人教版九年级上学期英语期末复习：短文填空 练习题汇编（含答案解析）

第第页参考答案1．a2．by3．wore4．their5．making6．areknown7．shapes8．with9．illnesses10．wereadded【分析】本文主要讲述了香包的历史，并且强调了徐州香包成为非物质文化遗产。1．句意：香包是一个小袋子，里面装满了闻起来很香的东西，比如花和草药。bag可数名词单数，前面需用冠词修饰，此处表泛指，且small以辅音音素开头，因此用a修饰。故填a。2．句意：诗人屈原的《离骚》一诗中提到了香包。根据空前后可知，应该填介词，且表示“由……写的”，所以应该使用by，表示“由屈原写的”。故填by。3．句意：当时，人们戴香包既是为了香味，也是一种时尚潮流。根据语境可知，本句为一般过去时，应该使用“wear”的过去式。故填wore。4．句意：当时，人们戴香包既是为了香味，也是一种时尚潮流。此空修饰名词fragrance，可以用形容词或形容词性物主代词。故填their。5．句意：江苏徐州制作香包有着悠久的历史。介词of后接动名词，故填making。6．句意：徐州香包以其精美的刺绣、不同的形状和设计以及鲜艳的颜色而闻名。固定短语“beknownfor”“因为……而闻名”，描述事实用一般现在时，“Xuzhousachets”为复数，系动词用are。故填areknown。7．句意：徐州香包以其精美的刺绣、不同的形状和设计以及鲜艳的颜色而闻名。根据音标，应该使用shapes，表示“不同的形状”。故填shapes。8．句意：例如，你可以有一个红色的心形香包，上面有蝴蝶和花。根据“havearedheart-shapedsachet”可知，本句已完整，“abutterflyandflowerpattern”应该表示伴随，表示伴随应该使用with。故填with。9．句意：此外，徐州香包中含有草药，可以驱蚊防病。“illness”为可数名词，前面没有限定词，应该使用复数。故填illnesses。10．句意：2008年，徐州香包被列入中国国家级非物质文化遗产名录。根据情境和“Xuzhousachets”和“add”之间构成被动可知，应该使用被动语态；根据“In2008”可知，应该使用一般过去时被动语态，“Xuzhousachets”为复数，故填wereadded。11．harmful12．daily13．industry14．burning15．a/another16．punish17．factories18．but19．cleaner20．becomes【分析】文章讲述了加州的空气被煤烟污染，官员们担心这对人有害，专家们提出了一个阻止空气污染的计划。11．句意：官员们担心空气对人们的健康有害。根据“TheairinCaliforniaispollutedbysoot(煤烟).”可知，空气被污染，对人有害，beharmfulto...表示“对……有害”，其中harmful作表语，符合语境，故填harmful。12．句意：空气污染的日限值将减半。根据音标提示可知，此处是形容词daily“日常的，每天的”，作定语修饰其后的名词，故填daily。13．句意：新计划将影响工业，以及使用木炉和壁炉的人。根据音标提示可知，此处是industry“工业”，是不可数名词，作宾语，故填industry。14．句意：当污染水平高时，人们会被要求停止燃烧木材。根据“whenthelevelsarehigh”可推测，此处指的是“停止燃烧木材”，stopdoingsth.表示“停止做某事”，所以burn加ing，故填burning。15．句意：他们会换成（另外）一种特殊的壁炉。跟“specialfireplace”可知，此处指的是“一种”或“另一种”，英语表达为a/anotherkindof，故填a/another。16．句意：官员们将惩罚不遵守法律的家庭。根据音标提示可知，此处是punish“惩罚”，will后接动词原形，故填punish。17．句意：一些区域没有很多工厂。factory表示“工厂”，many“许多”修饰可数名词复数，因此factory变为复数factories，故填factories。18．句意：他们的污染问题不算太严重，但他们仍必须控制污染。空格前后的内容是转折关系，应用转折连词but连接，故填but。19．句意：专家们希望新计划将有助于使空气比以前更清洁。形容词clean表示“干净的”，根据than可知，应加er变为比较级形式，故填cleaner。20．句意：在该计划成为法律之前，公众将有90天的时间提供建议。本句话属于时间状语从句，时态遵循“主将从现”的原则，从句要用一般现在时，从句主语是单数名词plan，谓语动词become“成为”需加s，故填becomes。21．tired22．near23．so24．first25．rubbish26．full27．times28．through29．collected30．doing【分析】本文通过讲述我去森林里捡垃圾的故事，告诫大家要保护环境。21．句意：但当我厌倦了看到附近的垃圾时，我意识到我应该做些什么。根据音标提示“/ˈtaɪəd/”，可知英文表达是tired，意为“疲倦的、厌倦的”，形容词，gettiredofdoingsth.“厌倦做某事”，故填tired。22．句意：我住在美国俄亥俄州的森林附近。根据下文“Icanwalkthereinthreeminutes.”我三分钟就能走到那里。可知我应是住在俄亥俄州的森林附近，near“在……附近”，符合题意，故填near。23．句意：但是有一天那里的垃圾太多了，我变得很不高兴。根据“Butonedaytherewas…muchlittertherethatIbecameveryunhappy.”可知，这里考查固定搭配：so…that…“如此……以至于……”，so常和many/much/little/few连用，为固定用法，故填so。24．句意：那天下午，我第一次去打扫森林。根据“Imademy…(one)triptocleantheforestthatafternoon.”结合下文语境，可知那天下午我是第一次去打扫森林，因此应用one的序数词first“第一”，故填first。25．句意：我带了一个黑色的大垃圾袋。根据音标提示“/ˈrʌbɪʃ/”，可知英文表达是rubbish“垃圾”，rubbishbag“垃圾袋”，故填rubbish。26．句意：我开始捡垃圾十分钟后，我的袋子就满了!根据下文“Therewerecans,bottles,brokenglassandnewspapersinit.”里面有罐子、瓶子、碎玻璃和报纸。可知是我开始捡垃圾十分钟后袋子就满了，full“满的”，形容词，符合题意，故填full。27．句意：从那以后，我每个月去森林捡四次垃圾。time“次数”，可数名词，前面由four修饰，用复数，故填times。28．句意：每次出行后，我都会仔细查看我收集的垃圾。根据音标提示“/θru:/”，可知英文表达是through，lookthrough“仔细查看”，故填through。29．句意：每次出行后，我都会仔细查看我收集的垃圾。根据“Ilook…/θru:/allthelitterthatI’ve…(collect).”collect“收集、收藏”，动词，由前面的助动词have，结合语境，可知此处应用现在完成时态，其结构为have/has+动词的过去分词，故填collected。30．句意：我不明白人们为什么要乱扔垃圾，但我会继续捡，直到他们不再这样做。根据“butIwillkeeponpickingitupuntiltheystop…(do)so.”可知本句考查固定搭配stopdoingsth.“停止做某事”，因此这里应用do的ing形式，故填doing。31．because32．play33．until34．ears35．myself36．empty37．feel38．to39．cold40．hardly【分析】短文讲述了作者坐在球场上回忆高中最后一场足球比赛。谈到了父亲如何教他踢球，以及在比赛前、比赛中、比赛后的感受。31．句意：我现在不是中场球员，因为这是我最后一场比赛。根据“I’mthemid-fieldplayerinmyteam.Butinfactthat’snottruenow.I’mnotthemid-fieldplayernow”和“thiswasmylastgame.”可知前后句子是因果关系，结合首字母提示because“因为”符合语境，故填because。32．句意：我爸爸喜欢足球，他经常在家里和我一起玩传球，接球，跑动。根据“IwaseightyearsoldwhenIfirststartedplayingfootball.Mydadlovedfootball”再结合首字母提示playwithsb.“和某人一起玩”符合语境，故填play。33．句意：我们过去几乎每天早上都练习，直到天黑了。根据“Weusedtopractisealmosteverymorning.”和“itgottoodark.”再结合首字母提示，可知用until“直到”符合语境，表示过去几乎每天早上都练习，直到天黑了。故填until。34．句意：好吧，那是很久以前的事了，但我仍然听到他的话在我耳边回响。根据“Istillhearhiswordsringing”和首字母提示：inmyears“在我的耳边”，注意这里用复数，故填ears。35．句意：我在自言自语，告诫自己该做什么，不该做什么。根据“warningmyselfaboutwhattodoandnottodo.”和首字母提示：talktomyself“自言自语”符合语境，故填myself。36．句意：但当比赛开始的时候，我的头脑变得空空的。根据前文可知他在赛前告诫自己鼓励自己，这里“but”一词表转折，可推知应该是头脑变空，empty“空的”符合语境，故填empty。37．句意：我没有听到人群的声音，我没有感觉到寒冷和疼痛，我从来没有感到疲倦。根据“Ijustlivedinthisgame,thismoment.”我只是活在这个游戏里，活在这个时刻。可推知应该是：没有感觉到寒冷和疼痛，feel“感觉”符合语境，故填feel。38．句意：在我的心里，一道柔和的白光指引着我通往球门的路。短语：thewayto…“通向……的路”，符合语境，故填to。39．句意：现在都结束了，这里真的越来越冷了。根据“It’sstartingtosnow.Thesun’salmostgone”，和首字母提示，可知应该是冷，cold“寒冷的”符合语境，故填cold。40．句意：太阳快落山了，我几乎看不到球门。根据“Thesun’salmostgone”太阳快落山了，可推知应该是几乎看不到，hardly“几乎不”符合语境，故填hardly。41．spread42．purpose/goal43．relaxed44．though/although45．feet46．strong47．shyness48．online49．perfectly50．support【分析】文章讲述了新冠病毒肺炎期间，一个亚裔美国人和一些朋友一起录制嘻哈舞视频来鼓舞人们。41．句意：在和妈妈交谈后，我觉得跳舞是一种很好的传播信息的方式。“传播”译为spread，to后接动词原形，构成动词不定式。故填spread。42．句意：我觉得嘻哈舞最适合我们的目的。“目标”译为purpose或goal，此处指“toliftpeople'sspirits”这一目标，名词用单数。故填purpose/goal。43．句意：街舞让人感到放松。“放松的”译为relaxed，feel与形容词构成系表结构。故填relaxed。44．句意：然后我邀请了一些朋友来参加视频拍摄，虽然我们都不擅长跳舞。“虽然”译为though或although，引导让步状语从句。故填though/although。45．句意：有一段时间，我们不能让我们的手、腿和脚随着音乐移动。“脚”译为foot，人有两只脚，用复数形式feet。故填feet。46．句意：我很高兴能给别人带来快乐并帮助他们保持坚强。“强壮的”译为strong，staystrong保持坚强。故填strong。47．句意：有了这个信念，我们就可以克服害羞。“our”后接名词，“害羞”译为shyness，是不可数名词。故填shyness。48．句意：为了让大家开心一点，我们在网上搜索了一下，决定选一首中国组合花儿乐队的单曲《加油歌》。“在线”译为online，副词修饰动词“searched”。故填online。49．句意：它完美地表达了我们在视频中的感受。“完美地”译为perfectly，副词在句中修饰动词“expressed”。故填perfectly。50．句意：这个练习视频并没有什么魔力，但它表达了在这艰难时刻我们的支持。“our”后接名词，“支持”译为support，是不可数名词。故填support。51．themselves52．Generally53．manners54．remained55．worst56．empty57．neither58．choice59．expresses60．receive【分析】文章介绍了关于筷子的一些使用礼仪以及有关筷子的封建迷信的说法。51．句意：但是筷子本身并不仅仅是简单的取食物的工具。themselves“他们自己”，此处指的是筷子本身，故填themselves。52．句意：总的来说，人们用筷子时不应该发出噪音。generally“总的来说”，是副词，位于句首首字母要大写，故填Generally。53．句意：使用筷子时发出噪音和玩筷子被认为是不礼貌的行为。manner“礼貌”，是名词，根据“are”可知，此处的名词应用复数形式，故填manners。54．句意：到目前为止，关于筷子的一些迷信仍然存在。remain“遗留，保留”，是动词，空格前有助动词have，此处应用过去分词，构成现在完成时的结构，故填remained。55．句意：它看起来像是用来祭奠死者的香，人们认为这会带来最坏的运气。worst“最糟糕的”，是形容词的最高级，修饰名词luck，故填worst。56．句意：你也不应该在空碗的边缘敲击筷子。empty“空的”，形容词，修饰其后的名词bowl，故填empty。57．句意：如果孩子们这样做，父母可能会生气，因为他们都不希望自己的孩子成为乞丐。neither“两者都不”，此处指代的是“parents”，故填neither。58．句意：另外，筷子作为礼物，也可以是不错的选择。choice“选择”，是一个名词，空前有不定冠词a修饰，名词用单数形式，故填choice。59．句意：在汉语中，“筷子”被称为“快子”，它表达了人们想要尽快生孩子的愿望和方法。express“表达”，是动词，and连接并列成分，后面的“means”是三单形式，此处的动词也用三单形式，故填expresses。60．句意：新人有时会收到筷子作为结婚礼物。receive“收到”，是动词，由“sometimes”可知，句子要用一般现在时，主语是复数名词，动词用原形，故填receive。61．could62．researches/studies63．available64．teenagers/teens65．as66．exactly67．daily68．avoid69．doctors70．realizing【分析】本文介绍了咖啡因的主要来源是咖啡，但是许多孩子和青少年正从除咖啡以外的其他来源摄入咖啡因，过量咖啡因对身体有害，要注意避免。61．句意：有一天，她问我能不能像爸妈一样，早上一起喝杯咖啡。根据汉语提示可知，此处使用can；句中she是主句主语，asked是主句谓语，而且主句时态为一般过去时，if引导宾语从句，从句时态使用一般过去时，所以使用can的过去式could。故填could。62．句意：我丈夫是一位研究咖啡因影响的科学家。根据is可知，句中时态为一般现在时；根据汉语提示可知，此处使用research或者study，句中scientist是单数，who引导定语从句，代替scientist在从句中作主语，所以动词使用第三人称单数形式。故填researches/studies。63．句意：所以，幸运的是，我比大多数家长有更多可用的信息来回答这个问题。根据汉语提示可知，此处使用available；available是形容词，此处修饰名词information。故填available。64．句意：事实上，许多孩子和青少年正从不同的来源摄入咖啡因。根据汉语提示可知，此处使用teenager，teenager是可数名词，teenager也可以写成teen，根据句中many可知，此处使用可数名词复数形式。故填teenagers/teens。65．句意：我们以可口可乐为例。根据汉语提示可知，此处使用as，take…asanexample作为一个例子。故填as。66．句意：这正是我们不想要的。根据汉语提示可知，此处使用exactly，exactly是副词，用来修饰“whatwedon’twant”。故填exactly。67．句意：根据多年的研究，12岁以上的孩子每天喝一杯咖啡是可以的。根据汉语提示可知，此处使用daily，daily是形容词，此处修饰名词短语cupofcoffee。故填daily。68．句意：然而，他们必须避免所有其他来源的咖啡因。根据汉语提示可知，此处使用avoid，avoid是动词，句中must是情态动词，后接动词原形，所以此处使用avoid原形。故填avoid。69．句意：需要特别注意的是，医生建议孩子每天摄入的咖啡因可能超过100毫克。根据汉语提示可知，此处使用doctor，doctor是可数名词，句中suggest是动词原形，说明其主语doctor为复数形式。故填doctors。70．句意：孩子们很容易在不知情的情况下，摄入过多的咖啡因。根据汉语提示可知，此处使用realize，句中without是介词，后接动词realize时，动词realize使用动名词形式。故填realizing。71．seldom72．teenager73．against74．warn75．suggested/advised76．local77．widely78．avoided79．pride80．worth【分析】本文是新闻类阅读，报道了中国深圳少年王子宽的新发明——“电子拐杖”的原理、功用、发明过程和积极影响。71．句意：人们很少把手杖和GPS连接起来。分析句子结构，设空处作状语，结合单词提示，可知seldom“很少”表频率，故填seldom。72．句意：来自中国深圳的少年王子宽发明了一种给老人用的拐杖。本句缺主语，由不定冠词a可知设空处是单数名词，结合汉语提示，故填teenager。73．句意：子宽发现，老年人在走路的时候，往往会受伤很重，或者撞到东西。hitagainststh.撞到某物，固定表达，故填against。74．句意：如果这个拐杖距离墙壁或其他物体25厘米以内，它就会发出警报来警告使用者。根据题干“itwillsoundanalarmto…theuser”，可知用不定式表目的；结合汉语提示，故填warn。75．句意：他的老师张先生注意到了他的才华，建议他参加一个由当地政府组织的发明竞赛。and连接并列结构，前后时态需一致；根据上文“HisteacherMr.Zhangnoticedhistalent”和汉语提示，可知设空处用动词过去式，故填suggested/advised。76．句意：他的老师张先生注意到了他的才华，建议他参加一个由当地政府组织的发明竞赛。government政府，名词需用形容词修饰；结合汉语提示，故填local。77．句意：现在，这种拐杖被老年人和残疾人广泛使用。use使用，动词需用副词修饰；widely表示“广泛地”，故填widely。78．句意：有了这种拐杖的帮助，许多事故都避免了。avoid表示“避免”，分析句子结构，可知主语accidents是动词avoid的受动者，需用“bedone”被动语态结构，故填avoided。79．句意：子宽的父母为他所做的一切感到骄傲。takepridein以……为荣，固定短语，故填pride。80．句意：为了培养子宽的创造力，他的父母总是鼓励他多想一些值得考虑的点子。beworthdoing值得做某事，固定短语，故填worth。81．missed82．trip83．arrived84．changed85．situation86．stangers87．spent88．smile89．together90．if【分析】本文是一篇记叙文。讲述了“我”和女儿坐飞机去看“我”的丈夫时，由于没能和孩子坐在一块后来因为童子军的举动，最终“我”和女儿坐在了一块。告诉我们善意是可以传染的。81．句意：我们九岁的女儿Kallie非常想念他。由“MyhusbandMikehadbeenworkinginFloridaforfivemonths.”可知，一家人很久没有见面，女儿想念爸爸。miss想念，全文都用的是过去时态，此处也应用过去式，规则变化直接加ed。故填missed。82．句意：Kallie对这次旅行感到紧张，一路上都指望我给她讲故事。由首字母提示和上文“SoKallieandIwereflyingtoFlorida”可知，Kallie是在去弗罗里达的旅途中很紧张。trip旅途，旅程。故填trip。83．句意：因为直到我和Kallie到达门口，我们才拿到登机牌。所以我和Kallie不能坐到一块。arriveat到达……，又全文都用的是过去时态，此处也应用过去式，以e结尾，直接加d。故填arrived。84．句意：我询问我旁边的乘客他们是否能和Kallie或我换个位置。由下文“Wechangedseats”可知，此时我在询问是否能交换座位。change交换，全文用的都是过去时态，此处也应用过去时；以e结尾，直接加d。故填changed。85．句意：同时，在我们前几排的一位妈妈和她的两个孩子也处于相同的情况。由首字母提示和前面“alsointhesame”可知，这位妈妈跟“我”面临着相同的情况。situation情况，same后加可数名词单数。故填situation。86．句意：这位妈妈能抱着婴儿，但是她六岁的儿子不得不和陌生人坐在一起。由首字母提示和前文“inthesamesituation”可知，她的儿子和Kallie一样不能和自己的妈妈坐一起，要和陌生坐一起。stranger陌生人，可数名词。前面没有任何修饰词，要以复数形式出现。故填strangers。87．句意：他花了五分钟重新安排他的小组，以致有空间让她们一家人坐在一起。spendtimedoingsth花费时间做某事。全文都用的是过去时态，此处也应用过去式，spend过去式不规则为spent。故填spent。88．句意：妈妈的脸上出现了笑容。由上文“sotherewasspaceforthefamilytosittogether.”可知，那位妈妈能和儿子坐在一块很高兴，脸上出现笑容。由首字母提示可知，smile微笑，前面有a修饰，应用名词单数形式。故填smile。89．句意：我们换了座位，坐在一起使得我们的旅程好多了。由首字母提示和“Wouldyouandyourdaughterlikeourseats?”可知，“我”和女儿坐在了一块。betogether在一起。故填together。90．句意：如果童子军没有为那位妈妈和她的孩子做那件事，那个男人还会主动跟我们换座位吗。由下文“I’mnotsure.”可知，“我”在假设，猜测；if连接条件状语从句，翻译为“如果”。故填if。91．when92．instead93．whether94．how95．makes96．photos97．stop98．in99．able100．time【分析】本文是一篇说明文。主要介绍了人们在吃饭前喜欢对食物进行拍照的行为，科学研究显示拍照影响食物的味道。建议我们不要在就餐前对食物拍照，让食物保持它应有的美味，并和身边的朋友分享生活。91．句意：这种情况经常发生，尤其是我们在外面吃饭的时候。结合句意可知，此处指“尤其是我们在外面吃饭的时候”，空格在2个单句之间，填连词，when意为“当……时候”，引导时间状语从句。故填when。92．句意：一旦一道菜来了，我们不是举起筷子或勺子，而是拿出手机点击。根据上文“我们经常把手机带到餐桌，特别是在外吃”，可知此处指“菜来了，不是举起筷子或勺子，而是拿出手机点击”，insteadof意为“相反、代替”。故填instead。93．句意：然后我们在吃饭的时候不时检查手机，看看我们是否被“喜欢”了。根据上文“Later,wepostthephotosontoWeiboorWechat,waitingtobe‘liked’”把照片发到微博或微信上等待别人的点赞，可知下文指“检查手机看看是否被点赞”，句末有ornot，用whether表“是否”。故填whether。94．句意：如果你没这么做，当别人和你共进晚餐时，你有什么感觉？根据上文“Ifnot”，推断下文是询问对方的想法“如果你没有这么做，你对这种做法是怎么想的”；可知此处用how表方式。故填how。95．句意：花时间给食物拍照会让食物变得不那么美味。根据下文“itshowedthatthemorephotostheytook,thelessdeliciousthefoodseemedtothem”拍的照片越多，食物就越不好吃；可知，此处指“拍照使食物不好吃”；make意为“使……”，动词，动名词做主语，谓语的用单三形式。故填makes。96．句意：结果显示，他们拍的照片越多，食物就越不好吃。根据上文“Spendingtimetakingphotosoffoodmakesthefoodlessdelicious”可知，此处指“拍的照片越多，食物就越不好吃”，photo意为“照片”，前有限定词more，用复数形式。故填photos。97．句意：那么，为什么不停止拍照，享受面前的美食呢？上文“拍的照片越多，食物就越不好吃”，推断下文建议大家“停止拍照”；stop意为“停止”，动词，whynotdosth意为“为什么不做某事呢”，可知此处填动词原形。故填stop。98．句意：那么，为什么不停止拍照，享受面前的美食呢？上文“拍的照片越多，食物就越不好吃”，推断下文建议大家“停止拍照、享受面前的美食”；infrontof意为“在……面前”。故填in。99．句意：在把照片发布到互联网上之后，人们会无法控制自己，可能会多次查看手机。根据下文“probablycheckhismobilemanytimes”，推断上文指“人们会无法控制自己”可能会多次查看手机；beableto意为“会做某事”；故填able。100．句意：似乎你的手机一直在暗中呼唤你的名字。根据上文“人们会无法控制自己，多次查看手机”，推断下文指“好像手机一直在呼唤你”；allthetime意为“一直”；故填time。101．However102．poet103．compares104．a105．difficult/hard106．well107．for108．his109．been110．translating【分析】本文是一篇说明文。文章主要讲述了一部关于介绍杜甫的纪录片。101．句意：然而，杜甫在西方世界仍然不被人所知。根据前后文“oneofthe…familiartomostofus”以及“DuhasstillbeenunknownintheWesternworld”，杜甫被大多数中国人所知，在西方世界不为人所知，前后具有转折联系，空格后有逗号，可知用however：可是；句首首字母大写。故填However。102．句意：电影介绍了这位伟大的诗人给西方的观众。根据常识以及前文“oneofthegreatestpoetsinChina”，杜甫是一位诗人。故填poet。103．句意：纪录片把他和但丁、莎士比亚做比较。根据后文“twoofthegreatestwritersoftheWest”可知，两位都是西方世界的伟大作家，都是类似的身份，所以纪录片把他们放在一块是给他们做比较，主语it是单数，谓语动词加-s；compare…to…：与……相比。故填compares。104．句意：杜甫出生在712年，过着艰苦的生活。life指某种方式的生活时，是可数名词，根据空格前后的单词可知，本题考查固定短语liveahardlife：过着一种艰苦的生活。故填a。105．句意：杜甫从未抛弃写作，即使生活艰难。根据前文“livedahardlife”可知，他生活艰难，可用difficult或hard。故填difficult/hard。106．句意：在他的诗歌中，他把自己对国家和人民的担忧倾诉出来。杜甫担忧国家的同时，也担忧百姓，根据空格前后单词可知，考查短语aswellas：也，还。故填well。107．句意：纪录片解释了为什么杜甫的作品风靡了几个世纪。根据横线后单词centuries可知，此处考查短语forcenturies几个世纪以来。故填for。108．句意：那是因为他的生活反映了史实。由横线后own可知，此处要指“他自己”，杜甫是男的，用his；inone’sownlife：在某人自己的生命中。故填his。109．句意：美国的史蒂芬·欧文已经收集了杜甫的1400多首诗。“杜甫的诗”和“收集”存在动宾关系，用被动态：be动词+动词的过去分词；横线前have提示是现在完成时，be动词的过去分词是been。故填been。110．句意：他花了八年的时间把他们翻译成英语。根据常识，杜甫的诗是中文，根据横线后“themintoEnglish”可知是把那些诗翻译成英文，translate…into…：把……翻译成……；短语spend(in)doingsth.：花费……做某事，动词去e加-ing。故填translating。111．visit112．different113．because114．with115．avoid116．weather117．anything118．seeing【分析】这是一封写给AuntMei的回信，由于文化差异，给她介绍了在伦敦风俗习惯。111．句意：我很高兴知道你将访问伦敦。根据上文“Iamveryhappytoknow”可知，此处是“我很高兴知道你将访问伦敦”。短语payavisitto…访问……。visit名词，参观。故答案为visit。112．句意：伦敦的生活和我们家乡的不同。根据下文“YoumaymeetwithsomeculturedifferencesheresoIneedtotellyousome.”你可能会遇到一些文化差异，可知，这里是“伦敦的生活和我们家乡的不同”。different形容词，不同的。故答案为different。113．句意：其实你不用担心食物，因为这里有很多国际餐厅，包括中国餐厅。根据下文“therearemanyinternationalrestaurantshereincludingChineseones.”可知，Actuallyyoudon’thavetoworryaboutthefood其实你不用担心食物。可知这里是因果关系。because因为。故答案为because。114．句意：最大的区别是英国人喜欢吃带有培根和鸡蛋的烤面包片。根据“baconandeggs.”可知，这里是介词短语做后置定语。withbaconandeggs在这里修饰slicesoftoasts。with带有，具有。故答案为with。115．句意：不要逃避伦敦的小费制度。人们通常把帐单的10%留给服务员。根据下文“Peopleoftenleave10%ofthebillforthewaiterorwaitress.”可知上文是“不要逃避伦敦的小费制度”。Don’t+动词原形，avoiddoingsth.避免做某事。故答案为avoid。116．句意：第三，伦敦的天气多变。根据下文“Don’tforgettotakeanumbrellawhenyouareout.”可知，此处是说天气。weather名词，天气。故答案为weather。117．句意：当你不觉得有什么好笑的时候，如果你听到笑声，不要惊讶。这里是否定句，意思是“当你不觉得有什么好笑的时候”。这里用不定代词，这里是否定句用anything；anythingfunny任何有趣的事情。故答案为anything。118．句意：我很期待见到你。短语lookforwardtodoingsth.期待去做某事；see动词，看见。这里用动名词。故答案为seeing。【点睛】做题时，应先通读全文，掌握大意，然后根据文意做题。这个题目考查的形式有两种，一种是在空后给出提示词，这时我们要注意使用单词的正确形式。常考查实词的用法，如名词的单复数、动词的时态、语态、形容词和副词的词性转化以及比较级和最高级的用法等。例如第8小题，短语lookforwardtodoingsth.期待去做某事；see动词，看见。这里用动名词。此处是“我很期待见到你”。故答案为seeing。119．(e)asy120．(s)ucceed121．(e)xpresses122．(i)nfluence123．(m)ind124．(t)hrough125．(a)ge126．(S)econd127．(m)uch128．(v)alue【分析】本文是一篇说明文。主要讲了为什么有些人能成为终身读者。119．句意：加入他们的小组似乎很容易：找一本书，阅读它。根据“Butbehindthateasyprocessisaquestionofmotivation(动力)”可知，前面的一空填easy。故填(e)asy。120．句意：但在这个简单的过程背后是一个动机问题——为什么有些人能从阅读中获得巨大的乐趣，而有些人却不能。根据固定搭配“成功做某事：succeedindoingsth.”和首字母提示，succeed符合句意。故填(s)ucceed。121．句意：正如丹尼尔·威林厄姆在他的《培养会读书的孩子》一书中所表达的那样，有三点对一个人能否成为终身读者有重要影响。根据“inhisbookRaisingKidsWhoRead”可知，在书里表达的观点；结合首字母提示，主语第三人称单数，expresses符合句意。故填(e)xpresses。122．句意：正如丹尼尔·威林厄姆在他的《培养会读书的孩子》一书中所表达的那样，有三点对一个人能否成为终身读者有重要影响。根据固定搭配“haveaninfluenceonsth.”和首字母提示，influence符合句意。故填(i)nfluence。123．句意：也就是说，能够顺利地“从纸上的文字到头脑中的文字”。根据“fluentdecoder”可知，需要从纸上的文字到脑子里的文字，结合首字母提示，mind符合句意。故填(m)ind。124．句意：这是学校教的东西，但父母可以通过给孩子读书或和孩子一起读书来帮助他们。根据“readingtoandwiththeirkids”可知，通过给孩子读书或和孩子一起读书来帮助他们，结合首字母提示，through符合句意。故填(t)hrough。125．句意：在孩子很小的时候和他们一起读书可以给他们上学的时候一个良好的开端。根据“whentheystartschool”可知，应该是在小时候和孩子一起读书，结合首字母提示，age符合句意。故填(a)ge。126．句意：其次，Willingham说，这些流利的解码器通常有很多关于世界的背景知识。根据上文“First”可知，这里应该是说第二点原因，结合首字母提示，second符合句意，首字母大写。故填(S)econd。127．句意：一个孩子或一个成年人是否理解一篇文章的主要观点是他们对这个话题已经知道多少。分析句子结构可知，theyalreadyknowaboutthetopic中know缺少宾语，结合首字母提示，much符合句意。故填(m)uch。128．句意：但重点应该是帮助孩子们在当下发现其中的内在价值。在那之后，其他的好事情会来的。根据句意可知，帮助孩子发现内在价值，结合首字母提示，value符合句意。故填(v)alue。129．(d)ifferent130．(c)ommunication131．(w)hile132．(l)ead133．(t)houghts134．(d)evelop135．(s)uggestions136．(d)aily137．(B)y138．(A)lso【分析】文章讲述了在线学习的优点和需要有一个好习惯的重要性，并且对于在线学习提出了四点建议。129．句意：在线学习和你在传统学校学习是不同的。根据下文“Thelearningenvironmentandmethodsaredifferent.”可知，学习环境和方法不同。由此可推断，此处表达的是在线学习和你在传统学校学习是不同的。bedifferentfrom与……不同，固定短语。故填(d)ifferent。130．句意：当在教室里学习时，学生和老师之间有很多的交流，但是学生之间的互动很少，而在线学习帮助一个学生和另一个学生进行非常认真和密切的互动。根据“Whenstudyinginaclassroom,thereisalotofcommunication...betweenthestudentsandtheteacher,”及结合首字母提示可知，当在教室里学习时，学生和老师之间有很多的交流，此处使用不可数名词communication，表示“交流”符合语境。故填(c)ommunication。131．句意：当在教室里学习时，学生和老师之间有很多的交流，但是学生之间的互动很少，而在线学习帮助一个学生和另一个学生进行非常认真和密切的互动。分析句子可知，此处是将传统的学习与在线学习作对比，结合首字母提示可知，此处使用while，表示对比，意为“而”符合语境。故填(w)hile。132．句意：因此，在线教师需要引导学生进行互动。根据上文“butlittleinteraction(互动)amongthestudents,”可知，学生之间的互动很少，因此，在线教师需要引导学生进行互动。此处使用lead，表示“引导”符合语境，needtodosth.需要做某事。故填(l)ead。133．句意：他们应该引导讨论，而不是像教师在课堂上那样完全控制学生的思想。根据“Theyshouldguidediscussionbutnottaketotalcontrolofstudents’...asteachersdoinaclassroom.”及结合首字母提示可知，他们应该引导讨论，而不是像教师在课堂上那样完全控制学生的思想。此处使用thoughts，表示“思想”符合语境。故填(t)houghts。134．句意：那么如何在网上学习中逐渐养成良好的学习习惯呢?根据“Sohowcanyou.