【八年级上册物理】(苏科版)4.4照相机与眼球视力的矫正 同步练习_第1页
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文档简介

.4照相机与眼球视力的矫正同步练习一、多选题1.小军做凸透镜成像规律的实验时,将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处,光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧,移动光屏,直到在光屏上呈现烛焰清晰的像,如图所示。下列说法中正确的是()A.光屏上成倒立、放大的实像 B.光屏上成倒立、缩小的实像C.照相机应用了该次实验的成像规律 D.投影仪应用了该次实验的成像规律2.如图,智能手机一般都配置多个摄像头,以便拍摄远近不同的物体时,均能在手机内部固定的图像传感器(相当于光屏)上成清晰的像,关于手机摄像原理,下列说法正确的是()A.物体在图像传感器上成的是倒立缩小的实像B.拍照时,挡住镜头的一部分,会使图像传感器上的像不完整C.拍摄距手机较近的物体时,手机将调用焦距较大、会聚能力较弱的长焦镜头D.拍摄距手机较近的物体时,手机将调用焦距较小、会聚能力较强的微距镜头3.光的世界丰富多彩,光学器件在我们的生活、学习中有着广泛的应用。你认为下面介绍符合实际的是()A.借助放大镜看地图时,地图到放大镜的距离应大于一倍焦距B.用照相机拍摄景物时,景物到镜头的距离应大于二倍焦距C.阳光通过凸透镜可形成一个很小很亮的光斑,是利用了凸透镜对光线有会聚作用D.近视眼镜是利用凹透镜对光线有发散作用来矫正近视的4.如图是患有近视眼的小明检查视力时的情景,小明通过观察视力表在平面镜中所成的像来完成检查。下列描述正确的是()A.视力表与它在平面镜中所成像到平面镜的距离相等B.视力表在平面镜中所成的像比实际视力表小C.近视眼形成的原因是晶状体太薄,对光的折射能力太强D.近视眼应该用度数合适的凹透镜来矫正5.下列对光现象的描述或解释正确的是()A.图甲:小孔成的是倒立的虚像B.图乙:漫反射不遵循光的反射定律C.图丙:凹透镜可以矫正近视眼D.图丁:太阳光通过三棱镜会分解成多种色光二、单选题6.如图所示的四个光现象中,由光的反射形成的是()A.“日环食”现象B.人眼看到不发光的物体C.照相机成像D.白色的太阳光通过三棱镜7.如图是记者在抗击“新冠”疫情一线,用照相机拍摄的医护人员照镜子整理护目镜的照片。下列说法中正确的是()A.镜子中的像是光的折射形成的B.照相机所成的是正立等大的像C.当医护人员远离平面镜时像变小D.镜子中的像是正立的虚像8.如图所示,这是公共场所发热人群检测装置,1min可以对500人实行快速的检测,同时监控主机中的摄像头可以对体温异常者进行人像采集,摄像头的焦距为f。下列说法正确的是()A.检测装置通过人体发出的紫外线检测人体的体温B.人在摄像头中成正立、缩小的实像C.人像采集时人体属于光源D.在人像采集过程中,被检测人群与摄像头的距离应大于2f9.下列现象中属于光的直线传播的是()A.猫在镜中的像 B.水中的筷子弯折C.水杯的影子 D.手机相机拍照10.如图所示,二维码已成为人们手机生活服务的重要入口,疫情期间,进入各场所都需要扫码进入,识别软件正是依靠颜色的深浅来完成对二维码的识别。关于其中涉及到的物理知识,下列说法正确的是(

)A.手机镜头扫描二维码所成的像是正立的虚像B.手机镜头相当于凹透镜C.二维码黑色部分吸收光,白色部分反射光D.手机镜头靠近二维码,所成的像变小第II卷(非选择题)请点击修改第II卷的文字说明三、填空题11.航空摄影人员从高空给城市拍照,若所用的照相机镜头的焦距为80mm,则胶卷与镜头的距离应_____(填“大于”或“小于”)80mm,所成的像为缩小、_____(填“倒立”或“正立”)的_____(填“实”或“虚”)像。12.如图所示为某款智能无针疫苗注射机器人,通过一个简单的它维点云相机对人体进行拍摄,准确识别疫苗注射部位及注射角度,云相机的镜头相当于一个________透镜,该类透镜可以用来矫正__________眼;拍摄识别时,能成一个倒立_____________(选填“放大”或“缩小”)的实像;注射时,机器人向接种者靠近,拍摄到接种者的像将_______(选埴“变大”“变小”或“不变”)。13.如图所示是电影放映机及其成像原理图。为让观众在银幕上看到清晰的影像,应将胶片放在距离透镜______的位置(选填序号:①一倍焦距以内;②一倍焦距到二倍焦距之间;③二倍焦距以外);银幕用表面粗糙的白色材料制成,其目的是使所有色光都能在其表面发生______(选填“镜面反射”或“漫反射”),让不同位置的观众都能看清银幕上的影像,同时尽可能的还原影像的真实色彩。14.人眼看物体时,当物距变化时,眼睛的睫状肌会改变晶体的弯曲程度,使物体的像总能落在视网膜上,当晶状体变得最________(厚或薄)时,眼睛能看清最远点,当晶状体变得最________(厚或薄)时,眼睛能看清最近点。

参考答案与试题解析1.AD2.AD3.BCD4.

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