二年级上册语文第23课《纸船和风筝》知识点及练习题

第第23．《纸船和风筝》知识点一、我会写纸：zhǐ（白纸、报纸、纸张）折：zhé（折断、打折、折衣服）张：zhāng（张开、张口、纸张）祝：zhù（祝福、庆祝、祝愿）扎：zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）抓：zhuā（抓手、抓住、抓痕）但：dàn（但愿、但是、不但）哭：kū（哭泣、哭声、哭诉）二、我会认筝：zhēng（风筝、古筝）鼠：shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）漂：piāo（漂浮、漂流、漂泊）幸：xìng（幸福、庆幸、荣幸）愿：yuàn（愿望、自愿、愿意）取：qǔ（录取、取代、进取）三、多音字漂：piāo（漂浮）piào（漂亮）piǎo（漂白）扎：zhā（扎针）zā（包扎）zhá（挣扎）折：shé（折本）zhé（打折）zhē（折腾）朝：cháo（朝代）zhāo（朝阳）四、近义词正好——恰当快乐——愉快

飘荡——飘扬难过——伤心五、反义词快乐——忧伤幸福——痛苦

难过——高兴山顶——山脚六、理解词语乐坏了：高兴到了一定程度。快乐：感到幸福或满意。幸福：（生活、境遇）称心如意。飘荡：随风飘动。漂流：漂在水面随水浮动。难过：伤心，不痛快。七、句子解析1．小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。“想了想”说明小熊很认真，不是随便地做决定。2．小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。小熊很珍惜和松鼠的友情，所以还是每天扎一只风筝。可是他又不好意思主动与松鼠和好，就把风筝挂在树枝上。3．过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放出纸船请求和好，还建议小熊用风筝表达自己的想法。4．傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。八、问题归纳1．说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。于是他们成了好朋友。2．松鼠和小熊发生了什么矛盾？他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。3．想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样呢？松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。4．同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。九、课文主题本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。十、教材课后习题2．猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。风筝松鼠抓住祝你幸福愿意哭风筝(zhēng)松鼠(shǔ)抓(zhuā)住祝你幸(xìng)福愿(yuàn)意哭(kū)“筝”“抓”“愿”，我是根据造字特点猜出来的，这些都是形声字，形旁表义，声旁表音。根据这一方法，我还认识了“旺、肢”等字。“鼠”，我观察了课文中的松鼠的插图——它耳朵长，四肢细长，还有一条长长的尾巴，根据松鼠的形态判断出它的读音是“shǔ”。我用这种方法还认识了“雨”字。“幸”，我是结合后边的“福”来猜的，常听大人们说生活幸福，我就猜它的读音是“xìng”。我用这种方法还认识了“生意兴隆”的“隆”字。“哭”，我是看这个字像哭的样子，所以猜出它的读音是“kū”。我用这种方法还认识了“笑”字。3．读一读，比一比。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。第二个句子比第一个句子多了一个词语“漂哇漂”，从这个词语中，我体会到纸船漂得很远很远。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。第二个句子比第一个句子多了一个词语“飘哇飘”，从这个词语中，我体会到风筝飘得很高很高。4．选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。亲爱的松鼠：你好！你的来信我已收到。上次是我错了，我不应该说你的坏话，让我们还和从前一样成为好朋友吧！小熊×年×月×日

23．《纸船和风筝》练习题一、写出带有下列偏旁的字。礻（）（）亻（）（）二、看拼音，写汉字。zhézhǐzhānɡzhùzā()一（）（）福（）风筝三、形近字组词。筝（）漂（）幸（）筝（）飘（）辛()四、查字典填空。纸：结构，第三笔是，第五笔是，共画，组词为、。哭：共画，第二笔是，组词为、。五、在括号里填上合适的量词。一（）山一（）风筝一（）纸船一（）小溪一（）树叶一（）纸条六、用下面的词语造句。漂流：飘荡：

参考答案：一、礻（神）（祝）亻（但）（他）二、折纸张祝扎三、筝（风筝）漂（漂流）