼应前文的第二三段——“他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她”。到这一段，叶桃的身份、工作以及其人生事业都已向读者交待清楚明了。并且以为他的引领，让其明白什么样的人生才更有意义，不简单地是前文的风花雪月。）

她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。（第一句在上一段的内容上深化出来，要站在陈千里的角度理解这一句，要抓住“从来没有”“真正”“离开”等词语作情节、人物、主旨的角度思考。信件、书籍、诗集等方式的存在，说明二人的精神世界在一步步地靠近，陈千里接受了叶桃的思想引领。）现代文阅读II——文本细读

端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。（本段是第一次出现具体的时间，说明记忆深刻。叶桃的表现也是反常的，说明必有不能言说的缘故。买特别讲究的零食，结合后文这是一种途径，传递情报的途径，是她秘密工作的一部分。）

他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。（今天的特殊，不能离开保密区，意味着工作的绝密及其危险处境。应该是有大事情要发生。）

陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。”（叶桃的反常情绪，仅吃一口，就直下断言，故意找茬的成份多；为下文买“桂花糖芋苗”找借口，两个女人的表现，使故事叙述更显真实细腻。）

刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。（这也为上段叶桃生气的举动作了交代，是有意的，说明叶桃和小商贩有着密切的联系。）

“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。”（插叙，陈千里一定会找到，引发读者思考为什么要确定这一个人。这一定有着非同寻常的意义。）现代文阅读II——文本细读

他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。（买卖的过程，细节描写，最后露出了“满意的笑容”，结合后文说明消息传递成功。同时也是这个成功置叶桃死地。）

几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。（保密工作做的好，也把前文所有的疑惑全部解开，陈千里也在不知不觉中帮助叶桃完成了这一神圣的任务。至此，读者也终于知晓叶桃一直从事着地下党的工作，并把这一工作当成“真正有意思的工作”。）

他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。（“他知道这情况时”“牺牲前”“从前”“现在”等等，把时间线索交代出故事的主要节点。叶桃坚守党的诺言，遵守党的纪律，是一名优秀的共产党员；虽然原文没有交代陈千里的反应，同样我们也有充足的理由相信，他必然会在叶桃精神的引领下成为一名坚定的共产主义战士。）（有删改）现代文阅读II6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）

DA．“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。C．端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。【解析】A项，“说明叶桃的性格活泼多变”错误，文中这句话恋爱中的陈千里眼里全是叶桃，且说明他很投入，既有现实的，也有入情太深。或者说是一种隐晦表达叶桃具有双重身份。B项，“她很适应南京休闲的日常生活”错误，通过后文传递情报的情节，可知叶桃买桂花糖芋苗不仅仅是为了吃零食，更是为了传递情报的工作需要。C项，“关键时刻不能很好地控制情绪”错误，根据原文的情节分析，可以叶桃是故意发火的，掩人耳目，让陈千里有机会接触卖桂花糖芋苗的小贩，以传递情报。现代文阅读II7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

CA．写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。B．选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。C．描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。D．文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。【解析】C项，“用以反衬一种紧张诡异的气氛”错误。机要室的两个女人的微笑是对陈千里遭受叶桃的怒气的同情的笑，门房的笑则是对陈千里的一种客气礼貌的问候。两则没有反衬出一种紧张诡异的气氛。现代文阅读II8．文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。（4分）【答案】①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉醒，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里的心中，她的革命精神为陈千里所继承。（每答出一点给2分，给满4分为止，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【解析】本题考查理解和分析文中重要语句的丰富含义。理解画线句子的含义，一要联系上下文，概括“叶桃总是先离去的那一个”“他从来没有真正离开过他”的体现，即表层含义；二要结合时代背景、相关情节内容、人物形象塑造、文本主旨等，体会把握画线句子的深刻内涵，即深层含义。

第①点为表层含义；第②点是从情节、人物的角度分析；第③点是从主旨的角度分析。现代文阅读II【解题指导】1、“理解关键语句题”怎么做：

1）知己知彼：

这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句（或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用）、行文思路句（包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等）、结构复杂句、技巧句（使用了修辞手法或表现手法的句子）、主旨情感句（或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点）。2）理解重要句子含意的方法

①把握中心，整体领悟。②瞻前顾后，审读语境。

③抓关键词，揣摩句意。④看句子的位置。

⑤辨析修辞，理解句子的深层含意。

⑥抓句子主干和句间关系，关注修饰、限制成分。现代文阅读II9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6分）【答案】①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。（每答出一点给2分，给满6分为止，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【解析】本题考查分析文本的叙述特征及其效果。解题时应根据文本，准确概括出叙述特征，然后进一步分析其叙述效果。首先，根据这一类标示时间线索的词句，结合上下文的内容可知，小说按照时间线索描写叶桃离开上海到南京，陈千里也跟着去了南京，无意中帮助叶桃传递情报，最终叶桃牺牲，陈千里走上革命道路。但是在叙述的过程中，并没有严格意义上的时间顺序，而是适时地插入陈千里的回忆，将过去与现在，回忆与现实交织在一起；其次，在人物角度上，陈千里随着对叶桃的逐步了解，以及在叶桃的影响下逐步成长，使人物形象丰富；最后，从文本的整体上看，整个故事情节的围绕叶陈二人的交往，过去与现在的联系，形成一种历史纵深感。现代文阅读II【类题链接】（2022新高考Ⅱ卷）9.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。(6分)【答案】①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循。②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态。③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将出现。【解析】本题考查考生对作品情感、形象、表现形式、风格的独特理解的能力。03文言文阅读材料出处及考查点材料出处命题分析材料一：节选自西汉·司马迁《史记·魏世家》

（史书）材料二：节选自西汉·司马迁《史记·留侯世家》（史书）材料三：节选自东汉·王充《论衡·非韩》

（史论）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？

（4分）（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。（4分）14．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。（3分）文言文阅读考查点：

文言断句的能力、理解和掌握文言知识的能力、概述和分析文章内容的能力、理解并翻译文言句子的能力、分析并概述文章特定内容的能力。文言文阅读材料出处

材料一、二：分别节选自《史记·魏世家》《史记·留侯世家》

司马迁（前145或前135年—？），字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城南）人，中国西汉伟大的史学家。他少年时随父司马谈读书，从董仲舒受学《春秋》，向孔安国问疑《尚书》。二十岁出游，历经大半个中国，沿途考察名胜古迹，访问历史遗事。元封元年（前110年）父死，遗嘱继志著史。三年，任太史令，阅读皇室所藏典籍，开始搜集史料。天汉三年（前98年），因替投降匈奴的李陵辩解，触怒武帝，获罪入狱，处以腐刑。太始元年（前96年）出狱，任中书令。历14年，终于完成了我国第一部纪传体通史《史记》。

《史记》：二十四史之一，初称《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书。它记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。全书共130篇，52万余字。包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。

文言文阅读材料出处

材料三：节选自王充《论衡·非韩》

王充（27年—约97年），字仲任，会稽上虞（今属浙江绍兴）人。东汉时期思想家、文学批评家、唯物主义哲学家，无神论者。他出身细族孤门，自小聪慧好学，博览群书，擅长辩论。后来离乡到京师洛阳就读于太学，师从班彪。常游洛阳市肆读书，勤学强记，过目成诵，博览百家。为人不贪富贵，不慕高官。曾做过郡功曹、州从事等小官，因政治主张与上司不合而受贬黜。后罢官还家，专意著述。晚年，汉章帝下诏派遣公车征召，不就。汉和帝永元年间，卒于家中。“充之天才，非学所加，前世孟轲、孙卿，近汉扬雄、刘白、司马迁，不能过也。”

《论衡》：为其代表作。全书共85篇，20多万字，分析万物的异同，探讨了宇宙运作、传染病起源、农业虫害起源等科学问题，被英国科技史专家李约瑟所看重，是中国历史上重要的思想著作。非：责备，反对。本篇王充指贵了韩非“明法尚功”的思想，所以把篇名称作“非韩”。

文言文阅读（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：

文侯（战国时期魏国开国君主。姬姓，魏氏，名斯，“文”为谥号，爵位为侯）受（习学）子夏（孔子学生。姒姓，卜氏，名商，字子夏，春秋末期思想家、教育家）经艺（儒家经书的统称。古称六经为“六艺”），客（谓以客礼对待，名词意动用法）段干木①，过其闾（①里巷的大门。②民户聚居处；里巷），未尝不轼（①古代设在车箱前供立乘者凭扶的横木。②伏轼致敬）也。秦尝欲伐（征讨，攻打）魏，或（代词。代人。有人；有些人）曰：“魏君贤人是礼（礼遇；厚待。句式：宾语前置；“是”，助词，宾语前置的标志）国人（国内之人，全国的人）称（称道，称扬）仁（有德者之称。指仁人）上下和合（和睦同心）未可图（谋取）也。”文侯由（由于，因为）此得誉（①称赞，赞美。②声誉）于诸侯（句式：状语后置）。（节选自《史记·魏世家》）[译文]

魏文侯曾向孔子的弟子子夏学习儒家经典。他以贵客之礼对待段干木，每次经过段干木的里门时，都要手扶车前横木表示敬意。秦国曾经想伐魏，有人劝谏秦王说：“魏国的国君礼贤下士，国内的人都称颂他是一个仁德的君主。魏国上下和睦，团结一心，不要轻易去图谋他。”魏文侯由此在诸侯中享有很高的声誉。文言文阅读材料二：

上（君主，皇帝。这里指汉高祖刘邦，又称高帝、高皇帝）欲废（黜免）太子，立戚夫人（汉高祖刘邦宠姬，亦称戚姬、戚氏，善歌舞、乐器、围棋，后被吕后做成人彘。生子赵王刘如意）子赵王如意。吕后（汉高帝刘邦之妻，名雉。西汉初年女政治家，曾摄政十五年）恐（畏惧，害怕），乃使建成侯吕泽（西汉王朝开国功臣、外戚。汉高后吕雉的兄长）劫（威逼，胁迫）留侯（即张良，字子房，汉朝建立，以功封留侯。秦末汉初杰出谋臣、政治家，西汉开国功臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。汉高祖刘邦曾道：“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。”），强（强迫，勉强）要（求取。犹要求）曰：“为我画计（谋画。亦指筹谋计策）。”。[译文]

汉高祖刘邦想废掉太子刘盈，另立戚夫人所生的儿子赵王如意。很多大臣劝阻，但都始终没能彻底改变刘邦的态度。吕后很害怕，于是就派建成侯吕泽去胁迫张良，强逼着说：“无论如何您必须给想个办法。”文言文阅读

留侯曰：“顾（①但是。②念，犹考虑）上有不能致（招引，招致。犹罗致）者，天下有四人。今公（一般的敬称）诚（假如）能无（不）爱（吝惜，舍不得）金玉（黄金与珠玉。珍宝的通称）璧帛（璧玉与丝绢。谓珍贵的礼物），令太子（指吕后子刘盈，汉高祖刘邦嫡长子，西汉第二位皇帝，在位七年，谥号孝惠皇帝）为（撰写）书（指书信），卑辞（言辞谦恭）安车（古代可以坐乘的小车。古车立乘，此为坐乘，故称安车。供年老的高级官员及贵妇人乘用。高官告老还乡或征召有重望的人，往往赐乘安车。安车多用一马，礼尊者则用四马），因（于是，就）使辩士（能言善辩之士，游说之士）固（一再；执意、坚决地）请，宜（应当，应该）来（句式：省略句）。上知此四人贤（①有德行，多才能。②指有德行或有才能的人），则一助（帮助，辅助）也（助词，表判断语气）。”[译文]

张良说：“考虑到皇上一直请不到的，全天下共有四个人。现在您如果能够不吝惜金银、美玉、丝帛等珍贵的礼物，让太子写上一封信，言词要谦恭，备办好几辆舒适的车子，然后执意地派上一位会说话的使者去请他们，我估计他们是会来的。皇上知道他们是贤者，那么这对太子来说将是一种很大的帮助。”文言文阅读

汉十二年（公元前195年），上从击破（打垮，打败）布（即西楚名将黥布，原名英布。曾因受秦律被黥。归附刘邦后，封九江王，因谋反被杀）军归，疾（病。《史记·高祖本纪》：“高祖击布时，为流矢所中，行道病，病甚。”）益（更加）甚（厉害，严重），愈（越，更加）欲易（替代，更换）太子。及（赶上）燕（通“宴”，宴饮，宴请），置酒（陈设酒宴），太子侍（陪从尊长）。四人从（跟从，跟随）太子，年皆八十有余，须眉皓白（纯白；洁白貌），衣冠（泛指衣着，穿戴）甚（很，极）伟（壮大，盛大）。上怪（惊异，觉得奇怪）之，问曰：“彼（那）何为（句式：宾语前置。为：做，干）者？”四人前对（应答），各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求（访求）公数岁，公辟（通“避”，躲开，回避）逃我，今公何自（何以，因何）从吾儿游（结交，交往）乎？”[译文]

汉高祖十二年，刘邦打败黥布从前线回来后，病情越来越重了，想更揍太子的心情也越来越急迫了。恰好赶上宫廷里有宴会，酒席已经排开，太子在一旁陪侍，而四位老人便跟随在太子身后，四个人的年纪都在八十开外，须发皆白，衣帽伟丽。刘邦觉得奇怪，便问太子：“他们几个是什么人？”于是四个人走上前应答，各自报上自己的姓名。刘邦一听大吃一惊，说：“我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢?”文言文阅读

四人皆曰：“陛下轻（轻视，鄙视）士善（容易）骂，臣等义（名作状，按照道义）不受辱，故恐而亡匿（逃跑并躲藏起来）。窃（私下；私自。谦词）闻太子为人仁孝（仁爱孝顺），恭敬（对人谦恭有礼貌）爱（爱护，关心）士（对人的美称），天下莫（没有谁）不延颈（①伸长头颈。②引申指仰慕，渴望）欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦（烦劳）公幸（希望）卒（尽，完毕。犹一直到底）调护（调教辅佐）太子。”四人为寿（祝寿；祝福。多指奉酒祝人长寿）已毕（完成），趋（小步快跑。是臣在君面前的一种礼节）去（离开），上起（起立，站起）去，罢（完毕，已过）酒。竟（最终，到底）不易太子者，留侯本（本来，原来）招（访求，邀请）此四人之力（力量。犹作用）也。（节选自《史记·留侯世家》）[译文]

四人说：“您生性傲慢动不动就骂人，我们决不受您的侮辱，所以吓得离您远远的。后来我们听说皇太子忠孝仁慈，礼贤下士，普天下没有一个人不愿意伸长脖子为他效死，所以我们就来了。”刘邦说：“那就多劳你们，请你们始终如一地照护、辅助他吧。”于是四个人一齐向刘邦敬酒祝福，而后一齐小步快跑地退去。于是刘邦怏怏地离席而去，宴会就此结束。刘邦之所以最终没能废掉太子，就是由于张良出主意，请来了这四个人的结果呀。文言文阅读材料三：

论者或（代词，有人）曰：“魏文式（通“軾”。以手抚轼。为古人表示敬意的一种礼节）段干木之闾，秦兵为（因为）之不至，非法度（法令制度）之功（成效，功效）。虽全国（保全国家）有益，非所贵（崇尚；重视；以为宝贵）也。”夫法度之功者，谓（通“为”，是）何等（什么样的。用于表示疑问）也？养（供养）三军（周制，诸侯大国三军。中军最尊，上军次之，下军又次之。一军一万二千五百人，三军合三万七千五百人）之士（武士，兵士），明（明白，清楚。这里为使动用法，犹申明）赏罚之命（教令，政令），严刑（①严厉的刑法；残酷的刑罚。②谓施行严厉的刑法；用残酷的刑罚）峻法（严酷的法令。这里名作动），富国（使国家富有）强兵（使军队强大），此法度也。[译文]

议论者中有人说：“魏文侯到里巷对段干木表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得重视。”那么，法制的功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令，严厉刑法，富国强兵，这就是法制。文言文阅读

六国之亡，皆灭于（被）秦兵，六国之兵（兵卒，军队）非不锐（精锐），士众（众士兵。指部队的普通战斗成员）之力非不劲（强健有力）也，然而至于（到；达到。于，助词，无义）破亡（破败灭亡）者，强弱不敌（对等，相当），众寡不同，虽（纵然，即使。表假设关系）明（严明）法度，其（犹将）何益（益处，好处）哉？使童子（儿童；未成年的男子）变（和……不同。这里作违背、违反讲）孟贲（战国时勇十）之意②，孟贲怒之，童子操（拿，持）刃（指刀剑一类的利器）与孟贲战，童子必不胜，力不如（比不上。如：及，比得上）也。孟贲怒，而童子修礼（施行礼教）尽敬（竭尽敬意），孟贲不忍犯（伤害）也。秦之与魏，孟贲之与童子也。[译文]

六国灭亡，都灭亡在秦国的军队。六国的军队并非不精锐，士兵的力量也并非不强，然而到被打败灭亡的地步，这是因为强弱不相当，多少不一样，即使法纪严明，那又有什么用处呢？假使小孩违背了大力士孟贲的心意，孟贲发怒，小孩持刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，这是因为力量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他毕恭毕敬，孟贲才会不忍加害。秦国与魏国，就像孟贲与小孩一样。文言文阅读

夫力少则修德（修养德行），兵强则奋威（振威，奋勇）。秦以（凭）兵强，威（①显示的使人畏惧慑服的力量。②威力）无不胜。却（退，使退）军还（返回）众（兵，军队），不犯（进攻，侵犯）魏境者，贤（尊崇，器重）干木之操（操守，志节），高（尊崇，推崇）魏文之礼也。高皇帝议（谋度；斟酌；商议）欲废太子，吕后患（忧虑，担心）之，子房教（指点）以敬迎四皓（指秦末隐居商山的东园公、甪里先生、绮里季、夏黄公。四人须眉皆白，故称。高祖以太子羽翼已成，乃消除改立太子之意）而厚（厚待，优待）礼（礼遇；厚待）之，太子遂安（安稳，稳固）。夫太子敬厚（犹敬重）四皓，以消（消除，不复存在。犹打消）高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却（退；使退）强秦之兵（兵卒，军队）也。（节选自王充《论衡·非韩》）[注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。[译文]

力量弱小就该讲究德行，军队强大就该发扬威力。秦国靠军队强大，威力无穷战无不胜，(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。汉高皇帝筹谋想废掉太子刘盈，吕后很担忧，张子房教太子用谦恭的态度去迎请四位受高皇帝敬重的白发隐士，并无比礼遇。这样太子的地位安稳了。太子敬重厚待四位白发隐士打消了高皇帝废掉太子的想法，就像魏文侯到里巷对段于木表示敬意，退掉了强大的秦军一样。文言文阅读10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）魏君贤A

人B

是礼C

国人D

称仁E

上下F

和G

合H

未可图也。【答案】CEH【解析】本题考查学生文言断句的能力。

句意：魏君对贤人特别礼遇，国内的人都称赞他是一个仁德的君主，魏国上下上下和睦，团结一心，不要轻易去打他的主意。

“魏君贤人是礼”是一个宾语前置句，“是”是辅助表示宾语前置的结构助词，无实义，“……(宾语)是……”的句式结构，即“贤人”是谓语动词“礼”的宾语，而其主语是“魏君”，犹“唯利是图、唯命是从、唯马首是瞻”，所以在“礼”后断开。“国人”是主语，“称”是谓语动词，“仁”是宾语，句意完整，所以在“仁”后断开。“上下”，即“上下的人”是主语;“和合”意为“和睦同心”，形容词作谓语，句意完整，所以在“和合”后断开。后三句都是四字短语，利用句式也可判断。文言文阅读11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。【答案】A【解析】本题考查学生理解和掌握文言知识的能力。

A项表述错误。“燕尔”之“燕”，通“宴”，喜乐、欢乐义；尔，犹“然”，词缀，……的样子。同例参见选择性必修下册《诗经·卫风·氓》：“总角之宴，言笑晏晏。”句意:等到宴会时，就摆设酒席，太子侍奉在席上。/新婚快乐的情景。B项表述正确。句意:刘邦感到奇怪。/不以互相学习为耻。C项表述正确。句意:四人敬酒祝福完毕。/刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒。D项表述正确。句意:魏文侯到里巷对段干木表示敬意。/脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。

试题关联教材如下：《师说》见于高中语文必修上册；《鸿门宴》见于高中语文必修下册；《周亚夫军细柳》见于八年级语文上册。

文言文阅读12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。B．汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子；四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。D．王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。【答案】C【解析】本题考查学生概述和分析文章内容的能力。

选项“四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素”表述错误，不合文意。根据材料二中的“留侯曰：‘顾上有不能致者，天下有四人……令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。’”“竟不易太子者，留侯本招此四人之力也”可知，这四人不是留侯亲自招来的，而是太子在其建议下派“辩士”请来的，而且汉高祖没有另立太子，是因为太子得到了四位贤人的帮助。文言文阅读13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？【答

案】(4分)我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢?【评分参考】译出大意给2分；“辟”“游”两处，每译对一处给1分。【解

析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

关键词两处。①辟：通“避”，躲开，回避。②游：结交，交往。句意主要看以下两处翻译。①求：访求。②何自：何以，因何。文言文阅读13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。【答

案】(4分)(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。“【评分参考】译出大意给2分；“却”“操”两处，每译对一处给1分。【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

关键词两处。①却：退，使退。②操：操守，志节。句意主要看以下两处翻译。①贤：尊崇，器重。②高：尊崇，推崇。这两处均为形容词意动用法。文言文阅读14．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。（3分）【答

案】(3分)①魏国、汉太子均因力弱而面临险境；②魏文侯、汉太子均通过修德敬贤避开了风险。【评分参考】答对一点给1分，答对两点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解

析】本题考查学生分析并概述文章特定内容和逻辑思维能力。

原材料中与题干相关的语句：“夫力少则修德……夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。”

本题要求考生在充分理解材料三王充议论的基础上，归纳出材料一中“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”与材料二中“太子敬厚四皓，以消高帝之议”两件事的相似之处。两件事情表面上无关，但在“力少则修德”上是相通的。04古代诗歌阅读古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。作者介绍

叶梦得（1077年－1148年）：字少蕴，号石林居士，苏州长洲人，宋朝著名词人。他出身文人世家，早年便以才华闻名，绍圣四年（1097年）登进士第。他历任翰林学士、户部尚书等要职，对宋朝政治、军事有所贡献。晚年隐居湖州弁山玲珑山石林，故号石林居士，所著诗文多以“石林”为名。如《石林燕语》《石林词》《石林诗话》等。绍兴十八年卒，年七十二。死后追赠检校少保。

他以其独特的词风，影响了南宋词坛，是豪放词派的代表人物之一。其一生充满了传奇色彩，是中国文学史上不可或缺的重要人物。古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。字词解释虚檐：凌空的房檐。气

：①空气。②景象，气氛。稍

：立刻，随后，不久。清

：①清新。②清丽。刁斗：古代行军用具，斗形有柄，铜质。白天用作炊具，晚上击以巡更。唐▪高适《燕歌行》：“寒声一夜传刁斗。”起

：产生。连营：指连绵不绝的营寨。南宋▪辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“梦回吹角连营。”几

：若干，多少。薄

：味淡。这是指色淡。当

：对着，向着。轩

：①窗户。唐▪孟浩然《过故人庄》：“开轩面场圃。”②栏杆。唐▪杜甫《登岳阳楼》：“戎马关山北，凭轩涕泗流。”③以敞朗为特点的建筑物，如亭、阁、棚之类。北宋·苏轼《江城子》：“小轩窗，正梳妆。”砌

：台阶。南唐▪李煜《虞美人》：“雕栏玉砌应犹在。”古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。字词解释汹汹：形容声音喧闹。南江：古以南江、北江、中江为三江。南江即今吴淞江。浮

：显现，呈现。寥寥：寂寞；孤单。北斗：①指北斗星。②后因以喻帝王。白头：犹白发。形容年老。心事：①志向；志趣。唐▪李贺《致酒行》：“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”②心中所思念或期望的事。清▪龚自珍《己亥杂诗》之一二九：“吟到恩仇心事涌，江湖侠骨恐无多。”③心情，情怀。如许：①像这样。②这么些，这么多。儿童：古代凡年龄大于婴儿而尚未成年的人都叫儿童。话

：谈说，谈论。请缨：《汉书·终军传》：“南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请，‘愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。’”后以“请缨”指自告奋勇请求杀敌。缨，绳索。唐·王勃《滕王阁序》：“无路请缨，等终军之弱冠。”古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。诗歌翻译【题目】雨后秋夜，我独自一人在为山亭躺卧休息。【正文】雨后凌空亭檐下空气显得格外清新，独卧山亭听附近宋营刁斗声声悲壮。几次曾看那窗前淡月当空徘徊经行，怅惘间惊闻环阶衰草秋虫啾啾乍鸣。远处南江涛声阵阵在静夜清晰入耳，北斗寂寞孤单高悬于高大城楼一角。白发苍苍的我烦心事如今如此之多，面对朝气请缨少年我不由心生惭愧！文言文阅读15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。【答案】C【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法、情感内容的能力。。

选项“凭轩”表述错误，曲解文意。“凭”意为倚、靠着。轩：栏杆。“凭轩”，意为“凭栏”。同例可参见高一语文必修下“古诗词诵读”杜甫《登岳阳楼》：“戎马关山北，凭轩涕泗流。”而根据诗题“雨后为山亭独卧”和首联中的“卧闻刁斗起连营”可知，诗人此时是“卧”在亭中望月，而非“凭轩”望月。文本里的“当轩”里的“轩”，只能理解为“窗户”，而非“凭轩”里的“轩”，也即不能理解为“栏杆”。两个“轩”名同实异，不能望文生义，从而坠入出题人设置的陷阱。文言文阅读16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分）【答

案】(6分)①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。【评分参考】每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解

析】本题考查学生在理解诗句的基础上提取关键信息的能力、知识关联的能力。

首先，揭示“白头心事”的概念内涵是什么：①“白头”可解作“念念不忘、但多年来一直未能实现”；②“心事”可解作“抗击外敌、收复失地的志愿”。

其次，联系文本分析、说明依据：①“卧闻刁斗起连营”，作者触景生情，体现时时对军营事务的关心牵挂；②“惭愧儿童话请缨”，采用对比手法，抒发青春易逝、壮志难酬、岁月蹉跎的遗憾、感慨与悲伤。古代诗歌阅读诗歌赏析

这是一首七言律诗。诗题中的“为山亭”在建康（今南京）。叶梦得非常喜欢